制度化與人性化融合視角下的高職院校學(xué)生管理機(jī)制研究

何英

摘要：高職院校是我國教育體系的重要組成部分，近年來學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生數(shù)量的增加對高職院校學(xué)生管理工作提出了更高的要求。基于此，應(yīng)將制度化和人性化相結(jié)合，建立柔性與剛性并重的學(xué)生管理機(jī)制，提高高職院校管理水平。

關(guān)鍵詞：制度化；人性化；高職院校；學(xué)生管理

當(dāng)前，我國高職院校學(xué)生管理機(jī)制存在一些問題，極大地阻礙了學(xué)生綜合能力的提升。因此，應(yīng)積極創(chuàng)新高校學(xué)生管理理念和方法，不斷改善高職院校學(xué)生管理機(jī)制，以提高學(xué)校管理水平。

一、高職院校學(xué)生管理存在的問題

在傳統(tǒng)高職院校學(xué)生管理工作中，主要由分管校長、學(xué)工辦、輔導(dǎo)員等組成管理隊伍，進(jìn)行粗放式管理，較為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，管理內(nèi)容和形式單一，模式僵化，忽視學(xué)生心理發(fā)展。同時，隨著學(xué)生人數(shù)的增加，高職院校師資力量不足的問題逐漸凸顯，導(dǎo)致管理工作漏洞頻出。此外，高職學(xué)生管理工作者專業(yè)能力不強(qiáng)，管理人員缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，沒有及時更新專業(yè)知識體系，在實際工作中過于關(guān)注學(xué)生成績，用條條框框來約束學(xué)生，讓學(xué)生備感壓力。

總體來說，當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作不容樂觀，管理人員沒有堅持以人為本的基本原則，忽視人性化管理與制度化管理的結(jié)合，不利于高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。

二、制度化和人性化背景下高職學(xué)生管理機(jī)制創(chuàng)新

（一）高職學(xué)生管理機(jī)制的制度化

無規(guī)矩不成方圓。制度化管理是規(guī)范高職學(xué)生管理工作的一項重要措施，規(guī)章制度也是高職院校學(xué)生管理的重要基礎(chǔ)和保障，管理人員可利用制度化管理機(jī)制對學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范和約束[1]。必須以高職院校的教育目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合高職學(xué)生個性特點，制訂具有針對性的規(guī)章制度，確保管理工作的有序開展。例如，在學(xué)生軍訓(xùn)、考勤、著裝、綜合素質(zhì)考核等方面，都要制訂規(guī)范化制度，依據(jù)具體制度進(jìn)行管理，防止學(xué)生管理工作流于形式。

（二）對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷

人性化管理是高職學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容。作為一種全新的管理模式，人性化管理可以拉近學(xué)生與管理者之間的距離，對學(xué)生的心理健康發(fā)展和思想道德水平的提升具有重要意義。輔導(dǎo)員、教師應(yīng)采用鼓勵、引導(dǎo)等人性化方式，對學(xué)生進(jìn)行日常制度化管理。例如，輔導(dǎo)員、教師可以利用微信、微博等新媒體，與學(xué)生進(jìn)行交流互動，了解學(xué)生心理狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難時，及時幫助學(xué)生，給學(xué)生更多精神上的關(guān)懷，減少學(xué)生的負(fù)面情緒，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（三）將制度化和人性化管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

制度化管理與人性化管理能優(yōu)勢互補(bǔ)，它們的結(jié)合能推動高職院校學(xué)生管理機(jī)制的有效運行。制度化管理為人性化管理提供了制度保障，人性化管理又是對制度化管理的有效補(bǔ)充，二者結(jié)合可以保證學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行[2]。首先，管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，利用制度約束學(xué)生行為；其次，對學(xué)生多加贊許與鼓勵，這有助于學(xué)生與管理者之間產(chǎn)生情感和思想上的共鳴，使學(xué)生能夠更好地配合管理者工作。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校在學(xué)生管理工作中應(yīng)注重制度化與人性化管理機(jī)制的有機(jī)結(jié)合，改善管理者與學(xué)生之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為提高學(xué)生的綜合能力創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧如濤.制度化與人性化融合視角下的高職院校學(xué)生管理機(jī)制[J].教育與職業(yè)，2017（6）：56-60.

[2]周國強(qiáng).如何在高職學(xué)生管理工作中融合制度化與人性化策略[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子版），2017（10）：78-79.