高職院校校企合作探析

鄒偉

[摘 要] 隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、穩(wěn)定地發(fā)展，高職院校在日趨激烈的國(guó)際、社會(huì)、人才的競(jìng)爭(zhēng)中，凸顯出日益強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和特征，尤其在與企業(yè)合作方面，發(fā)揮著越來(lái)越不可限量的作用。在開(kāi)展校企合作的過(guò)程中，高職院校要制訂與企業(yè)相符合的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建完整、規(guī)范的課程體系，選定與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，深入企業(yè)內(nèi)部，研究企業(yè)對(duì)各類(lèi)人才的需求，妥善地處理與企業(yè)合作過(guò)程中出現(xiàn)的各種狀況，采取行之有效的合作模式，讓合作更具實(shí)效性。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；校企合作；合作模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0202-01

在我國(guó)高職院校蓬勃發(fā)展的過(guò)程中，校企合作作為一種長(zhǎng)效機(jī)制逐漸走進(jìn)各高職院校中，成為一種新穎、獨(dú)特的教學(xué)模式，并在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相融合的過(guò)程中，發(fā)揮著不容忽視的重大作用。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，各高職院校積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)管理模式，更新教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，建立專(zhuān)業(yè)性的實(shí)訓(xùn)基地，探索和研究校企合作的辦學(xué)特色，建立科學(xué)、規(guī)范的合作保障體系，融合各種有利于合作的因素，明確在合作中學(xué)校和企業(yè)所承擔(dān)的責(zé)任，注重多元化合作方式的采納和借鑒，廣泛吸收社會(huì)上的優(yōu)秀資源和人才，拓寬校企合作的范圍和領(lǐng)域，全方位地為校企合作創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，以促進(jìn)校企合作井然有序地進(jìn)行。下面，就高職院校在開(kāi)展校企合作中采取的策略提出幾點(diǎn)建設(shè)性意見(jiàn)，僅供廣大同仁參考。

一、融入創(chuàng)新性合作模式，深化“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念

高職院校的辦學(xué)主旨是為社會(huì)輸送大批具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)人才。因此，在開(kāi)展校企合作的過(guò)程中，必須力求創(chuàng)新合作模式，與時(shí)俱進(jìn)、解放思想、實(shí)事求是、敢為人先，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為主渠道，積極主動(dòng)地尋找各種合作機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致的企業(yè)進(jìn)行溝通，采用靈活機(jī)動(dòng)的合作政策，適時(shí)地調(diào)整企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，革新教學(xué)內(nèi)容和方式，變革教學(xué)觀念，緊跟校企合作的步伐，引導(dǎo)學(xué)生、企業(yè)高度重視合作的重要性和必要性，借鑒以往校企合作的經(jīng)驗(yàn)，吸收合作中的精髓，以全面培養(yǎng)人才為合作宗旨和原則，幫助企業(yè)獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益，讓企業(yè)自覺(jué)、主動(dòng)地接受合作，實(shí)現(xiàn)校企雙向、全面接軌，進(jìn)一步深化和蔓延“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、效益第一”的教學(xué)理念。

二、構(gòu)建長(zhǎng)效共贏的合作機(jī)制，拓展校企合作的范疇和空間

高職院校所進(jìn)行的校企合作模式不能停留在表面上，而要真正落實(shí)到實(shí)際中，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到、體會(huì)到、參與到，為此，構(gòu)建互惠、互利、雙贏的合作機(jī)制十分必要。在此過(guò)程中，高職院校要具備高瞻遠(yuǎn)矚的科學(xué)態(tài)度，以職業(yè)能力為培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，采用實(shí)踐、理論相交替的教學(xué)手段，遵循以企業(yè)參與為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，積極地創(chuàng)建與企業(yè)近距離接觸的機(jī)會(huì)。教師在講解企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，善于引入新技術(shù)、新理念、新工藝，以新的事物和知識(shí)為主要內(nèi)容，促使企業(yè)管理的專(zhuān)業(yè)課程與企業(yè)、市場(chǎng)緊緊地聯(lián)系起來(lái)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)校內(nèi)有企業(yè)、企業(yè)內(nèi)有學(xué)校的教學(xué)局面，營(yíng)造企業(yè)化的校園合作氛圍，融合知名企業(yè)的辦廠理念，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的有機(jī)統(tǒng)一和結(jié)合，把企業(yè)急切期盼的高技術(shù)性人才納入企業(yè)管理的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到實(shí)質(zhì)性的飛躍，從而為企業(yè)輸送大量令企業(yè)滿(mǎn)意的高級(jí)技工類(lèi)人才。

三、建立嚴(yán)格規(guī)范的合作考評(píng)制度，推動(dòng)校企合作有效開(kāi)展

每個(gè)行業(yè)都有自己的嚴(yán)格考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，都有嚴(yán)密的規(guī)章制度，高職院校是為企業(yè)服務(wù)的，而企業(yè)又是為高職院校提供機(jī)會(huì)的，兩者之間的關(guān)系密不可分，不容分割。作為企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教師，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究國(guó)家和社會(huì)保障部頒布的職業(yè)技術(shù)鑒定資料，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求，為學(xué)生量身定做，參考國(guó)家質(zhì)量管理體系，以各種形式的技能標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)基準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)對(duì)特定技能、行業(yè)技術(shù)、核心專(zhuān)業(yè)等標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的企業(yè)人才。同時(shí)，教師可以親臨企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)的高級(jí)技工交流，掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，以應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)和支持學(xué)生到企業(yè)科技研發(fā)科、新產(chǎn)品研制科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在深入企業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，切實(shí)領(lǐng)會(huì)各種考評(píng)制度的嚴(yán)格性和嚴(yán)密性，以此為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，從而讓學(xué)生達(dá)成所愿，找到學(xué)生自己滿(mǎn)意、順心的工作，最終實(shí)現(xiàn)校企合作的終極目標(biāo)。

總而言之，高職院校面對(duì)日益復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作與交流是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，這樣的合作形式才能為學(xué)生提供廣闊的施展技術(shù)的空間，讓學(xué)生的一技之長(zhǎng)得到發(fā)揮，最主要的是能提升高職院校的知名度和社會(huì)地位，升華高職院校與企業(yè)之間的合作關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各種有利因素，完善和改進(jìn)校企合作的模式，從而最終推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)合作和可持續(xù)發(fā)展，取得良好的社會(huì)效益。

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