踏上那條“雷鋒路”

蔣培卓　張子明　王琪

1997年，忠誠樓還是一棟爛尾樓。

那個時候它沒有名字，僅僅是為了響應國家普九蓋的一座教學樓，裹著一身陳舊的安全網，秋風蕭瑟中用幾根水泥柱子指著天，天上的云黑壓壓的，一副來者不善的模樣。

政府的撥款不夠，又沒有后續(xù)資金填補，它只能這么站著，在棗莊市陰平中學的圍墻里，浩瀚無垠的天幕下，像個還未成形的嬰孩，站了近十年。

2001年的時候，幾經斡旋，開發(fā)商退了一步，跟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教委主任說，這樣吧，你們先給我5萬塊錢，我給你蓋成這座樓。

教委主任點點頭，當下發(fā)動教師們捐款，一塊兒湊這5萬塊錢。大家都想把這座樓蓋起來，讓學生們有更寬敞的教室。

錢湊齊后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育部門做出捐款名單，一個叫郁忠誠的人的名字后面赫然出現(xiàn)一串數(shù)字：11000元。當時陰平鎮(zhèn)教師月均工資不到一千，這筆錢在一眾捐款數(shù)額中，頗顯鶴立雞群。教育部門的領導不由地多想了一層，暗道：一個普通退休教師，一下子拿出這么多錢蓋樓，是不是有什么想法？他決定觀察這個叫郁忠誠的人一段時間。

郁忠誠人很瘦，頭發(fā)半白，說話辦事斯文儒雅。他當了半輩子的教師，曾經救助過家庭貧困的學生，為當?shù)匦W捐款，更早之前，甚至救助過非洲兒童。人格品行有目共睹，部門領導放下心來。

樓建成后，郁忠誠捐款蓋樓的事跡一度為人津津樂道。棗莊市有一個叫曲建文的干部，當兵時曾任雷鋒班第四任班長，聽聞郁忠誠的事，有意結交。兩人都頗有雷鋒情懷，對學生的道德教育十分看重，一次長談后，兩人有了在樓里建雷鋒精神展館的想法。

過了幾年，實驗樓的二樓騰出兩間空的教室，里面展出雷鋒的事跡和關于雷鋒精神解讀的書籍等相關資料。郁忠誠搬來一尊雷鋒雕像放在中央，展覽館正式建成。

雷鋒精神展覽館建成后，學生們有了新的榜樣，開始有意識地學習雷鋒，全校形成學雷鋒的風氣，許多社團、單位慕名而來。又幾年，郁忠誠去世，其余響猶存，雷鋒精神在學校里影響也越來越大，2010年，陰平中學作為棗莊市唯一的雷鋒學校正式揭牌，“學雷鋒”成為學校主打品牌。

陰平中學進門是一條筆直的大道，叫“雷鋒路”，每個學生上學時踏上這條路都會督促自己做到三點：一是每天產生一個對別人有益的思想，二是每天說一句對別人有益的話語，三是每天做一件對別人有益的事情。

“雷鋒路”兩旁錯落擺著刻著雷鋒日記的大石，我在石頭旁邊佇立片刻，幾個學生走過來，他們不認識我，以為我是哪位老師，恭恭敬敬叫了聲“老師好”，之后隨手撿起草叢里一角紙屑，小跑著走了。這細微處的舉動讓我感觸頗深。

后來我問侯修峰老師，從他口中知道陰平中學的師生關系很融洽，以孫景超校長帶頭，出現(xiàn)了許多雷鋒式的教師。

王艷是其中的一個。

我去陰平中學采訪的那段時間，王艷因病在家中休養(yǎng)，我們到家中拜訪，方知她剛做完手術。王老師人高瘦，整個人輪廓颯爽，因為化療戴著帽子，精神比之前似是好了一點。去之前侯修峰告訴我，她是積勞成疾。

