即興在中國(guó)民族民間舞教學(xué)中的作用分析

【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的逐漸深入，人們對(duì)民族民間舞蹈教學(xué)的關(guān)注程度日益提高，如何有效提升中國(guó)民族民間舞蹈的教學(xué)效果成為了舞蹈教育者們關(guān)注的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，“即興”以抒發(fā)情感的直接性特征受到舞蹈家的青睞，已經(jīng)成為了中國(guó)民族民間舞蹈中不可或缺的組成部分。目前“即興”在中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用得到了廣泛的認(rèn)可與普及，能夠很好地幫助舞蹈教師達(dá)到活學(xué)活用的目的。

【關(guān)鍵詞】即興；中國(guó)民族民間舞教學(xué)；作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、“即興”的含義與價(jià)值

（一）“即興”的含義

對(duì)眼前事物引發(fā)的感想或感觸而做出的相關(guān)反應(yīng)或舉動(dòng)被稱(chēng)為“即興”。在舞蹈中，“即興”是指舞蹈家不經(jīng)過(guò)刻意的思索和事先地安排，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和周?chē)硌莪h(huán)境來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)舞蹈地創(chuàng)作與表演。但“即興”的含義遠(yuǎn)不止此，“即興”還指即使所面對(duì)同一段音樂(lè)，在表現(xiàn)舞蹈時(shí)也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況和表演環(huán)境而產(chǎn)生一定的差異。

（二）“即興”的價(jià)值

“即興”是一種重要的舞蹈表演形式，已經(jīng)有了上千年的發(fā)展歷史，具有抒發(fā)舞蹈家內(nèi)心情感和愿望的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！凹磁d”的價(jià)值主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，“即興”可以使學(xué)生在擁有一定的舞蹈基礎(chǔ)之后進(jìn)行靈活創(chuàng)造，增強(qiáng)對(duì)舞蹈內(nèi)涵的理解能力和領(lǐng)悟舞蹈的內(nèi)在韻味；第二，幫助學(xué)生在消化吸收老師所傳授的內(nèi)容以后進(jìn)行舞蹈表演方式的探索，進(jìn)而逐漸形成自己的舞蹈風(fēng)格，賦予舞蹈動(dòng)作以新的生機(jī)與內(nèi)涵；第三，增強(qiáng)學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，通過(guò)平時(shí)課堂中的“即興”表演訓(xùn)練可以使學(xué)生掌握一定的“即興”表演要點(diǎn)，避免學(xué)生在沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況下出現(xiàn)重大的舞蹈表演失誤。

二、中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)中“即興”技巧運(yùn)用的啟示

（一）從“自然”到“自覺(jué)”的升華過(guò)程

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)是指對(duì)具有舞蹈學(xué)習(xí)能力和舞蹈表演能力的人進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化訓(xùn)練的過(guò)程，最終目的是使舞蹈者達(dá)到具備舞蹈表演與舞蹈創(chuàng)造的能力。舞蹈學(xué)習(xí)分為很多過(guò)程和很多環(huán)節(jié)，舞蹈學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是從“自然”到“自覺(jué)”的演變。具體來(lái)說(shuō)，是指擁有舞蹈學(xué)習(xí)潛力但還未接受專(zhuān)業(yè)化舞蹈培訓(xùn)的人在經(jīng)過(guò)老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)下實(shí)現(xiàn)從對(duì)舞蹈的模糊認(rèn)知和動(dòng)作模仿到理解舞蹈內(nèi)涵、掌握舞蹈理論和具備舞蹈表演、創(chuàng)造能力過(guò)程的改變。但此階段也只是對(duì)“即興”的準(zhǔn)備階段，學(xué)生還尚不具備“即興”表演的能力。

（二）從“自然”到“自覺(jué)”的再度升華過(guò)程

在第一階段實(shí)現(xiàn)由“自然”到“自覺(jué)”的升華過(guò)程之后，學(xué)生的“即興”表演能力還處于萌芽階段，必須要再經(jīng)過(guò)從“自然”到“自覺(jué)”的再度升華過(guò)程才能夠使學(xué)生真正形成“即興”表演能力。具體來(lái)說(shuō)，就是要求學(xué)生能夠牢固把握舞蹈表演的動(dòng)作規(guī)律與風(fēng)格規(guī)律，結(jié)合舞蹈的內(nèi)涵與韻律將自身的情感與思想注入舞蹈表演之中，從而實(shí)現(xiàn)具有創(chuàng)造力與塑造性的舞蹈表演。與此同時(shí)，學(xué)生要具備在舞蹈共性中尋找個(gè)性的能力，發(fā)掘自身舞蹈創(chuàng)造性對(duì)舞蹈進(jìn)行個(gè)性化地重現(xiàn)與演繹。應(yīng)當(dāng)明確，“即興”是眾多舞蹈表演方式中的其中一種，盡管存在著一定的難度，但并不是無(wú)規(guī)律可循。在進(jìn)行即興表演時(shí)，首先要分析音樂(lè)的節(jié)奏、音樂(lè)的情感基調(diào)；其次要結(jié)合周?chē)硌莪h(huán)境進(jìn)行舞蹈風(fēng)格的定向；最后結(jié)合自身日常訓(xùn)練和所掌握的舞蹈基礎(chǔ)進(jìn)行舞蹈表演。需要注意的是，在進(jìn)行“即興”表演的過(guò)程中要盡可能地規(guī)避緊張心理，避免因情緒的波動(dòng)而對(duì)即興表演造成破壞。

三、即興對(duì)中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)的重要意義

舞蹈經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程已經(jīng)成為了人們表達(dá)思想情感的一種重要藝術(shù)形式，在中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)中加入“即興”表演元素具有十分重要的意義。需要明確的是，舞蹈教育是一種具有生命力與創(chuàng)造力的藝術(shù)，因此教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)必須以培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的舞蹈表演者為最終目的，而不僅僅是教出掌握了舞蹈動(dòng)作的機(jī)械表演者。由于“即興”具有規(guī)避簡(jiǎn)單機(jī)械模仿的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因此可以很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)舞蹈者創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提高舞蹈者自身的表現(xiàn)力與塑造力，確保舞蹈教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，永葆生機(jī)與活力。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文以即興在中國(guó)民族民間舞教學(xué)中的作用為切入點(diǎn)，深入分析“即興”的含義與價(jià)值，探討了中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)中“即興”技巧運(yùn)用的啟示，例如即興是中國(guó)民族民間舞蹈從“自然”到“自覺(jué)”的升華過(guò)程和從“自然”到“自覺(jué)”的再度升華過(guò)程。最后論述了即興對(duì)中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)的重要意義，希望通過(guò)本文的分析可以在一定程度上提高“即興”在中國(guó)民族民間舞教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]陳萌.在舞蹈編導(dǎo)的視角下探討高校民間舞教學(xué)[J]. 大眾文藝，2017.

作者簡(jiǎn)介：解莉（1979—），女，漢族，山東省五蓮縣，本科，講師，濰坊學(xué)院特教幼教師范學(xué)院，研究方向：舞蹈。