醫(yī)學(xué)高職院校就業(yè)質(zhì)量調(diào)查與研究

孫偶軍

[摘 要] 對(duì)2017屆北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院高職畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行回顧性分析總結(jié)；調(diào)查研究北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2017屆高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況；北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度比較積極，工作首選地點(diǎn)為城市，沒有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

[關(guān) 鍵 詞] 高職畢業(yè)生；就業(yè)質(zhì)量；創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0107-01

隨著高職院校的迅速發(fā)展和招生擴(kuò)張，就業(yè)競爭壓力越來越大，為了更好地把握我校高職畢業(yè)生就業(yè)的新形勢(shì)，提高就業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的實(shí)效性和針對(duì)性，采取就業(yè)問卷調(diào)查的方式對(duì)我校2017屆高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量展開調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析。

本次就業(yè)問卷的調(diào)查對(duì)象為2017屆高職畢業(yè)生，其中男生47人，女生275人。共發(fā)放問卷322份，回收問卷322份，有效率為100%。

一、就業(yè)情況

（一）求職過程中的積極程度

在求職過程中，44.8%的畢業(yè)生在求職過程中很積極，47.4%求職程度為積極，5.2%表示不好說，2.6%在求職過程中不積極。

（二）畢業(yè)去向

從畢業(yè)去向來看，受訪畢業(yè)生中51.6%的畢業(yè)生簽署了三方協(xié)議，23.6%是簽訂勞動(dòng)合同，1.6%是單位開具用人證明，0.3%選擇了自由職業(yè)，0.3%選擇參軍入伍，18.9%正在求職中，0.6%選擇了自主創(chuàng)業(yè)，2.5%選擇了國內(nèi)升學(xué)，0.6%擬升學(xué)，不就業(yè)。

（三）求職渠道

調(diào)查顯示，在求職過程中，畢業(yè)生使用的主要三種求職渠道有：學(xué)校組織的招聘會(huì)、用人單位自設(shè)渠道、學(xué)校發(fā)布的招聘信息。

（四）畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃來看，62.1%的畢業(yè)生上學(xué)期間未創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后也不打算創(chuàng)業(yè)，1.2%上學(xué)期間未創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后打算馬上創(chuàng)業(yè)，32.6%上學(xué)期間未創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后打算工作幾年再創(chuàng)業(yè)，1.6%上學(xué)期間創(chuàng)業(yè)了畢業(yè)后打算繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，2.5%上學(xué)期間創(chuàng)業(yè)了畢業(yè)后打算暫停創(chuàng)業(yè)。

（五）首選工作地點(diǎn)

從畢業(yè)生期望首選的就業(yè)地情況看，86.5%的畢業(yè)生期望就業(yè)地為城市，13.2%為城郊或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，0.3%為農(nóng)村。

（六）對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置的滿意程度

在對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的滿意度上，20.2%的畢業(yè)生表示“很滿意”，60.9%表示“滿意”，認(rèn)為“不好說”的有14.3%，4.3%表示“不滿意”，0.3%表示“很不滿意”。

（七）求職渠道

調(diào)查顯示，在求職過程中，畢業(yè)生使用的三種求職渠道有：學(xué)校組織的招聘會(huì)、用人單位自設(shè)渠道、學(xué)校發(fā)布的招聘信息。

（八）學(xué)歷層次與落實(shí)工作的崗位要求之間的匹配情況

從學(xué)歷與落實(shí)工作的匹配程度上看，15.6%的畢業(yè)生認(rèn)為自己的學(xué)歷層次低于崗位要求，77.0%認(rèn)為自己的學(xué)歷層次恰好滿足崗位要求，7.4%認(rèn)為自己的學(xué)歷層次高于崗位要求。

