新形勢(shì)下中小學(xué)資產(chǎn)管理相關(guān)問(wèn)題解析

魯筱卉

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于中小學(xué)教育投資也逐年增加，這不僅僅提升了學(xué)校的師資力量，也改善了學(xué)校的各種硬件設(shè)備、優(yōu)化了基礎(chǔ)設(shè)施等。在新形勢(shì)下中小學(xué)資產(chǎn)設(shè)施投資也變得多樣化，但整體來(lái)看，與之配套的資產(chǎn)管理工作并沒(méi)有得到重視，資產(chǎn)管理工作的開(kāi)展還存在著一定的問(wèn)題，這會(huì)影響中小學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。因此本文針對(duì)新形勢(shì)下的中小學(xué)資產(chǎn)管理的情況進(jìn)行分析，并針對(duì)其中存在管理不到位、效率偏低等問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)合理的分析，最后結(jié)合該問(wèn)題制定更為有效的解決策略，真正為中小學(xué)資產(chǎn)工作的開(kāi)展提供有力保障，也為中小學(xué)未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；中小學(xué)資產(chǎn)管理；相關(guān)問(wèn)題

一、新形勢(shì)下中小學(xué)資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題分析

（1）學(xué)校對(duì)于資產(chǎn)管理的認(rèn)識(shí)不高?，F(xiàn)今很多中小學(xué)性質(zhì)都以社會(huì)公益性事業(yè)單位為主，一般情況下，中小學(xué)資金大多是由政府或社會(huì)支持，只有極少數(shù)的資金是屬于學(xué)校自己，有些學(xué)校對(duì)于資金的認(rèn)識(shí)不正確，甚至有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育學(xué)者認(rèn)為，學(xué)校內(nèi)的資金可以隨意支配，而實(shí)際使用中未對(duì)資金的收支進(jìn)行管理及審核，這些問(wèn)題都會(huì)給學(xué)校造成一定的負(fù)面影響。而且對(duì)國(guó)家配置的固定資產(chǎn)，也有很多學(xué)校認(rèn)為教學(xué)設(shè)備會(huì)浪費(fèi)老師上課時(shí)間，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，因而會(huì)停用這些設(shè)備，這樣就出現(xiàn)了資源浪費(fèi)的問(wèn)題。

（2）中小學(xué)欠缺固定資產(chǎn)的管理機(jī)構(gòu)。因近年中小學(xué)資產(chǎn)投入不斷增加，而資產(chǎn)管理制度很難在最短的時(shí)間內(nèi)滿足資產(chǎn)的增長(zhǎng)速度?，F(xiàn)今的中小學(xué)學(xué)校資產(chǎn)管理欠缺合理的體系，傳統(tǒng)的資產(chǎn)管理體系很難滿足大數(shù)額資產(chǎn)管理工作要求，所以很多學(xué)校部門為降低自身資產(chǎn)管理負(fù)擔(dān)，只會(huì)對(duì)自己直接負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行管理，所以出現(xiàn)了資產(chǎn)管理各自為政的現(xiàn)象，會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)學(xué)校的發(fā)展。

（3）在中小學(xué)資產(chǎn)管理中未能制定完善的管理制度。我國(guó)很多中小學(xué)校都存在固定資產(chǎn)管理的問(wèn)題，形成這些問(wèn)題的因素就是我國(guó)已有的固定資產(chǎn)管理制度難以滿足當(dāng)前固定資產(chǎn)管理需求。在學(xué)校的固定資產(chǎn)管理中，制度存在一定的缺陷，無(wú)法解決當(dāng)前資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)校來(lái)而言，學(xué)校未曾建立完善的固定資產(chǎn)管理制度體系，所有的固定資產(chǎn)管理制度也欠缺科學(xué)性，這在實(shí)際工作當(dāng)中難以發(fā)揮其作用與優(yōu)勢(shì)，無(wú)法對(duì)資產(chǎn)管理行為進(jìn)行科學(xué)的約束，難以保證學(xué)校資產(chǎn)的安全性。對(duì)于建立了資產(chǎn)管理制度的學(xué)校來(lái)說(shuō)，難以將制度滲透到實(shí)際工作中，所以，現(xiàn)有的資產(chǎn)管理制度形同虛設(shè)。

（4）中小學(xué)的資產(chǎn)使用率偏低。在很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)校校園中，很多老師的教學(xué)觀念沒(méi)有跟上當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展步伐，教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以應(yīng)試教育觀念為主，片面地認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，并完成相應(yīng)的習(xí)題和教育要求，就能增強(qiáng)學(xué)生整體能力，沒(méi)有開(kāi)展實(shí)踐操作教學(xué)課程，忽視了對(duì)學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，并不需要過(guò)多的教學(xué)資產(chǎn)支持，因而會(huì)使得學(xué)校多數(shù)的資產(chǎn)處于閑置狀態(tài)。

