芻議兒童鋼琴的啟蒙教材

【摘要】鋼琴的啟蒙教材對(duì)于兒童學(xué)習(xí)鋼琴有著很重要的作用。如果啟蒙教材選擇不當(dāng)，那么兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中就會(huì)遇到很多的困難，教學(xué)也不能順利進(jìn)行。所以說，一本合適的啟蒙教材對(duì)于兒童學(xué)習(xí)鋼琴的漫漫長(zhǎng)路來說是事半功倍的。本文就目前我國(guó)兒童鋼琴的啟蒙教材的特點(diǎn)進(jìn)行研究，與歐美國(guó)家的啟蒙教材相比較，最后得出一些建設(shè)性的意見。

【關(guān)鍵詞】?jī)和撉?；啟蒙教材；特點(diǎn)；比較；有效措施

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

當(dāng)前，兒童學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)是一種司空見慣的現(xiàn)象。在鋼琴教育這一環(huán)節(jié)，本土的啟蒙教材類型確實(shí)很少，很多都不能夠很好地促進(jìn)兒童的鋼琴學(xué)習(xí)。所以就需要對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析，把握當(dāng)前的現(xiàn)狀，最后通過有效措施解決相關(guān)問題。

一、我國(guó)當(dāng)前兒童鋼琴啟蒙教材的特點(diǎn)

（一）始終重視民族音樂元素的有機(jī)融合

鋼琴是西方一個(gè)歷史很悠久，很傳統(tǒng)的樂器，在中國(guó)的發(fā)展史也比較短。但是民族的就是世界的，世界的也可以變成民族的，所以在我國(guó)，在兒童學(xué)習(xí)鋼琴的過程當(dāng)中，一定要加入我國(guó)的傳統(tǒng)文化。兒童鋼琴啟蒙教材的編寫一定要始終重視民族音樂元素的有機(jī)融合。

（二）始終注重滲透良好品德教育

但凡涉及到教育就一定要以育人為本，德育教育為主要目的。就算是兒童鋼琴的啟蒙教育，也一定要以德育教育的滲透為重要內(nèi)容，所以就要求兒童鋼琴的啟蒙教材在選材的過程當(dāng)中，一定要注重選擇一些具有教育意義的，并且具有深厚道德感的曲子作為兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只有將道德作為教育孩子的一項(xiàng)基本內(nèi)容，才能夠培養(yǎng)孩子具有良好的品德成長(zhǎng)成為一個(gè)有用的人。

二、中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材與歐美教材進(jìn)行比較

（一）結(jié)構(gòu)比例比較

兒童鋼琴啟蒙教材的結(jié)構(gòu)比例可以體現(xiàn)出作者在編寫啟蒙教材的過程中的思想及其思路的發(fā)展曲線。鋼琴作為現(xiàn)代音樂的一種，所要求的是學(xué)生可以進(jìn)行全面的發(fā)展。兒童作業(yè)鋼琴的初學(xué)者，選擇的啟蒙教材應(yīng)該從技術(shù)，讀譜，樂理等各方面的知識(shí)作為一開始的內(nèi)容只有讓學(xué)生從宏觀上把握這一課程，才能夠?qū)︿撉俚膶W(xué)習(xí)有一個(gè)大體的了解。所以啟蒙教材的結(jié)構(gòu)比例是很重要的。

（二）選材及創(chuàng)作實(shí)踐比較

我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材的選材及創(chuàng)作實(shí)踐肯定與當(dāng)代歐美國(guó)家兒童鋼琴啟蒙教材有著很多的不同。因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐和創(chuàng)作理念本身就存在著巨大的差異。我國(guó)的兒童鋼琴啟蒙教材以選編的樂曲為主，創(chuàng)作的樂曲較少，然而歐美國(guó)家的兒童鋼琴啟蒙教材的選材卻與之相反。另一方面，我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材大多數(shù)以我國(guó)的傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)樂曲為主要選材來源，而歐美國(guó)家的兒童鋼琴啟蒙教材卻與改編世界名著為主要的選材內(nèi)容。

（三）教學(xué)內(nèi)容比較

由于我國(guó)與歐美國(guó)家的社會(huì)實(shí)踐不同，所以在教學(xué)內(nèi)容上也存在著很大的差異。我國(guó)的兒童鋼琴啟蒙教材更多的是注重樂理知識(shí)的教導(dǎo)和傳播，把理論作為很大一部分的內(nèi)容。然而歐美國(guó)家的教學(xué)內(nèi)容卻以實(shí)際創(chuàng)作，實(shí)際演奏為主要內(nèi)容，而且每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作都個(gè)性鮮明。

三、兒童鋼琴啟蒙教材建設(shè)的建設(shè)性意見

（一）中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材建設(shè)的主要問題

目前我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材建設(shè)的主要問題就是脫離社會(huì)實(shí)踐，脫離兒童的生活體驗(yàn)，基調(diào)定得比較高，不能和兒童的生活進(jìn)行有機(jī)的融合。我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材脫離社會(huì)實(shí)踐，所以不能對(duì)社會(huì)實(shí)踐有著很好的指導(dǎo)作用，意思就是說我國(guó)目前的兒童鋼琴啟蒙教材不能很好地指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)鋼琴。

（二）教學(xué)實(shí)踐呼喚新型的兒童鋼琴啟蒙教材

實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐反應(yīng)出我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材存在著很多的問題，因?yàn)槔碚撘呀?jīng)不能夠很好的指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，所以社會(huì)實(shí)踐要求理論進(jìn)行發(fā)展。所以，我國(guó)鋼琴啟蒙教育的實(shí)踐要求我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）新型啟蒙教材編寫的意見

根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展就可以得出相應(yīng)的理論該如何發(fā)展。所以根據(jù)當(dāng)前我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教育所反映出來的問題，就可以得出有效的新型啟蒙教材編寫的意見。啟蒙教材的編寫應(yīng)該根據(jù)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行，還要以兒童的實(shí)際社會(huì)體驗(yàn)作為編寫依據(jù)。這樣就可以將我國(guó)的傳統(tǒng)文化推向與世界，將民族的變成世界的。其實(shí)啟蒙教材的編寫應(yīng)該與兒童的實(shí)際年齡為主要依據(jù)，不能編寫得太過深?yuàn)W，也不能完全只講理論知識(shí)，應(yīng)該將理論和演奏實(shí)際相結(jié)合，合理安排理論知識(shí)和實(shí)際演奏課程。

四、小結(jié)

總之，兒童鋼琴啟蒙教材對(duì)于兒童學(xué)習(xí)鋼琴有著不可替代的重要作用，一定要根據(jù)兒童的實(shí)際情況進(jìn)行選材，并且不斷更新教材內(nèi)容，使其學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)。

作者簡(jiǎn)介：唐冰莉（1972—），女，江蘇張家港人，研究生，濰坊學(xué)院講師，研究方向：音樂教育。