循證帶教與傳統(tǒng)帶教在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用效果評價

彭靜

[摘 要] 目的：對比分析在兒科護理教學(xué)中循證帶教和傳統(tǒng)帶教的應(yīng)用效果情況。方法：將2015年6月至2017年6月期間在我院兒科進行實習(xí)的護理學(xué)生40例納入本研究，結(jié)合其學(xué)號進行隨機分組分為對照組和觀察組，對照組學(xué)生在實習(xí)進行傳統(tǒng)帶教，觀察組學(xué)生則在實習(xí)中進行循證帶教，對兩組學(xué)生進行學(xué)習(xí)考核和對帶教滿意度的評估對比。結(jié)果：觀察組學(xué)生結(jié)合循證護理帶教其理論和實踐成績均顯著高于對照組，差異顯著（P<0.05），同時觀察組學(xué)生帶教滿意度明顯高于對照組，差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：在兒科護理教學(xué)中結(jié)合循證帶教能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時提升帶教滿意度，值得在護理教學(xué)中推廣應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 循證帶教；傳統(tǒng)帶教；兒科護理教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0072-01

循證護理作為一個新的護理理念，其護理核心是明確、審慎地結(jié)合醫(yī)學(xué)理論和依據(jù)，為患者提供相應(yīng)的醫(yī)療護理方案，是在傳統(tǒng)的護理模式基礎(chǔ)上結(jié)合醫(yī)學(xué)科研成果和研究轉(zhuǎn)換而得的護理模式，也是護理領(lǐng)域發(fā)展的新方向和趨勢。循證護理的研究和支持領(lǐng)域發(fā)展相比教育更落后，對學(xué)生的實踐操作能力有一定影響，循證護理的發(fā)展使護理活動更專業(yè)化、科學(xué)化和規(guī)范化。本研究對一段時間內(nèi)在我院兒科護理帶教中進行循證帶教應(yīng)用效果的綜合對比分析，取得了顯著效果，現(xiàn)做相關(guān)報道。

一、資料與方法

（一）一般資料

將2015年6月至2017年6月期間在我院兒科進行實習(xí)的40名護理學(xué)生納入本研究，結(jié)合其學(xué)號進行隨機分組，分為對照組和觀察組，兩組分別有20名學(xué)生，所有學(xué)生均為大專護理實習(xí)生，并且都自愿參與本研究，兩組學(xué)生的基礎(chǔ)資料和學(xué)歷狀況等均無數(shù)據(jù)差異。

（二）方法

對照組學(xué)生在實習(xí)進行傳統(tǒng)帶教，帶教中采用一對一帶教模式，結(jié)合護理工作的常規(guī)內(nèi)容完成相應(yīng)的帶教學(xué)習(xí)，注重提升操作技能。觀察組學(xué)生則在實習(xí)中進行循證帶教，擬定教學(xué)大綱，對教學(xué)計劃進行制訂，并成立相應(yīng)的帶教小組，在學(xué)生入科后進行相應(yīng)的環(huán)境介紹和科室介紹，并讓學(xué)生掌握基本的操作技能[1]；此后詳細講解護理的?？浦R，做好查房和文件書寫工作，鞏固相應(yīng)的理論和操作內(nèi)容，并且進行定期考核。安排好帶教老師，選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水平高和操作嫻熟、語言表達能力強的人實施帶教工作，并且保證帶教質(zhì)量，建立完善的考評系統(tǒng)，對帶教老師的教學(xué)工作進行評估，提升教學(xué)質(zhì)量，共同提高帶教和學(xué)習(xí)質(zhì)量[2]。實施一對一教學(xué)，在帶教中做到相應(yīng)的“一帶、二看、三指導(dǎo)”工作，要讓其盡快適應(yīng)新環(huán)境，同時要看著學(xué)員進行相應(yīng)的護理實踐，囑咐學(xué)生緊跟教師操作。理論聯(lián)系實際，在護理工作中，提高帶教質(zhì)量非常重要，充當(dāng)健康教育的角色不僅需要扎實的理論知識，還要有豐富的臨床經(jīng)驗，在帶教過程中熟悉操作，規(guī)避注意事項，掌握正規(guī)的操作方法，全面提高學(xué)生的操作能力。結(jié)合豐富的教學(xué)模式進行帶教，綜合醫(yī)院的規(guī)章制度進行臨床實習(xí)的教學(xué)，并且提升法律意識和安全教育。重視信息反饋，綜合提升教學(xué)質(zhì)量，對帶教質(zhì)量進行綜合反饋，并且結(jié)合自身需求和大家提出的建議進行綜合評定[3]。對兩組學(xué)生進行學(xué)習(xí)考核和對帶教滿意度進行評估對比。

二、結(jié)果

觀察組學(xué)生結(jié)合循證護理帶教其理論成績和實踐成績均顯著高于對照組，差異顯著（P<0.05），詳細數(shù)據(jù)見下表；同時觀察組學(xué)生帶教滿意度95.0%明顯高于對照組80.0%，差異顯著（P<0.05）。

三、討論

現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)展不僅需要護理人員有嫻熟的操作技能，還要有基本的各種疾病的處理能力，并且在工作中處理臨床突發(fā)事件得心應(yīng)手，并且培養(yǎng)其綜合的溝通和語言表達能力，掌握必須的法律知識，工作中尊重患者及其隱私權(quán)，并且保護自身權(quán)利。循證護理現(xiàn)今已經(jīng)成為現(xiàn)代護理發(fā)展的重點方向，并且逐漸應(yīng)用到臨床護理中，結(jié)合循證護理基礎(chǔ)和支持內(nèi)容，在教學(xué)中加強學(xué)生的能力方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠走出校門，并且接受科學(xué)化、專業(yè)化的工作的檢驗，也是對護理帶教人員的新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代的護理理念在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上實施傳統(tǒng)護理，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐和科研能力，強化學(xué)生尊重患者、服務(wù)患者的愛崗敬業(yè)精神，從而啟發(fā)其自主學(xué)習(xí)和鉆研的思維，并且提升人文素養(yǎng)和表達能力，同時提升其法律意識和自我保護意識。

本研究中，觀察組學(xué)生結(jié)合循證護理帶教其理論成績87.9分和實踐成績88.2分均顯著高于對照組80.5分、79.9分，差異顯著（P<0.05），同時觀察組學(xué)生帶教滿意度95.0%明顯高于對照組80.0%，差異顯著（P<0.05）。因此，在兒科護理教學(xué)中結(jié)合循證帶教能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時提升帶教滿意度，值得在護理教學(xué)中推廣應(yīng)用。

參考文獻：

[1]宋鳳美.循證帶教與傳統(tǒng)帶教在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用效果評價[J].中醫(yī)藥管理雜志，2014，22（5）：761-762.

[2]王梅，趙萍，劉純俠.循證帶教與傳統(tǒng)帶教在兒科護理教學(xué)中的研究[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2009，30（17）.

[3]黎娟，彭燕麗.循證護理在兒科臨床帶教中的應(yīng)用研究[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2013，20（16）：171-172，174.