新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作面臨的難點(diǎn)及對策

劉可

[摘 要] 隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種新情況、新問題也在不斷出現(xiàn)。在這一新時(shí)期背景下，高職院校學(xué)生管理工作也面臨著不少難點(diǎn)。以高職院校學(xué)生管理工作中面臨的難點(diǎn)為研究對象，探討今后的應(yīng)對策略。

[關(guān) 鍵 詞] 新時(shí)期；高職院校；學(xué)生管理；難點(diǎn)；對策

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0194-01

在進(jìn)入新世紀(jì)以后，我國的科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，廣大人民群眾的生活水平也得到了很大的改善，數(shù)字時(shí)代也已經(jīng)到來，在這一大的背景下，高職院校學(xué)生管理也在面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何科學(xué)地應(yīng)對挑戰(zhàn)是當(dāng)前整個(gè)高職學(xué)校學(xué)生管理過程當(dāng)中需要思考的一個(gè)主要問題。本文以高職院校學(xué)生管理工作面臨的難點(diǎn)為研究對象，探討今后的應(yīng)對策略，對促進(jìn)高職學(xué)校學(xué)生管理工作的科學(xué)開展有著一定的積極意義。

一、新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作面臨的難點(diǎn)

由于整個(gè)社會(huì)環(huán)境在發(fā)生變化，新時(shí)期高職院校學(xué)生在管理的方法、環(huán)境、模式等方面也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)生方面的挑戰(zhàn)

當(dāng)前高職院校的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子。他們對學(xué)校管理有著自己的看法，對自己的人生也有著自己的見解。相比較而言，整個(gè)高職院校學(xué)生工作在具體管理領(lǐng)域，也將面臨不少的挑戰(zhàn)。因此，如何從學(xué)生的心理發(fā)展出發(fā)，契合學(xué)生的心理訴求，完善新時(shí)期高職院校學(xué)生工作管理策略是當(dāng)前很多高職院校學(xué)生管理工作者需要思考的主要問題。

（二）環(huán)境層面的挑戰(zhàn)

在高職院校學(xué)生管理工作過程中，其面臨的另一個(gè)難點(diǎn)或者說挑戰(zhàn)就是管理環(huán)境發(fā)生變化。高職院校學(xué)生管理已經(jīng)不僅僅是校園方面的問題。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，很多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界。由于互聯(lián)網(wǎng)信息帶有一定的復(fù)雜性，甚至某些不良信息還有一定的誤導(dǎo)性，這就在一定層面上加大了高職院校學(xué)生在思想層面的管理難度。所以，如何進(jìn)一步優(yōu)化或者說完善高職院校學(xué)生管理工作環(huán)境，更好地為廣大高職院校學(xué)生健康成長營造環(huán)境方面的支持是今后高職院校學(xué)生管理工作需要思考的另一個(gè)主要問題。

（三）高職院校學(xué)生管理工作者方面的挑戰(zhàn)

作為高職院校學(xué)生管理工作者，身處一線，不僅要和學(xué)生打交道，在很多層面上還需要和學(xué)生所需要接觸的社會(huì)、家長以及企業(yè)、實(shí)習(xí)單位打交道。這就在一定層面上加大了原有的學(xué)生管理工作的復(fù)雜性。特別是在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段由于學(xué)生具有一定的動(dòng)態(tài)性，如果缺乏及時(shí)的跟進(jìn)或者關(guān)注，很容易出現(xiàn)學(xué)生在思想方面、生活方面、學(xué)習(xí)方面的問題，增加了高職院校學(xué)生管理難度。所以，進(jìn)一步完善高職院校學(xué)生管理體系，提升管理者綜合素養(yǎng)也是今后需要應(yīng)對的一個(gè)主要難點(diǎn)。

二、新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作難點(diǎn)的解決策略

以上主要探討了當(dāng)前高職院校在學(xué)生管理層面所面臨的諸多難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。在充分借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，本文進(jìn)一步探討了今后的應(yīng)對策略。

（一）把握高職院校學(xué)生心理

在今后的高職院校學(xué)生管理工作過程中，不僅需要在制度層面進(jìn)一步完善相關(guān)的管理規(guī)章制度，還應(yīng)該進(jìn)一步契合學(xué)生的發(fā)展心理。本著個(gè)性化、人性化的管理思路，進(jìn)一步提高對學(xué)生的心理把握水平，避免由于心理把握不到位而出現(xiàn)一些不利于學(xué)生身心健康成長的管理方法的實(shí)施。這就意味著高職院校應(yīng)該在現(xiàn)有學(xué)生管理基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善包括心理咨詢室等相關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，從而提供必要的管理輔助。

（二）優(yōu)化高職院校學(xué)生管理環(huán)境

在今后的高職院校學(xué)生管理改進(jìn)和提升過程中，相關(guān)部門應(yīng)該聯(lián)合起來，無論是在環(huán)境方面還是在社會(huì)輿論引導(dǎo)方面都進(jìn)一步進(jìn)行正能量、主旋律的營造，特別是要抵制各種網(wǎng)絡(luò)不良信息對高職院校學(xué)生身心健康成長所帶來的不良影響。最大限度地借助科學(xué)有效的引導(dǎo)，凈化和優(yōu)化高職院校學(xué)生成長和發(fā)展的環(huán)境。這在一定層面上可以降低新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作難度，更好地提高整體的學(xué)生管理工作水平。

（三）切實(shí)提高高職院校學(xué)生管理工作者綜合素養(yǎng)

在今后的高職院校學(xué)生管理工作開展的過程中，高職院校學(xué)生管理負(fù)責(zé)部門，應(yīng)該從學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展需要以及整體的工作現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生管理工作者自身的綜合素養(yǎng)。其中包括專業(yè)素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)以及親和力的培養(yǎng)等。通過對學(xué)生工作管理者具體素養(yǎng)的提升，更好地助力學(xué)校在學(xué)生工作管理方面打開新的局面，達(dá)到理想的目標(biāo)與效果。需要強(qiáng)調(diào)的是，在進(jìn)行學(xué)生管理工作者自身素養(yǎng)提升時(shí)，一方面需要發(fā)揮出學(xué)生管理工作者自身的積極性和主動(dòng)性；另一方面還應(yīng)該在崗位培訓(xùn)、技能培養(yǎng)、專題教育的方面下更大的力氣，從而更好地為高職院校學(xué)生管理工作提供必要的資源支持。

總之，在今后高職院校學(xué)生管理工作改進(jìn)和提升過程中，還應(yīng)該進(jìn)一步在環(huán)境方面、管理方法方面以及管理人員綜合素養(yǎng)方面切實(shí)進(jìn)行提升。只有這樣，今后的新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作，才能夠在現(xiàn)有基礎(chǔ)上獲得更大的發(fā)展與提升。

參考文獻(xiàn)：

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