信息化手段在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用研究①

王新東

[摘 要] 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性學(xué)科，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)用技能，是中職院校重要的必修科目之一。近年來(lái)，信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息化手段逐步被應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中，在此背景下，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中存在的問(wèn)題日益凸顯，同時(shí)也對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)提出了更高的要求，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要隨之進(jìn)行改革和完善，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。因此，研究信息化手段在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用策略對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化手段；中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)；存在問(wèn)題；應(yīng)用策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0012-02

中職院校是培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要渠道，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)實(shí)用型人才的需求量日益增大，中職院校的教學(xué)質(zhì)量也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在中職院校的教學(xué)科目中，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)由于其理論性和實(shí)踐性兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)而成為學(xué)校的重點(diǎn)科目，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段不斷更新，將信息化手段應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，中職院校要重視信息化手段在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、當(dāng)前中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)中存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)形勢(shì)的變化，用人企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的要求逐步提高，以往的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)體系逐步顯現(xiàn)出一些弊端，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高和實(shí)用型人才的培養(yǎng)，信息化教學(xué)的應(yīng)用成為必然趨勢(shì)，但是在具體的教學(xué)應(yīng)用中主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)用的重視程度不夠

為社會(huì)培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的實(shí)用型人才是中職院校的教學(xué)目標(biāo)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為中職院校重要的必修科目之一，在各項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中也要遵循這一目標(biāo)，要構(gòu)建科學(xué)的課程體系來(lái)輔助教學(xué)。當(dāng)前的中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中課程設(shè)置還不成熟，由于缺乏先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，因此大多中職院校都沿用傳統(tǒng)的課程設(shè)置，即理論講解加實(shí)踐鍛煉的模式，忽視了信息技術(shù)在課程中的應(yīng)用，一方面，理論教學(xué)中沒(méi)有加入信息技術(shù)內(nèi)容，學(xué)生無(wú)法對(duì)信息化手段有全面的了解；另一方面，實(shí)踐教學(xué)中信息化手段應(yīng)用不足，學(xué)生無(wú)法掌握先進(jìn)的信息化技術(shù)和技能，不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求，不利于學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。

（二）未能實(shí)現(xiàn)信息化手段與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合

中職教學(xué)最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)用技能，以滿足社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的需求，因此實(shí)踐教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的重要性不言而喻。但是當(dāng)前中職院校普遍對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不足，信息化教學(xué)手段也未能與其實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，一方面，校內(nèi)實(shí)踐基地不足。由于資金不足，很多中職院校沒(méi)有完善的校內(nèi)實(shí)踐基地，教師只能在課堂上進(jìn)行講解和簡(jiǎn)單的練習(xí)，沒(méi)有通過(guò)信息化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)踐情境。另一方面，校外實(shí)踐效果不佳，信息化手段在實(shí)踐教學(xué)管理環(huán)節(jié)的應(yīng)用不夠充分，很多中職院校會(huì)組織學(xué)生到各個(gè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生分散以后監(jiān)管和教育都很難開(kāi)展，沒(méi)有充分利用信息化管理手段，很多學(xué)生沒(méi)有真正融入實(shí)踐環(huán)境中，校外實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)習(xí)效果得不到保證。

（三）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師的信息化教學(xué)素質(zhì)不強(qiáng)

教師隊(duì)伍建設(shè)一直是中職院校建設(shè)的重點(diǎn)，但是當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的師資力量還較弱。目前教師隊(duì)伍主要由兩部分組成，一部分是年輕教師，他們擁有最先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，對(duì)信息化手段也了解較多，但是他們普遍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，尤其是實(shí)踐教學(xué)方面，自身缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的方法也了解較少。另一部分是年長(zhǎng)的教師，他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，在理論和實(shí)踐教學(xué)方面都游刃有余，但是他們的思想和知識(shí)體系陳舊，對(duì)信息技術(shù)的接受能力和學(xué)習(xí)能力較差，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的教學(xué)要求。

（四）缺乏信息化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)體系一直是中職院校教學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)，通過(guò)評(píng)價(jià)體系可以很好地衡量學(xué)生的綜合水平。對(duì)中職院校的信息化教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有建立相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，才能促進(jìn)信息化教學(xué)模式的有效構(gòu)建。多數(shù)學(xué)校針對(duì)教師的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)能力已經(jīng)建立了較為完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以全面客觀地衡量教師的教學(xué)水平。但是針對(duì)信息化教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還不完善，如何選擇指標(biāo)來(lái)評(píng)定教師的信息化教學(xué)的質(zhì)量比較困難，因此大多數(shù)學(xué)校還處于摸索階段，評(píng)價(jià)體系不健全，這樣一來(lái)，中職教師在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中對(duì)信息化手段的應(yīng)用就會(huì)缺乏主動(dòng)性和積極性。

二、信息化手段在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用策略

信息化手段的應(yīng)用是中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題研究具體的應(yīng)用策略對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)質(zhì)量的提高有重要意義。具體來(lái)說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）更新教學(xué)理念和教學(xué)方法

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才綜合素質(zhì)的要求更高，因此中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)體系的完善。教學(xué)理念方面，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)用技能的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息化技能和職業(yè)素養(yǎng)，信息化技能可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代化的工作環(huán)境，有助于拓寬工作渠道。職業(yè)素質(zhì)決定了學(xué)生在工作中的品德和修養(yǎng)，直接關(guān)系學(xué)生能否獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)方法方面，要充分運(yùn)用信息化手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，將先進(jìn)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念和方法傳授給學(xué)生，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自行運(yùn)用信息化手段的能力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）運(yùn)用信息化手段豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的重要性不言而喻，由于各種外在條件的限制，實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展渠道不足，教學(xué)效果并不理想。信息化手段的運(yùn)用為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)辟了新的途徑，充分運(yùn)用信息化手段可以有效提升實(shí)踐教學(xué)的比重和教學(xué)效果。首先，搭建信息化平臺(tái)，豐富溝通渠道和教學(xué)資源。信息化平臺(tái)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息化教學(xué)中不可缺少的重要工具，一方面教師和學(xué)生在平臺(tái)上相互交流，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，另一方面可以針對(duì)學(xué)生的興趣和需求點(diǎn)，在平臺(tái)上傳市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐資料，如圖文、音頻、視頻等，讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐有初步認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)信息化手段創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境和氛圍，讓學(xué)生在仿真的情境中學(xué)習(xí)和鍛煉。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬模擬技術(shù)模擬一個(gè)創(chuàng)業(yè)或者廣告策劃場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操作來(lái)解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。