從雄安新區(qū)文化建設(shè)角度談傳統(tǒng)音樂教育與文化傳承發(fā)展的對接

楊慧

【摘要】雄安新區(qū)建設(shè)規(guī)劃戰(zhàn)略，作為一項百年大計，不僅需要雄厚的資金支持、政治保障，更需要在文化建設(shè)方面對其提供強大的支持。在此背景下，從雄安新區(qū)文化建設(shè)角度對傳統(tǒng)音樂教育與文化傳承發(fā)展的對接做出分析與論述，對于推動傳統(tǒng)音樂文化的傳承以及雄安新區(qū)文化建設(shè)成效的提升具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】雄安新區(qū)；文化建設(shè)；傳統(tǒng)音樂；文化傳承

【中圖分類號】J61 【文獻標識碼】A

一、傳統(tǒng)音樂教育與文化傳承發(fā)展對接的意義

圍繞雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)，河北省委常委、雄安新區(qū)黨工委書記、管委會主任陳剛則提出“無文化傳承，無雄安未來”。由此可見，雄安新區(qū)的騰飛，需要重視文化傳承工作，為此，雄安新區(qū)不僅需要重視挖掘與傳承本地文化資源，而且需要重視挖掘與傳承保定地區(qū)乃至京津冀地區(qū)的文化資源，從而有效實現(xiàn)雄安新區(qū)文化建設(shè)與保定地區(qū)文化建設(shè)、京津冀地區(qū)文化一體化發(fā)展的良好對接。在此過程，傳統(tǒng)音樂文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不可或缺的組成部分，展現(xiàn)出了不容忽視的傳承價值，而依托于學校教育對傳統(tǒng)音樂文化進行傳承，則是提升傳統(tǒng)音樂傳承效果、助推雄安新區(qū)文化建設(shè)的有效路徑。

二、推動傳統(tǒng)音樂教育與文化傳承發(fā)展對接的原則

（一）區(qū)域性與多元化結(jié)合

在推動傳統(tǒng)音樂教育與文化傳承發(fā)展對接的過程中，高職院校需要將區(qū)域性傳統(tǒng)音樂文化做為教育與傳承的重點，這是確保雄安新區(qū)文化建設(shè)與發(fā)展取得良好成效的重要基礎(chǔ)。與此同時，高職院校也需要重視將保定地區(qū)、京津冀地區(qū)、全國地區(qū)乃至國外地區(qū)的音樂文化引入課堂當中，從而引導學生通過比較不同的音樂文化，深化對區(qū)域性傳統(tǒng)音樂文化特色的理解與認知。

（二）理論性與實踐性結(jié)合

在推動傳統(tǒng)音樂教育與文化傳承發(fā)展對接的過程中，教師有必要確保理論性與實踐性的統(tǒng)一，只有如此，學生才能夠在了解區(qū)域性傳統(tǒng)音樂意識起源、發(fā)展脈絡的基礎(chǔ)上，通過掌握相關(guān)演唱或演奏技法，更為深入地體驗傳統(tǒng)音樂文化所具有的獨特魅力。

三、依托音樂教學傳承傳統(tǒng)音樂，推動雄安新區(qū)文化建設(shè)與發(fā)展

（一）明確傳統(tǒng)音樂教育目標

在依托音樂教學傳承傳統(tǒng)音樂，推動雄安新區(qū)文化建設(shè)與發(fā)展的過程中，明確傳統(tǒng)音樂教學目標，能夠為傳統(tǒng)音樂教育指明方向。具體而言，傳統(tǒng)音樂教學目標主要體現(xiàn)在三個方面：一是價值目標。即培養(yǎng)學生對雄安新區(qū)、保定地區(qū)乃至京津冀地區(qū)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的欣賞能力，繼而培養(yǎng)學生對這些音樂藝術(shù)作品的文化認同感；二是情感目標。即引導學生通過鑒賞、學習傳統(tǒng)音樂文化，受到傳統(tǒng)音樂文化所帶來的熏陶，從而產(chǎn)生積極的情感體驗、樹立樂觀的態(tài)度；三是傳承目標。將傳統(tǒng)音樂藝術(shù)導入音樂教育的重要目的之一在于傳承與發(fā)揚傳統(tǒng)音樂藝術(shù)，助推雄安新區(qū)文化建設(shè)，因此，傳承目標也是傳統(tǒng)音樂教學目標體系中重要的組成部分。

（二）合理選擇音樂教育內(nèi)容

在依托音樂教學傳承傳統(tǒng)音樂，推動雄安新區(qū)文化建設(shè)與發(fā)展的過程中，教學內(nèi)容涉及至關(guān)重要。在此方面，教師需要重視所選內(nèi)容與音樂教學目標的對接、內(nèi)容難度與學生認知能力的對接以及內(nèi)容形式與學生學習興趣的對接。具體而言，首先，教師需要對音樂課堂教學目標、傳統(tǒng)音樂傳承目標、雄安新區(qū)文化建設(shè)與發(fā)展目標做出綜合考量，優(yōu)先選取具有較高藝術(shù)價值但卻面臨嚴峻傳承環(huán)境的音樂藝術(shù)作品并將其引入教學當中；其次，教師需要對學生認知能力做出充分了解，選擇難度適中且具有一定社會流傳度的音樂藝術(shù)作品并將其引入課堂；最后，教師需要對學生學習興趣做出調(diào)查，并以此為依據(jù)開展音樂教學內(nèi)容設(shè)計。

四、結(jié)語

依托音樂教學傳承傳統(tǒng)音樂，對于雄安新區(qū)文化建設(shè)與發(fā)展而言具有重要意義，為此，高職院校有必要積極開展傳統(tǒng)音樂文化在音樂課堂中的導入，并在遵循區(qū)域性與多元化結(jié)合、理論性與實踐性結(jié)合、傳承性與創(chuàng)新性結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，明確傳統(tǒng)音樂教育目標、合理選擇傳統(tǒng)音樂教育內(nèi)容、開展師資力量建設(shè)，從而為傳統(tǒng)音樂文化傳承成效以及雄安新區(qū)文化建設(shè)發(fā)展成效的提升構(gòu)建堅實保障。

參考文獻

[1]李向振.雄安新區(qū)建設(shè)中的傳統(tǒng)民俗文化普查與文化生態(tài)建設(shè)[J].燕山大學學報（哲學社會科學版），2018.

課題：本文為保定市哲學社會科學規(guī)劃課題“保定市音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入高職教育對接京津冀及雄安新區(qū)文化傳承建設(shè)研究”（編號：2017046）。