（九）已落實(shí)的就業(yè)單位類型

就畢業(yè)生最終落實(shí)的就業(yè)單位類型來看，排名前三的就業(yè)單位類型是醫(yī)療衛(wèi)生單位、國有企業(yè)和其他企業(yè)（民營/私營企業(yè)等），分別有205、10和10份，共占到有效樣本總數(shù)的96.2%。有效樣本數(shù)量最少的是機(jī)關(guān)、三資企業(yè)，各有1份。

二、建議與對(duì)策

（一）正確引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，讓創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

在全社會(huì)提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，目前高校畢業(yè)生人數(shù)每年都在不斷增加，作為高職畢業(yè)生的就業(yè)壓力會(huì)更大。在學(xué)校開設(shè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課中，要滲透大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，正確引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

（二）加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課，完善在校生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

針對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果，畢業(yè)生首選工作地點(diǎn)在城市，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村占的百分比很低。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的教育，積極開設(shè)在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

（三）完善專業(yè)課程設(shè)置，提高畢業(yè)生的專業(yè)理論水平

通過調(diào)查分析，我校2017屆畢業(yè)生中，在對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的滿意度上，60.9%表示“滿意”，20.2%的畢業(yè)生表示“很滿意”，認(rèn)為“不好說”的有14.3%，4.3%表示“不滿意”，0.3%表示“很不滿意”。醫(yī)學(xué)院校高職生專業(yè)性強(qiáng)，為了盡快適應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作的需要，學(xué)生在校期間要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，結(jié)合日新月異的醫(yī)學(xué)發(fā)展需要，學(xué)校在專業(yè)課程設(shè)置方面需要不斷創(chuàng)新，專業(yè)課老師要將醫(yī)院的最新醫(yī)學(xué)知識(shí)及時(shí)傳授給學(xué)生，以提高畢業(yè)生的專業(yè)理論水平，讓畢業(yè)生更快地適應(yīng)醫(yī)院的需要。

（四）加強(qiáng)與高校的學(xué)歷銜接，提高學(xué)生的學(xué)歷層次

通過調(diào)查，從學(xué)歷與落實(shí)工作的匹配程度上看，77.0%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)歷層次恰好滿足崗位要求，15.6%的畢業(yè)生認(rèn)為自己的學(xué)歷層次低于崗位要求，7.4%認(rèn)為自己的學(xué)歷層次高于崗位要求。在學(xué)生層面分析，學(xué)生自己進(jìn)入工作崗位，相比本科或研究生，覺得自己在專業(yè)理論水平存在一定的差距。從我們?nèi)メt(yī)療結(jié)構(gòu)進(jìn)行工作調(diào)研，北京市三甲醫(yī)院醫(yī)技類崗位均要求本科以上學(xué)歷，特別是醫(yī)院檢驗(yàn)科、放射科和藥房崗位對(duì)學(xué)歷要求高。我校為?？聘呗氃盒?，為了畢業(yè)生的就業(yè)需要，可以聯(lián)系與醫(yī)學(xué)專業(yè)相近的本科院校，給畢業(yè)生提高學(xué)歷提供保障。

（五）拓寬求職渠道，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)

調(diào)查顯示，在求職過程中，畢業(yè)生使用的三種求職渠道有：學(xué)校組織的招聘會(huì)、用人單位自設(shè)渠道、學(xué)校發(fā)布的招聘信息。高職院校學(xué)生沒有升學(xué)壓力，畢業(yè)后主要方向是就業(yè)，要求學(xué)校通過多種渠道給畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，主要方式為在校園網(wǎng)發(fā)布用人單位需求、開發(fā)就業(yè)單位等。

解決好高職生就業(yè)問題不僅事關(guān)高職生的前途，同時(shí)也關(guān)系到高職院校自身的生存發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)步。我們應(yīng)深入研究在新形勢(shì)下高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，完善教育機(jī)制，多渠道、全方位、貫穿始終地開展職業(yè)指導(dǎo)工作，提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的實(shí)效性，從而幫助大學(xué)生順利就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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