基于儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角下的職業(yè)院校學生思想道德教育初探

鄭和玉

摘要：當今社會，拜金主義、享樂主義以及功利主義等較為突出，學生雖然長期處于校園環(huán)境當中，卻難免受到社會不良風氣的影響，這給職業(yè)院校的思想道德教育帶來了極大的挑戰(zhàn)。為改變這種現(xiàn)狀，職業(yè)院校在教導學生思想道德過程中，可以從儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度出發(fā)，汲取其中的養(yǎng)分，有選擇地運用其中的優(yōu)秀思想，提升學生的思想道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：儒家思想；傳統(tǒng)文化；職業(yè)院校；思想道德教育

作為培養(yǎng)學生實踐能力和向?qū)W生傳授專業(yè)知識的職業(yè)院校，不僅僅要讓學生的職業(yè)素養(yǎng)有所提升，也要重視學生道德教育，注重學生思想素養(yǎng)的提升。在學生面臨不良社會風氣浸染時，學校應(yīng)對學生做出正確的思想引導，促使其在儒家優(yōu)秀文化的熏陶下，養(yǎng)成良好的道德習慣，形成正確的“三觀”。

一、儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對職業(yè)院校學生思想道德教育的意義

我國傳統(tǒng)文化是在5000多年中華文明發(fā)展中孕育出來的，它影響了歷代社會的風氣與思潮，其中儒家文化更是中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典和核心。儒家尊崇“仁、義、禮、智、信”，認為“義”要遠遠超過“利”，孔子曾表達“君子喻于義，小人喻于利”的思想，將“義”與“利”作為衡量一個人的標準，而當二者發(fā)生沖突時，應(yīng)當舍棄利益而選擇仁義。儒家還主張“仁者愛人”，將每個人都當作一個有尊嚴的生命體，認為尊重人、愛護人不僅更加符合道德標準，也是人內(nèi)在道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。儒家思想還將道德修養(yǎng)與個人素質(zhì)延伸到齊家治國等方面，認為擁有高尚的道德修養(yǎng)和價值觀才能夠讓國家更加昌盛。

當今社會正處于轉(zhuǎn)型期，原有的道德觀念不斷被質(zhì)疑，但新的道德觀念又沒有完全形成。拜金主義、享樂主義、功利主義盛行，一些人將人類本身所擁有的善良和正義消磨殆盡。而目前的職業(yè)院校則較為注重對學生專業(yè)技能的教導，忽視了學生思想道德的培養(yǎng)，讓學生很容易陷入到社會不良風氣的泥淖里。比如，越來越多的學生做義工或者志愿者的目的不再單純，僅僅是將其當作獲取學分、增長經(jīng)驗的途徑。另外，當代學生更加注重個人得失，缺乏對社會的責任感和使命感?？梢哉f，不少學生的思維方向已經(jīng)偏離了中華傳統(tǒng)美德，職業(yè)院校需要重新利用儒家文化，來熏陶和教導學生，讓學生的思想境界得以提升。

二、儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下優(yōu)化職業(yè)院校學生思想道德教育的途徑

在學生思想道德水平下降的情況下，職業(yè)院校需要從儒家思想文化的角度出發(fā)，提倡學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強思想道德教育力度，讓學生形成良好的品格。

（一）運用傳統(tǒng)文化的教化功能

在儒家思想的引導下，教師要教導學生注重仁義，輕視利益，以保持原本純粹的心靈，抵制物質(zhì)誘惑。儒家文化中的“禮”也需要傳遞給學生，具體可以通過謙虛有禮、行為優(yōu)雅等方面的教導，讓學生感受到道德自律的重要性，從而提升其人格素養(yǎng)。德行一直是儒家思想的重要組成部分，現(xiàn)代學生的思想道德教育中，自然也要運用好這一點。德行還具有一定的公共性，能讓他人一眼識別是否具有道德責任感。教師教導學生“立德”，如促使其尊老愛幼，使他們在公共場合中行為更為得體。

除了上述思想以外，學生還需要學習儒家文化中愛國愛民以及“知自貴于物”等思想，讓學生愛惜自己，明確自身生命的重要性，做到愛自己，再愛他人。

（二）提倡“知行合一”

職業(yè)院校僅僅依靠儒家思想的教化作用，自然不能完全糾正學生的思想，還需要注重實踐教導。也就是說，從精神實踐的角度，讓學生形成良好的行為習慣。利用具體訓練讓學生直接接受道德行為的培養(yǎng)，對其不良習慣進行糾正，促使其良好品質(zhì)的形成。在理論與實踐的共同作用下，學生身體力行，體會儒家思想中的知行合一。比如，從幫助他人、愛護公物等角度來體會道德端正所帶來的成就感，也可以從集體活動中不斷糾正自身的行為和思想，讓思想境界得到提升。

三、結(jié)束語

習近平總書記在“七一”講話中提出了“文化自信”，本質(zhì)上就是期望人們能夠繼續(xù)傳揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化作為社會發(fā)展的精神標識。職業(yè)院校的學生思想教育，也需要貫徹落實習總書記的相關(guān)講話內(nèi)容，積極借鑒儒家優(yōu)秀思想文化，并將其融入到對學生的思想道德教育當中，從而營造良好的社會風氣，達到“以文化人”的境界。