鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的運(yùn)用

【摘要】在合唱藝術(shù)中融入鋼琴伴奏始于巴洛克時(shí)期，目前隨著作曲家藝術(shù)手法的不斷豐富和個人情感的不斷提升，鋼琴伴奏也開始擺脫單一的從屬和陪襯作用，開始在合唱藝術(shù)中展現(xiàn)獨(dú)特的個性和鮮明的情感，賦予了合唱藝術(shù)更多的音樂張力。因此，教師在合唱藝術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該意識到鋼琴伴奏的重要性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的音樂鑒賞力。本文就鋼琴伴奏在合唱前奏、間奏和尾奏三個方面的運(yùn)用進(jìn)行了簡單分析，以為高校的合唱藝術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)自身微薄的力量。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏；合唱藝術(shù)；運(yùn)用策略；高校教育

【中圖分類號】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、鋼琴伴奏在合唱前奏中的運(yùn)用

合唱藝術(shù)是集體演唱的藝術(shù)，參與其中的學(xué)生比較多，而且他們相互之間的演唱水平、技巧等差異較大，這就使得在合唱中經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)生把握不住節(jié)奏、越唱越快的現(xiàn)象，導(dǎo)致演唱效果較差。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視鋼琴伴奏在合唱前奏中的運(yùn)用，以控制好音樂的節(jié)奏和速度。

首先要發(fā)揮鋼琴伴奏的提示作用，在集體合唱中只有一個指揮者，難以控制整體的節(jié)奏，可借助鋼琴伴奏來提醒學(xué)生放慢或者加快演唱的速度。學(xué)生在演唱的過程中也更能融入個人情感。

此外要發(fā)揮鋼琴伴奏在合唱前奏中的輔助管理作用，在演唱前奏階段，有很多學(xué)生還沒有融入到合唱作品情感中，甚至存在注意力不集中等現(xiàn)象，通過鋼琴伴奏的輔助作用，有利于學(xué)生在第一時(shí)間把握音樂節(jié)奏和風(fēng)格，使整個演唱過程更加流暢。

總之，鋼琴伴奏在合唱前奏中起著至關(guān)重要的作用，直接決定了演唱效果的優(yōu)劣。因此教師應(yīng)該通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴伴奏能力，以使他們準(zhǔn)確把握合唱前奏的類型和情感。

二、鋼琴伴奏在合唱間奏中的運(yùn)用

在合唱間奏環(huán)節(jié)，經(jīng)常要借助鋼琴伴奏來處理情感轉(zhuǎn)折和情感高潮時(shí)的情緒，以給予聽眾更多的心靈震撼，使整個演唱環(huán)節(jié)更加婉轉(zhuǎn)動聽。

例如在演唱周杰倫的作品《菊花臺》時(shí)，這是一首混合聲部的合唱歌曲，音樂的節(jié)奏也是不斷向前遞進(jìn)的，這時(shí)候就需要借助鋼琴來體現(xiàn)間奏部分的轉(zhuǎn)折。由于間奏是逐漸提高的，借助其他樂器進(jìn)行轉(zhuǎn)折，往往會給聽眾突兀或者不易察覺的感覺，由于鋼琴的音域范圍比較廣，能夠較好地體現(xiàn)音樂作品中的情感。同理在演唱《在燦爛陽光下》這首歌曲時(shí)，前半部分和后半部分的情感是截然不同的，前半部分更傾向于對事物的表達(dá)和贊美，后半部分則傾向于情感的表達(dá)，借助鋼琴伴奏的作用，能使整個音樂演唱更加連貫。

在合唱間奏環(huán)節(jié)，鋼琴伴奏有時(shí)是主動參與到整個合唱表演中的，而有時(shí)候則是被動參與，僅作為對人聲的補(bǔ)充。這樣教師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該從不同類型的合唱作品入手進(jìn)行講解，使學(xué)生意識到鋼琴伴奏的作用并不是單一的，而是在增強(qiáng)演唱情緒、旋律跳動、戲劇性和技巧性等方面都起著重要的作用。

三、鋼琴伴奏在合唱尾奏中的運(yùn)用

尾奏也就是合唱藝術(shù)的結(jié)束部分，合唱藝術(shù)表達(dá)效果的好壞，不僅包含中間環(huán)節(jié)，還包括開始和結(jié)束環(huán)節(jié)。因此，尾奏并不是多余的，甚至直接關(guān)系到合唱歌曲的好壞，好的尾奏，是藝術(shù)作品中情感的延續(xù)，能給予聽眾更多想象的空間，能在更大程度上調(diào)動他們的情緒。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重尾奏部分的鋼琴伴奏，以使學(xué)生進(jìn)一步體會合唱作品的藝術(shù)價(jià)值，逐步培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)。

首先教師應(yīng)該重視鋼琴伴奏在合唱尾奏部分的作用，并重視學(xué)生對尾奏的理解，這樣教師就可針對具體的藝術(shù)作品，鼓勵學(xué)生以小組的形式討論，作者究竟在作品的尾部融入了哪些情感呢？應(yīng)該如何借助鋼琴伴奏來表現(xiàn)潛在的情感呢？教師還應(yīng)注重合唱尾部鋼琴伴奏和人聲演唱的融合，尤其是針對多角色演唱的作品，例如男生部與女生部混合演唱的作品，鋼琴伴奏對人聲的補(bǔ)充作用更加明顯。

四、結(jié)語

綜上所述，鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中具有重要的作用，這樣教師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該從合唱藝術(shù)作品的整體音樂形象入手，培養(yǎng)學(xué)生的默契程度、演奏程度和聽辨能力等，以使鋼琴伴奏貫穿整個音樂作品的始終，不僅體現(xiàn)在合唱前奏和間奏中，還應(yīng)該重視鋼琴伴奏在合唱尾奏中的作用。當(dāng)然高校的學(xué)生也應(yīng)該在鋼琴伴奏中融入音樂作品內(nèi)容和情感，并堅(jiān)持練習(xí)，以使藝術(shù)作品的旋律更有震撼力，內(nèi)容更充實(shí)，從而提升自身的音樂意境。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣珂.鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的運(yùn)用[J].黃河之聲， 2017.

作者簡介：海瑜（1987—），女，回族，陜西西安人，西安音樂學(xué)院聲樂系鋼琴伴奏，鋼琴演奏碩士。