8年前學校蓋了宿舍樓，王艷和住校生一起搬了進去，負責看管學生宿舍。宿舍每天晚上10點熄燈，熄燈后，王艷會去挨個點一遍名字。

“學生們很活躍，經常有串宿舍的情況出現(xiàn)，所以熄燈后要點一次名，但是有些學生就比較機靈了，等點完名，悄悄從宿舍溜走，跑去別的宿舍逗留，所以我往往會隔一段時間，再出去點一次名，差不多十一點多了?！?/p>

我問她：“您幾點起床？”

“五點多，要給學生開寢室大門?！?/p>

剛開學的一段時間，王艷會半夜起來，打著手電再次檢查一遍，怕發(fā)生什么緊急的事故。心有牽掛，睡眠便不踏實，有時候又是一整夜的失眠。王艷的宿舍里常備著一只藥箱，里面有各種常用藥物，那是專門為學生準備的，應對突發(fā)的緊急事件。

她的宿舍里除了自己的床鋪外，還有幾張小床，有些性格敏感，不敢和其他同學一起住的，或者家庭條件不好需要照顧的，亦或是想考體育專業(yè)的學生，都可以跟她住在一起，由她親自輔導。

她與學生們朝夕相處，一邊管理宿舍，一邊正常上班帶課。學校里的廁所是旱廁，堵住之后，很難疏通，王艷會親自下手，用手疏通廁所。這所學校和學校里的學生幾乎是承載了她這些年歲月中，最濃墨重彩的記憶。

她時不時向侯修峰詢問學生們中考體育成績，哪個學生進步了，哪個退步了，如數(shù)家珍。似乎只有提到這群可愛的學生，王艷的眼睛里染上細碎的光，目光也微微發(fā)熱，跟我說：“都要畢業(yè)啦，挺想念他們的?！?/p>

與王艷一樣的“雷鋒教師”還有張亞平。2014年6月底，山東省教育廳組織去喀什支教的活動，張亞平毫不猶豫地報了名。他50多歲，雖然身體還算硬朗，但在一眾援疆的年輕人中，顯得格外不同。

南疆氣候惡劣，一早一晚氣溫下降到零下20度，張亞平和一同前往的支教教師住的是多年前的土坯房，陳舊，昏暗，沒有任何取暖措施，也沒有電。水土不服加上氣候因素，張亞平頸椎自此留下了病根。

張亞平在英吉沙縣實驗中學教高中生物，班級里絕大多數(shù)是維吾爾族學生，很多學生家庭并不富裕，沒有生活費，去上學之前，都是父母做好囊塞進他們懷里當做食物。一天下了班回到宿舍，張亞平用塑料袋去縣城接了點水，回來就看到一個維吾爾族學生站在他宿舍門口，孩子沒錢吃飯，只能找對他們很好的這位張老師。張亞平二話不說，掏出錢來便給了學生。他還帶學生去援疆人員在職的醫(yī)院里體檢、看病，給學生們買衣服，主動與學生交流、溝通，與維族的學生成為朋友。

用雷鋒精神建校，繼以雷鋒精神育人。巨大的雷鋒雕像前面，一群群學生在“雷鋒路”上走過，腳步沉穩(wěn)，高昂著德才意氣。

辦學經驗：

執(zhí)行統(tǒng)一，探索育人方向。把學雷鋒教育當做一種制度來抓，新生入學的第一課就是接受雷鋒教育，班主任為新生講述雷鋒事跡，組織學生講雷鋒故事等，把雷鋒精神根植于每一個學生心中。雷鋒文化感召人。2006年，雷鋒精神展覽館揭牌，2007年被批準為棗莊市雷鋒精神教育基地。2008年學校對展館進一步改造，加入棗莊“雷鋒”郁忠誠紀念館，為師生提供一個學習雷鋒事跡，感悟雷鋒精神的場所。學雷鋒活動感化人。學校圍繞雷鋒精神開展“走進雷鋒”主題教育系列活動并開設校外學雷鋒教育基地，不斷深化學雷鋒活動。