愛(ài)音樂(lè) 愛(ài)祖國(guó)

陳玉琳

【摘要】音樂(lè)是人類社會(huì)精神文明的結(jié)晶，是集多種功用于一身的文學(xué)藝術(shù)形式，既能夠啟迪人的智慧，也能夠開闊人的視野；既能夠洗滌人的煩惱，也能夠陶冶人的心性；既能夠提升人的境界，也能夠凈化人的思想，再加上高中生處于價(jià)值觀、人生觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，是每一位高中音樂(lè)教師都應(yīng)該思考的事情。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè)；教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義精神；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、以優(yōu)秀的民間音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感

在我國(guó)上下五千年的歷史文化長(zhǎng)廊里，雕刻著許許多多光輝璀璨的音樂(lè)之花，他們大都以民間音樂(lè)的形式廣泛流傳，是我國(guó)音樂(lè)文明史上不可多得的瑰寶，因此，在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)進(jìn)行欣賞不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提升學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，而且能夠提高學(xué)生的民族自信心、文化自豪感，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。例如在《多彩民歌之西北腔》的授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞了《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》等西北民歌經(jīng)典曲目，讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，比較“花兒”“信天游”兩種西北民歌形式的特點(diǎn)、體會(huì)西北民歌高亢嘹亮的曲調(diào)、奔放開闊的旋律、感受陜北淳樸敦厚、勤勞勇敢、豪邁奔放的性格特征，進(jìn)而感受我國(guó)民歌的獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在這一授課過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陜北民歌欣賞活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)本民族音樂(lè)文化的了解程度，提高了學(xué)生的文化自信心，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)本民族文化的愛(ài)國(guó)主義情感。

二、以愛(ài)國(guó)主義樂(lè)曲欣賞提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想

愛(ài)國(guó)主義樂(lè)曲欣賞既是高中音樂(lè)教學(xué)大綱的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想的需要。而且，音樂(lè)是一種極具感染力的藝術(shù)表現(xiàn)手法，愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌飽含了我國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，浸透著無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)主義者的鮮血和汗水，在國(guó)家危難之時(shí)，愛(ài)國(guó)主義歌曲以其高超的藝術(shù)感染力激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人民自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)不惜拋頭顱撒熱血的雄心壯志。例如在《長(zhǎng)江之歌》的教學(xué)過(guò)程中，除了讓學(xué)生們欣賞長(zhǎng)江之歌之外，還給同學(xué)們播放了另一首與該歌曲題材相似的歌曲《黃河大合唱》。眾所周知，長(zhǎng)江黃河是中華文明的發(fā)源地，奔騰的長(zhǎng)江水和翻滾的黃河水是中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、川流不息的象征，也是中華兒女朝氣蓬勃、奮勇向前的生命力的象征，所以，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)這兩首慷慨激昂的樂(lè)曲的欣賞，不僅感受到了長(zhǎng)江黃河的壯美畫卷，而且感受到了中華兒女蓬勃向上的生命力。而且在歌曲的播放過(guò)程中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向同學(xué)們講述了《長(zhǎng)江之歌》與《黃河大合唱》的創(chuàng)作過(guò)程以及《長(zhǎng)江之歌》與《黃河大合唱》激勵(lì)中華兒女在家國(guó)存亡的危難時(shí)刻奮起反抗歷史往事，培養(yǎng)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情感、陶冶了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

在這一教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們欣賞愛(ài)國(guó)主義旋律，激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情懷，幫助學(xué)生樹立了愛(ài)國(guó)主義思想。

三、以愛(ài)國(guó)主義音樂(lè)實(shí)踐陶冶學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷

實(shí)踐是人們獲得知識(shí)培養(yǎng)情感的主要途徑，因此，在高中音樂(lè)實(shí)踐中，教師引導(dǎo)學(xué)生歌唱愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品、欣賞愛(ài)國(guó)主義題材的樂(lè)曲表演，不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感也具有重要的意義。并且高中生正處于情感教育的關(guān)鍵時(shí)期，因此，作為一名高中音樂(lè)老師，應(yīng)該積極組織高中生參加愛(ài)國(guó)主義音樂(lè)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。例如在五四青年節(jié)來(lái)臨之計(jì)，我校音樂(lè)老師共同的建議下，我校組織了一場(chǎng)“青年紅歌會(huì)”活動(dòng)，該活動(dòng)以“傳承五四精神，高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟”為主題，學(xué)生可通過(guò)集體演唱或者單獨(dú)演唱的方式參與該活動(dòng)，歌唱的作品只要切合愛(ài)國(guó)主義主題即可。

在這一教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)聯(lián)合其他老師組織“青年紅歌會(huì)”的方式，提升了學(xué)生們對(duì)愛(ài)國(guó)主義題材歌曲的了解程度，讓學(xué)生們真切的感受到有許許多多的人在以他們自己的方式表達(dá)著他們對(duì)祖國(guó)深切的熱愛(ài)。而學(xué)生們對(duì)歌曲的練習(xí)過(guò)程也正是學(xué)生們對(duì)蘊(yùn)藏在歌曲中的愛(ài)國(guó)主義情懷的感悟過(guò)程，因此，通過(guò)此次音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)我們達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，就要引導(dǎo)學(xué)生聆聽愛(ài)國(guó)主義旋律、歌唱愛(ài)國(guó)主義歌曲，并以我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

參考文獻(xiàn)

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