高職籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)中戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法的運(yùn)用

汪凱

[摘 要] 近年來，國家對教育事業(yè)越來越重視，對教育事業(yè)也提出了越來越高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，這也是國家持續(xù)發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求。在高職體育教育中，籃球教育是其重要的組成部分，其不僅有提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，在高職籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)思維也能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)以及分析判斷能力。對高職籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)中戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法的運(yùn)用進(jìn)行分析，了解其對高職籃球教學(xué)的意義。

[關(guān) 鍵 詞] 高職體育教育；籃球教學(xué)；戰(zhàn)術(shù)思維模式；教學(xué)方法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0173-01

高職籃球是高職體育教育中的重要內(nèi)容，一直也是學(xué)生比較喜歡的體育課程之一。隨著教育體系的改革，高職院校對高職體育教學(xué)的重視程度也在不斷提高，因此，對高職籃球教學(xué)來說就需要引入一些有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法就是一種新型的高職籃球教學(xué)方法，它實(shí)現(xiàn)了通過籃球?qū)W習(xí)對高職學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而想要充分地發(fā)揮這種教學(xué)模式的作用，就需要教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來對戰(zhàn)術(shù)思維模式進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)。

一、戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法對高職籃球教學(xué)的作用

（一）鍛煉學(xué)生的思維能力

在高職籃球教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重對學(xué)生技能和體能的訓(xùn)練，教師往往按照相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)，而對學(xué)生綜合能力的拓展和培養(yǎng)并不重視，在高職籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法，則有效地鍛煉了學(xué)生的思維能力。通過戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法，能夠有效地加強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的戰(zhàn)術(shù)交流。在這個(gè)過程中他們的思維會(huì)產(chǎn)生一定的偏差，面對這種思維上的偏差，就需要學(xué)生通過自身的判斷來進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分析，對其戰(zhàn)術(shù)的科學(xué)性以及戰(zhàn)術(shù)的缺陷等進(jìn)行相應(yīng)的判斷，這個(gè)過程有效地鍛煉了學(xué)生的思維能力。

（二）提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)水平

在傳統(tǒng)的高職籃球教學(xué)中，教師主要是針對教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)，其對學(xué)生學(xué)習(xí)的考核也主要是按照教學(xué)內(nèi)容的要求來進(jìn)行，學(xué)生面對這樣的教學(xué)模式，往往出于應(yīng)付考核而進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)，這就背離了高職籃球教學(xué)的最終目的。在高職籃球教學(xué)中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)思維模式的教學(xué)法，可以改善傳統(tǒng)高職籃球教學(xué)的狀況，教師利用這種教學(xué)方法就可以有效地幫助學(xué)生深入地了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力，學(xué)生在這種教學(xué)方法下能夠更深刻地體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)不是一項(xiàng)簡單的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而還可能了解更加廣闊的籃球文化，這對學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)具有重要的意義。在濃厚的籃球興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)更加積極地投入籃球的學(xué)習(xí)中，對其戰(zhàn)術(shù)思維的分析和思考也會(huì)不斷深入，這就會(huì)推動(dòng)他們更多地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，因此，潛移默化中也能夠有效地提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)水平，也起到了鍛煉身體的作用[1]。

二、高職籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)中戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法的運(yùn)用

（一）教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)

在高職籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)思維模式的教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的教學(xué)模式，其從學(xué)生的角度進(jìn)行分析，在教學(xué)中需要加入相應(yīng)的師生互動(dòng)來進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)思維的分析和教學(xué)。在戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法的運(yùn)用中，教師和學(xué)生的互動(dòng)可以通過案例分析以及實(shí)踐練習(xí)的方式進(jìn)行，教師可以選用一些具有典型戰(zhàn)術(shù)形式的錄像來向?qū)W生講述一些戰(zhàn)術(shù)的理論知識(shí)，并讓學(xué)生掌握和分析這些理論戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的合理性，提出自身的疑問和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，這樣在討論中加深對戰(zhàn)術(shù)思維的理解。然后，教師就需要針對相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)思維來將其在籃球訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中引入，先讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單戰(zhàn)術(shù)思維的練習(xí)，然后教師還可以設(shè)計(jì)或者鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，從而提高他們的實(shí)踐能力，通過這個(gè)過程，學(xué)生不僅能夠達(dá)到鍛煉身體、培養(yǎng)籃球興趣的效果，同時(shí)對其思考問題、探索問題的能力培養(yǎng)也有積極的作用[2]。

（二）制訂有效的教學(xué)評價(jià)方式

在高職籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)思維模式的教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)教學(xué)死板、乏味的教學(xué)內(nèi)容，因此，為了實(shí)現(xiàn)對更加生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容的評價(jià)和考核，還需要制訂相應(yīng)的有效的教學(xué)評價(jià)方式。通過戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法，教師除了傳統(tǒng)的考察評價(jià)內(nèi)容外，還可以加入一些考查學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)悟以及籃球戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，并對其實(shí)踐的效果和質(zhì)量進(jìn)行考察，這樣就對學(xué)生的思維思考能力以及分析能力提出了一定的要求，也能使他們更加積極深入地投入籃球運(yùn)動(dòng)中。

三、結(jié)語

高職籃球教育是高職體育教育中的重要組成部分，但是，在其教學(xué)過程中還存在諸多的問題，造成了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的局限性，而教師運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法可以有效地改善籃球教學(xué)的現(xiàn)狀。因此，教師需要充分認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)術(shù)思維教學(xué)法的作用，進(jìn)而不斷地對這種教學(xué)方法進(jìn)行研究來實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙鵬.高職籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)中戰(zhàn)術(shù)思維模式教學(xué)法的運(yùn)用探討[J].課程教育研究，2017（12）：103.

[2]張祖沛.高等職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)思維模式教法的應(yīng)用探討[J].時(shí)代教育，2015（9）：270.