基于微信平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)策略研究

胡洋

摘要：為了更好地利用信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通信工具被越來(lái)越頻繁地應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)。文章對(duì)基于微信平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了探討，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性。

關(guān)鍵字：微信平臺(tái)；大學(xué)英語(yǔ)；移動(dòng)學(xué)習(xí)

隨著科技的不斷進(jìn)步，人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大的改變。許多高校將微信應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)，這不僅創(chuàng)新了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式，豐富了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也在一定程度上提升了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的一些不足，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效[1]。

一、對(duì)微信與移動(dòng)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)

（一）微信的概念

微信是當(dāng)前流行的一種即時(shí)通信手段，可以在線傳送文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等，在信息交流、資源共享、人際交往等方面發(fā)揮著重要的作用。隨著功能的不斷更新，微信受到越來(lái)越多年輕人的青睞，他們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)置微信頁(yè)面，傳輸個(gè)性化的文字和圖片，通過(guò)閱讀微信公眾號(hào)上的文章開(kāi)闊眼界，也可以通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)公眾號(hào)信息實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）移動(dòng)教學(xué)的概念

移動(dòng)教學(xué)就是借助移動(dòng)設(shè)備完成教學(xué)任務(wù)。和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，移動(dòng)教學(xué)更加新穎、便利，它迎合了學(xué)生對(duì)新科技的喜愛(ài)和推崇，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。同時(shí)，移動(dòng)教學(xué)可以不受時(shí)空的限制，學(xué)生可與老師或同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通交流，解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

二、將微信融入英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性

利用微信進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可借助文字、語(yǔ)音、視頻、圖片等多種方式，滿足英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫等各方面的要求，方便學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流。利用微信開(kāi)展線下教學(xué)還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣[2]。

（二）明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

傳統(tǒng)教學(xué)模式往往只注重教師的“教”而忽視學(xué)生的“學(xué)”，而微信移動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分尊重學(xué)生的主體地位，這在一定程度上有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與積極性。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

教師可借助微信平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源分享給學(xué)生，拓寬學(xué)生眼界，豐富教學(xué)內(nèi)容。

三、基于微信平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)方法介紹

（一）將知識(shí)教學(xué)和趣味教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率

在微信移動(dòng)教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力和興趣愛(ài)好開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。教師從學(xué)生對(duì)微信平臺(tái)的不同模塊或公眾號(hào)的關(guān)注情況，可大致了解學(xué)生的興趣，從而在教學(xué)過(guò)程中，增加相關(guān)知識(shí)的講解和課外知識(shí)的鏈接，增強(qiáng)課堂的趣味性。微信移動(dòng)教學(xué)有利于轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力。

（二）重新定位教師角色

教師應(yīng)正確定位自己的角色，借助微信平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生興趣重新制訂教學(xué)計(jì)劃，選擇課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。教師應(yīng)定期參加培訓(xùn)，熟練運(yùn)用微信平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，不斷為學(xué)生提供更多有價(jià)值的內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生安全有效地運(yùn)用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。

（三）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管

為了規(guī)避不良信息的影響，需對(duì)微信移動(dòng)教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管。首先，要對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，確保微信教學(xué)安全高效實(shí)施。其次，要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)管，分析學(xué)生微信使用的時(shí)間、頻率及瀏覽的內(nèi)容等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。最后，教師對(duì)學(xué)生在微信學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐漸成一種趨勢(shì)。高校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)開(kāi)展有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]黃依嵐. 基于微信的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)策略探討[J]. 新校園（上旬刊），2018（2）：74.

[2]龐博，王朋嬌.微信在大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探究[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2015（1）：112-113.

[3]胡瑞娟. 基于微信的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)效果探析[J]. 西部素質(zhì)教育，2017，3（8）：181.