淺談聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入

安慶武

【摘要】隨著時代的發(fā)展，我國教育行業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)音樂作為民族文化的重要組成部分，在高校音樂教學(xué)中得到了有效弘揚，文章對傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的融入進(jìn)行了分析探討。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)；傳統(tǒng)音樂文化；融入對策

【中圖分類號】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

目前我國教育事業(yè)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展速度，許多學(xué)校逐漸意識到聲樂教學(xué)開展的重要性，為了幫助學(xué)生更加了解傳統(tǒng)音樂文化，許多高校將聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)音樂文化有效結(jié)合，使音樂文化知識得到廣泛普及，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，對我國民族音樂的傳承起到推動作用。筆者分別從傳統(tǒng)音樂文化融入聲樂教學(xué)的意義、聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化融入的策略研究，兩個方面進(jìn)行闡述。

一、傳統(tǒng)音樂文化融入聲樂教學(xué)的意義

將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入到聲樂教學(xué)中，可促進(jìn)聲樂教學(xué)的營銷發(fā)展，使民族文化得以傳承，還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升。我國擁有豐富的音樂文化資源，教師應(yīng)善于利用這些資源對音樂教育體系進(jìn)行打造，實現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化與聲樂教學(xué)的有效融合，為我國聲樂事業(yè)的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)音樂作為弘揚民族文化、傳統(tǒng)傳承歷史的有效途徑，在我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中占據(jù)了較大的比例，通過傳唱、欣賞的方式使人們產(chǎn)生共鳴。

在音樂課堂教學(xué)中學(xué)生不僅應(yīng)對理論知識進(jìn)行掌握，還應(yīng)對歷史文化加以重視，教師應(yīng)對我國民族文化歷史進(jìn)行講解，加深學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化知識的了解。通過音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生的鑒賞能力與審美情趣能得到有效提升，從而使學(xué)生的自豪感與民族自信心逐漸增強(qiáng)。

二、聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化融入的策略研究

（一）應(yīng)用感知能力

不同的學(xué)生個性不同興趣愛好差異大，據(jù)此學(xué)生的感知能力也有所不同，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際特點將傳統(tǒng)音樂文化適當(dāng)引入，例如大學(xué)生欣賞完一首民族音樂后，可根據(jù)自身的感受來提問，例如唱法、文化背景等等，教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以重視，通過師生的討論來加深對文化背景的理解。還應(yīng)對學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行強(qiáng)化，當(dāng)掌握到歌曲的意境后音，引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、音高、調(diào)性、力度、速度、音色等等，從而加深學(xué)生對音樂的理解，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升。

（二）采取先進(jìn)的技術(shù)手段

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的全面提升，教學(xué)手段也更加豐富多彩，就目前來看，多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用頻率相對較高，教師在聲樂教學(xué)中可利用多媒體技術(shù)來向?qū)W生提供教學(xué)視頻，通過這一手段學(xué)生可直觀地了解音樂作品，對作品的內(nèi)涵，及情感深入理解，促進(jìn)學(xué)生審美水平的提升。例如在學(xué)習(xí)《天下黃河十八彎》時，教師可利用多媒體技術(shù)，將原唱視頻放映出來，使學(xué)生感受到演唱者對山路的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使理論與實際得到了充分結(jié)合，對學(xué)生歌唱技巧的提升起到直接影響。

（三）對情感融入加以重視

實際上音樂就是一種宣泄情緒的主要方法，在音樂文化中情感作為重要內(nèi)容，是促進(jìn)音樂發(fā)展的關(guān)鍵，據(jù)此在聲樂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)對情感元素進(jìn)行重視，對學(xué)生合理引導(dǎo)，對作品的創(chuàng)作背景與歷史文化有效了解，幫助學(xué)生感知作品的情感變化，通過這一手段不僅可幫助學(xué)生感受到音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，例如教師在教《在那遙遠(yuǎn)的地方》時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)對創(chuàng)作背景進(jìn)行簡單的介紹，還應(yīng)對民族音樂的唱法進(jìn)行講述，必要時刻應(yīng)開展實際訓(xùn)練，通過這一方法可幫助教師達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（四）開展課外活動培養(yǎng)綜合素質(zhì)

將音樂教學(xué)從課堂轉(zhuǎn)移至課外，將音樂的基礎(chǔ)知識和技能成長呈現(xiàn)在娛樂活動中，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富了學(xué)生的課外生活，使提升中小學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)?？砷_設(shè)歌詠比賽、合唱團(tuán)以及音樂作品鑒賞講座等活動，合唱可以鍛煉學(xué)生的集體合作意識和合作能力。鑒賞優(yōu)秀音樂作品可有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。在進(jìn)行基礎(chǔ)音樂教育的過程中，學(xué)校要營造一個健康和諧的成長環(huán)境，可利用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，緩解學(xué)生由于應(yīng)試教育帶來的壓力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、結(jié)束語

音樂作為一門重要的學(xué)科，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到促進(jìn)作用。傳統(tǒng)音樂文化作為我國傳統(tǒng)文化之一，為促進(jìn)傳統(tǒng)音樂文化更好地融入到聲樂教學(xué)中，還采取有效的教學(xué)手段，根據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)對自身學(xué)校的音樂教學(xué)進(jìn)行評估，構(gòu)建和諧的音樂教學(xué)環(huán)境，營造有利于學(xué)生成長的空間環(huán)境，尋找提升學(xué)生音樂素質(zhì)的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]安璐.對高職聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入探討[J].藝術(shù)評鑒，2017（24）：92-94.