淺談在汽車電子技術(shù)專業(yè)構(gòu)建慕課系統(tǒng)的策略分析①

楊雯

[摘 要] 信息技術(shù)的發(fā)展使現(xiàn)代人們生活在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、科技時(shí)代，中職汽車電子技術(shù)專業(yè)的一線教師也應(yīng)恰當(dāng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源開展更為豐富、更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)的課堂教學(xué)活動。在這一教育發(fā)展趨勢下，慕課成為人們的重點(diǎn)關(guān)注對象。對如何在中職汽車電子技術(shù)專業(yè)構(gòu)建慕課教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行分析。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；汽車電子技術(shù)專業(yè)；慕課系統(tǒng)；構(gòu)建方式

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0036-01

慕課，即“大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程”，將其應(yīng)用在中職汽車電子專業(yè)之中，可有效轉(zhuǎn)換師生角色，使中職生在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)探討與交流中實(shí)現(xiàn)更長遠(yuǎn)的發(fā)展。與常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)相比，慕課更加重視中職生的自我學(xué)習(xí)感受，鼓勵中職生根據(jù)自己的興趣來選擇相應(yīng)的慕課資料，利用網(wǎng)絡(luò)途徑來獲取專業(yè)知識，還為中職生交流與表達(dá)自我魅力提供了評價(jià)、展示、練習(xí)的平臺，而這些內(nèi)容都是強(qiáng)化汽車電子技術(shù)知識與技能的有力措施。下面，筆者將從充實(shí)慕課教學(xué)資源、構(gòu)建線上交流平臺、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)測評與練習(xí)體系三個(gè)教學(xué)板塊，來討論在汽車電子技術(shù)專業(yè)中構(gòu)建慕課系統(tǒng)的具體策略。

一、充實(shí)慕課教學(xué)資源

保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的豐富性是構(gòu)建慕課系統(tǒng)的基本策略。在汽車電子技術(shù)專業(yè)中，教師應(yīng)有意識地?cái)U(kuò)充慕課教學(xué)資源，將汽車電子技術(shù)專業(yè)論壇、一線教師所錄制并上傳到網(wǎng)絡(luò)上的汽車電子技術(shù)教學(xué)視頻等予以充分利用，為培養(yǎng)中職生的自學(xué)能力提供充足的資料，進(jìn)而提升中職生的學(xué)習(xí)能力。

在汽車電子技術(shù)專業(yè)中，筆者十分重視網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)，比較常見的有汽車電子交流貼吧、汽車電子技術(shù)論壇峰會、汽車電子技術(shù)知識微視頻等。在這些網(wǎng)絡(luò)資源中，全國各地的職校以及長期從事汽車電子技術(shù)工作的人均可就汽車電子技術(shù)專業(yè)中的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，以便幫助中職生掌握更多的前沿知識。另外，在中職生剛剛?cè)胄５臅r(shí)候，筆者還會利用網(wǎng)絡(luò)中“汽車電子技術(shù)專業(yè)就業(yè)分析”這方面的新聞資料，幫助中職生了解本專業(yè)的職業(yè)特色與發(fā)展前景，以便讓中職生準(zhǔn)確定位自己的身份，做好職業(yè)規(guī)劃。

二、構(gòu)建線上交流平臺

構(gòu)建師生線上交流平臺需要教師充分利用各個(gè)網(wǎng)絡(luò)途徑，比如論壇、貼吧、微博、博客等通訊平臺，與中職生展開有機(jī)的線上交流，以線上交流來保證師生溝通的及時(shí)性、便捷性。除了師生交流之外，教師還可利用網(wǎng)絡(luò)用戶的廣泛性來組織中職生與網(wǎng)絡(luò)專家以及志同道合的用戶就汽車電子專業(yè)問題展開交流探討，擴(kuò)大中職生的專業(yè)學(xué)習(xí)范圍，使其了解計(jì)算機(jī)電子技術(shù)領(lǐng)域更多的專業(yè)知識與先進(jìn)技術(shù)。

例如，在汽車故障與維修技術(shù)的學(xué)習(xí)中，筆者便充分利用了線上交流平臺來幫助中職生突破這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。中職生應(yīng)先利用慕課學(xué)習(xí)汽車常見的故障以及常用的維修技術(shù)，在本班貼吧、筆者微博中留言，認(rèn)真記錄自己無法通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻內(nèi)化的知識。中職生也可在貼吧、論壇等線上溝通平臺發(fā)起“方向機(jī)漏油的處理方法”“方向盤故障處理方法”等主題討論，所有的網(wǎng)絡(luò)用戶均可就這些問題進(jìn)行專業(yè)回答。如此一來，便可擴(kuò)充中職生的合作范圍。實(shí)際上，在這些平臺中，不乏有一些長期從事汽車電子技術(shù)工作的專業(yè)人士，這些專家與工作人員所給出的問題回答比課堂教學(xué)中的答案更為實(shí)用，可幫助中職生學(xué)以致用。

三、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)測評與練習(xí)體系

現(xiàn)在有越來越多的學(xué)校、企業(yè)都開始利用網(wǎng)絡(luò)測評來選拔人才，認(rèn)為這種測評方式可突破地域限制，面向所有的學(xué)生，同時(shí)還可保證測評的公正性。中職汽車電子技術(shù)專業(yè)的教師也應(yīng)合理開發(fā)網(wǎng)絡(luò)測評與練習(xí)體系，利用網(wǎng)絡(luò)測評來及時(shí)檢測中職生在汽車電子技術(shù)專業(yè)中所獲得的發(fā)展與進(jìn)步，使中職生及時(shí)了解自己的專業(yè)水平與職業(yè)能力，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)活動制訂更為合理的計(jì)劃提供保障。

除了學(xué)校組織的常規(guī)紙筆測驗(yàn)以外，筆者還會開發(fā)線上測評系統(tǒng)。例如在汽車機(jī)械的總成拆裝、檢查與修理知識中，筆者找到了一些權(quán)威專家所錄制的教學(xué)視頻，然后向?qū)W生推送了這些網(wǎng)絡(luò)視頻的網(wǎng)址，鼓勵學(xué)生在課后選擇自己感興趣的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。待觀看視頻活動結(jié)束之后，便會自動出現(xiàn)“練習(xí)問答”頁面，這些練習(xí)題目是以視頻內(nèi)容為基礎(chǔ)的，中職生只要認(rèn)真聽課，便可保證練習(xí)達(dá)標(biāo)。筆者可從中職生的練習(xí)反饋中分析他們對專業(yè)知識的掌握情況，從而為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總而言之，中職汽車電子技術(shù)專業(yè)是一個(gè)熱門專業(yè)，在本專業(yè)中引入慕課教學(xué)體系可讓中職生更為熟練地掌握各類機(jī)動車的電器與電路運(yùn)行、維修等技術(shù)，進(jìn)而達(dá)到提升中職生社會競爭力的目的。不僅如此，慕課還可有效提升中職生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使中職生具備終身學(xué)習(xí)的能力，而這也是21世紀(jì)的人才必備的一項(xiàng)品質(zhì)，這也就要求中職教師必然要充分利用慕課來展開汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)，為中職生獲得成功添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾娜，姜思艷.慕課教學(xué)影響中職護(hù)生自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)確度的效果分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017，14（24）：246-248.

[2]王添淼，張?jiān)?慕課教學(xué)中教師角色轉(zhuǎn)換的敘事研究[J].課程·教材·教法，2017，37（3）：110-115.