高校教育管理模式的重寫與完善對策

王楠

[摘 要] 高校教育管理模式的重寫是根據(jù)商業(yè)界的業(yè)務(wù)管理模式重寫的內(nèi)容改編而來的，深入了解和研究高校教育管理模式的重寫具有重要的理論意義和實踐意義。在高校管理教育模式重寫的緣由以及科學(xué)的意義方面進(jìn)行了簡單的敘述，同時指出影響高校教育管理模式重寫的主要因素。

[關(guān) 鍵 詞] 高校管理；模式優(yōu)化；教務(wù)管理

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0066-01

一、高校教育管理模式重寫的意義

在商業(yè)界，對自身業(yè)務(wù)的基本問題進(jìn)行反思和糾錯，并在之后的工作過程中重新制定新的、更完善的計劃設(shè)計，以便于取得更加突出的業(yè)績，這種工作模式還被引用到了高校的教育管理中。美國的麻省理工學(xué)院（MIT）則是此類教育管理模式的典范，它將管理的輔助模式進(jìn)行再思考和重寫，充分發(fā)揮了高校教育管理模式的重寫優(yōu)勢。隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，國內(nèi)的一些教育學(xué)家開始對高校教育管理模式的重寫有了一定的重視，開始重新審視這個模式的重要性和關(guān)鍵點，并且指出關(guān)鍵要在教育管理的改良和教育教學(xué)模式的創(chuàng)新等方面進(jìn)行模式重寫。因此，我國高校教育管理模式的重寫變成了時代進(jìn)步的要求，在一定程度上這是必然會產(chǎn)生的。

1.基于對學(xué)生的個性化教育和時代對自主創(chuàng)新的要求，部分高校開始了以教育組建的結(jié)構(gòu)和教育管理的模式的重新設(shè)計和編寫，囊括了教育管理模式化的網(wǎng)狀構(gòu)建、教育管理模式化的信息平臺、教育管理模式化的具體體系等。

2.高校教育管理模式的重寫建立在對整個教育管理過程當(dāng)中的評判和實際效用，根據(jù)一定的教育教學(xué)要求提出未來幾年內(nèi)該校教育發(fā)展的具體計劃和所能達(dá)到的教學(xué)層次和成果，包括信息化管理、程序規(guī)范化、效率簡捷化、人才個性獨立化、自主創(chuàng)新化等。在一定程度上意味著需要做到：（1）在根本上找問題，從根源處挖掘，擺脫一些“老、舊、陳”的傳統(tǒng)管理方式和運(yùn)作模式，將新型、高效、簡捷的教育管理模式引進(jìn)，并結(jié)合實際加以磨合；（2）徹底改變以往“以主觀經(jīng)驗判斷”的傳統(tǒng)教育管理模式，使日常經(jīng)驗更加具有規(guī)范和制度；（3）深入理解“一切以學(xué)生為主”的以人為本的教育管理理念，根據(jù)社會的需要培養(yǎng)適應(yīng)性較強(qiáng)的人才，同時將教學(xué)更加人性化，進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)。

二、高校教育管理模式重寫過程中的問題

1.我國目前大部分高校的現(xiàn)行教育管理模式以“崗位制”為主，此制度在20世紀(jì)80年代的時候得到了推廣和實施，一直沿用至今，但是其“金字塔式”教育管理組織機(jī)構(gòu)，使在實際運(yùn)行中經(jīng)常出現(xiàn)“人人都努力，效率仍低下”的現(xiàn)象。

2.按照傳統(tǒng)的教育管理模式來說，線性的垂直管理組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)不適用于新時代信息化、快速化的要求，因此在重寫計劃時要徹底改變此結(jié)構(gòu)的弊端和落后性，同時也需要領(lǐng)導(dǎo)階層的積極配合，否則教育管理模式的重寫完善度將受到很大的影響。

3.教育管理模式的重寫的缺乏相應(yīng)的技術(shù)。以我國現(xiàn)有的教育管理模式的重寫技術(shù)，很難勝任復(fù)雜性高、技術(shù)需求量大的教育管理的重寫需求，因此對教育管理模式重寫方面的人才要加以重視。

4.高校教育管理模式的規(guī)章制度不夠完善。以我國市場經(jīng)濟(jì)的體制思想，促成了人們以行政管理高校教育的思想和行為，這使真正懂得教育管理的人被忽視。許多高校的管理者缺乏依法治校的管理意識，沒有形成符合高校教育管理模式的規(guī)章制度，這就導(dǎo)致校園內(nèi)部的管理水平低下、制度規(guī)范性不強(qiáng)的不良現(xiàn)象。

5.在普遍情況下，高校的教育管理是校園規(guī)范化建設(shè)的組成部分之一，與校園文化建設(shè)、校園制度化的完善互為表里。這些屬于高校教育管理模式的建設(shè)要有明確而實施可行的建設(shè)側(cè)重點、建設(shè)模塊性等，基于這些問題需要大量的研究和人才的投入充分完善高校教育管理模式重寫的理論基礎(chǔ)。

三、高校教育管理模式重寫的完善對策

我國高校教育管理模式重寫的完善對策迫切需要扎實的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)、高新的信息技術(shù)支持、管理層次的有效實行以及整體組織體系的完善保障。因此提出一些高校教育管理模式重寫的完善對策：

1.通過加強(qiáng)對商業(yè)界的業(yè)務(wù)反省重寫的研究，為高校教育管理模式的重寫提供有力的參考資料。由于我國較國外缺少了必要的商業(yè)模式進(jìn)化歷史，在新型的市場工業(yè)化道路上也處于初級階段，因此我國學(xué)者對此研究一直停留在初級階段。而在將模式重寫引入高校的教育管理改革之前，需要我國一線的高等理論研究者和實踐參與推動者的深度挖掘，在具備較為完善的理論基礎(chǔ)上，用較短的時間和較低的成本實現(xiàn)高校教育管理模式的有效重寫。

2.在教育管理的哲學(xué)思想方面思考出一些具有戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)，構(gòu)建高校教育管理模式重寫過程中宏觀、中觀和微觀的管理體制。吸取傳統(tǒng)教育管理模式中垂直線性化管理模式的經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)高校教育管理模式中容易出現(xiàn)的問題，積極引進(jìn)信息化平臺的建設(shè)，構(gòu)建一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的扁平化信息交流平臺。

3.根據(jù)高校教務(wù)規(guī)定制定具體的高校教育管理模式的重寫計劃，科學(xué)合理地構(gòu)建教務(wù)教育管理模式的運(yùn)行機(jī)制。高校教育管理模式重寫最根本的目的是使高校教育管理機(jī)制更加制度化、規(guī)范化，讓運(yùn)行的效率更加簡捷高效。因此在具體的教育教學(xué)中要“以人為本”，通過充分參考和研究，構(gòu)建一個新型的、高效的高校教育管理模式。

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