《水泥工藝技術(shù)》課程教學(xué)的改革與探索①

解傳美，孫姝

[摘 要] 針對(duì)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)教學(xué)應(yīng)緊貼企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)院課題組對(duì)材料工程技術(shù)專業(yè)《水泥工藝技術(shù)》課程教學(xué)中存在的一些突出問題提出了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等的改革及探索，已取得初步成效。

[關(guān) 鍵 詞] 水泥工藝技術(shù)；實(shí)踐教學(xué) ；改革探索

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0057-01

《水泥工藝技術(shù)》課程是材料工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。近年來，隨著企業(yè)新工藝、新技術(shù)的不斷發(fā)展，課程內(nèi)容及教學(xué)方法明顯落后，已不能適應(yīng)現(xiàn)代化水泥企業(yè)的崗位任職需求。學(xué)校應(yīng)該不斷更新教學(xué)內(nèi)容，淘汰落后生產(chǎn)技術(shù)，增加行業(yè)新技術(shù)及新標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生既具備扎實(shí)的理論功底又具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高端技術(shù)技能型專業(yè)人才的需求。

一、《水泥工藝技術(shù)》課程教學(xué)中存在的主要問題

（一）課程目標(biāo)不明確

《水泥工藝技術(shù)》因其實(shí)踐性較強(qiáng)，應(yīng)突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。但在實(shí)際教學(xué)過程中脫離了材料工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及該專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位技能的需求分析，導(dǎo)致課程教學(xué)目標(biāo)不明確。

（二）教材內(nèi)容陳舊

使用的教材中，立窯、濕法回轉(zhuǎn)窯等落后、淘汰的生產(chǎn)工藝仍占一定比例，教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)對(duì)接行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范。

（三）實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不足

該門課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所用課時(shí)不足，對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)還應(yīng)加大力度，不然難以適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展的新需求。

（四）考核評(píng)價(jià)方式單一

該門課程多年來的考核方式比較單一，基本遵循“課堂考勤15%+平時(shí)作業(yè)25%+試卷考試60%”的考核方式，只注重理論而忽略了對(duì)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)及考核。

二、教學(xué)改革實(shí)施步驟

（一）深入市場(chǎng)調(diào)研，明確培養(yǎng)目標(biāo)

通過深入水泥企業(yè)調(diào)研，按照專業(yè)服從市場(chǎng)、課程服務(wù)專業(yè)的原則，結(jié)合新型干法水泥企業(yè)對(duì)相關(guān)崗位的典型工作任務(wù)及崗位能力需求，明確課程培養(yǎng)目標(biāo)為既具備扎實(shí)的理論功底，又能夠進(jìn)行生料磨、回轉(zhuǎn)窯及水泥磨系統(tǒng)的中控運(yùn)行操作以及水泥物理性能檢驗(yàn)操作，具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力及分析和解決實(shí)際問題的能力。對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位主要為中央控制操作崗位（包括生料磨、回轉(zhuǎn)窯、水泥磨操作崗位）及水泥物理性能檢驗(yàn)崗位。

（二）教學(xué)內(nèi)容的改革

確定與相應(yīng)崗位能力需求相適應(yīng)的課程內(nèi)容。內(nèi)容選取上要堅(jiān)持職業(yè)性、應(yīng)用性、開放性原則，突出新型干法水泥生產(chǎn)實(shí)際對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用和學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。刪減立窯、濕法回轉(zhuǎn)窯等落后、淘汰的生產(chǎn)工藝，根據(jù)企業(yè)需求及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實(shí)際工作過程，使人才培養(yǎng)更符合企業(yè)實(shí)際需求。

（三）實(shí)踐教學(xué)方法改革

積極探索該課程的實(shí)踐教學(xué)方法改革，充分利用新建的中央控制仿真實(shí)訓(xùn)室及建材實(shí)訓(xùn)室的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，加大實(shí)踐教學(xué)力度，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，保證實(shí)踐教學(xué)比例達(dá)到50%以上。

1.增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)

理論課時(shí)由原96課時(shí)調(diào)整為56課時(shí)，實(shí)踐課時(shí)由原12課時(shí)增加到38課時(shí)。其中，在建材實(shí)訓(xùn)室增加了一周26課時(shí)的《水泥物理性能檢測(cè)》集中實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要為水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量及水泥膠砂強(qiáng)度檢驗(yàn)、水泥細(xì)度及水泥比表面積測(cè)定、水泥凝結(jié)時(shí)間及水泥安定性檢驗(yàn)等，大大提高了學(xué)生水泥物理性能檢測(cè)的能力。

2.利用仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程相對(duì)接

2016年，學(xué)院建了5000t/d水泥熟料生產(chǎn)仿真實(shí)訓(xùn)室，這套系統(tǒng)包括了3D仿真系統(tǒng)及2D操作系統(tǒng)。3D仿真系統(tǒng)能夠使學(xué)生很直觀地進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)了解整個(gè)生產(chǎn)工藝線及設(shè)備狀況，對(duì)設(shè)備進(jìn)行拆分、組裝，了解其結(jié)構(gòu)及工作原理。2D操作系統(tǒng)整個(gè)界面從原料進(jìn)廠、生料制備、熟料燒成、水泥制成到水泥包裝出廠完全對(duì)接企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)生不僅可以了解各個(gè)生產(chǎn)流程，還能進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)行操作、故障處理等，避免了原方案中學(xué)生去企業(yè)參觀只能看到設(shè)備外觀，不能了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，更不能動(dòng)手操作的狀況，極大提高了學(xué)生的中控操作能力，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)中央控制操作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）改變單一的考核評(píng)價(jià)方式

科學(xué)的考核評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)和衡量教學(xué)效果的有效手段，也是保證《水泥工藝技術(shù)》課程教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?？己嗽u(píng)價(jià)方式改變了以前以理論考核為主、其他考核為輔的現(xiàn)狀，采用“課堂考勤10%+平時(shí)作業(yè)10%+試卷考試40%+實(shí)訓(xùn)考核40%”的考核方式，更加注重過程考核和實(shí)訓(xùn)技能考核，極大地提高了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)效果得到了明顯的提升。

三、結(jié)語

隨著企業(yè)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，《水泥工藝技術(shù)》課程的改革將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。專業(yè)教學(xué)要緊貼企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)出更多適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志江.新型干法水泥技術(shù)[M].北京：中國(guó)建材工業(yè)出版社，2005.

[2]楊曉杰.水泥中央控制操作[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2010.