二、新形勢(shì)下對(duì)中小學(xué)資產(chǎn)管理問(wèn)題的建議

（1）提升中小學(xué)工作人員對(duì)于資產(chǎn)管理的重視度，提升管理者責(zé)任意識(shí)。我國(guó)中小學(xué)的管理者，要明確教育經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題的形成原因，并制定完善的解決方法，真正認(rèn)識(shí)到國(guó)家支付、社會(huì)支持等教學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制性，更要明確自身固定資產(chǎn)的主要狀態(tài)等。學(xué)校應(yīng)及時(shí)有效開(kāi)展內(nèi)部資產(chǎn)管理工作，不斷提升管理力度，保障資產(chǎn)管理工作的有效開(kāi)展。各中小學(xué)的管理者以及財(cái)務(wù)相關(guān)人員，要有掌握資產(chǎn)管理知識(shí)的能力，拋棄傳統(tǒng)思想和觀念，明確資產(chǎn)管理對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性，有效提升資產(chǎn)管理的整體工作水平和管理能力；并樹(shù)立正確的思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定更加完善的解決策略，在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展合理的資產(chǎn)管理工作，以此來(lái)保障學(xué)校資產(chǎn)的安全性。高層管理人員也要起到帶頭作用，不斷提升資產(chǎn)管理宣傳力度，更好調(diào)動(dòng)學(xué)校相應(yīng)工作人員對(duì)于資產(chǎn)管理工作的重視度，真正為中小學(xué)資產(chǎn)管理工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）建立完善的、健全的資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)體系。學(xué)校要注重資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的完善與建設(shè)，要科學(xué)有效的結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和發(fā)展需求，以相應(yīng)的規(guī)定和要求為基礎(chǔ)更好地開(kāi)展管理工作。如，為了更好防止財(cái)務(wù)部門負(fù)擔(dān)過(guò)高的問(wèn)題，就要將職責(zé)和工作進(jìn)行劃分，落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，并將責(zé)任滲透到實(shí)際工作當(dāng)中，以此來(lái)杜絕責(zé)任不清等問(wèn)題。且在建立分管小組工作之后，相應(yīng)的管理人員要正確了解各個(gè)部門負(fù)責(zé)人的工作情況和責(zé)任，并制定更為完善的管理責(zé)任制體系，進(jìn)而有效將工作責(zé)任更好地分配給相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，以此來(lái)保障工作的有效開(kāi)展。

（3）制定更加科學(xué)合理的中小學(xué)資產(chǎn)管理制度。對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的中小學(xué)資產(chǎn)管理制度來(lái)說(shuō)，還是存在一定的問(wèn)題，所以，必須要制定相對(duì)完善的資產(chǎn)管理制度體系，以此來(lái)保障資產(chǎn)管理工作更好開(kāi)展。中小學(xué)要吸取原有資產(chǎn)管理制度當(dāng)中的內(nèi)容，明確其中存在的問(wèn)題，并摒棄那些不適用的管理制度，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際情況，對(duì)資產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，建立一套符合當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的資產(chǎn)管理制度體系，真正為新形勢(shì)下的中小學(xué)資產(chǎn)管理工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為中小學(xué)未來(lái)健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（4）建立學(xué)校固定資產(chǎn)動(dòng)態(tài)管理體系。對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，在為中小學(xué)配備相應(yīng)設(shè)施之前，應(yīng)做好調(diào)查和分析工作，應(yīng)結(jié)合每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)制定更為完善的解決方案，進(jìn)而降低學(xué)校問(wèn)題的發(fā)生，杜絕固定資產(chǎn)閑置問(wèn)題的發(fā)展，真正在學(xué)校內(nèi)部建立動(dòng)態(tài)化的固定資產(chǎn)管理體系，以此來(lái)保障學(xué)校內(nèi)部固定資產(chǎn)的科學(xué)性。并且在開(kāi)展學(xué)校配備設(shè)施設(shè)備工作后，政府也要定期組織監(jiān)察和監(jiān)督，真正有效地對(duì)學(xué)校的固定資產(chǎn)使用情況進(jìn)行分析，保障資產(chǎn)運(yùn)用的合理性，以此來(lái)明確學(xué)校固定資產(chǎn)使用率情況。

（5）不斷提升管理人員專業(yè)素養(yǎng)。資產(chǎn)管理工作人員要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，要有較強(qiáng)的工作責(zé)任感，以此來(lái)保障資產(chǎn)管理工作的有效開(kāi)展，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)定期為管理人員開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，真正有效地提升管理人員的專業(yè)素質(zhì)水平，增強(qiáng)其工作能力，為資產(chǎn)管理工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中小學(xué)資產(chǎn)管理工作是當(dāng)前教育事業(yè)中最為重要的工作，對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的中小學(xué)資產(chǎn)管理工作情況進(jìn)行分析，還是存在著一定的問(wèn)題，因此在中小學(xué)發(fā)展當(dāng)中，要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和研究，合理運(yùn)用優(yōu)秀的技術(shù)和手段來(lái)對(duì)其進(jìn)行解決，真正保障中小學(xué)資產(chǎn)管理工作的有效開(kāi)展，為中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。