新媒體時(shí)代高校音樂(lè)教學(xué)改革的方法研究

胡玉蘭

【摘要】新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)于高校音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。機(jī)遇是顛覆了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式，并有效地提高了大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，而挑戰(zhàn)則是教師要在新媒體時(shí)代中對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)此，本文主要從新媒體時(shí)代高校音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題入手分析，提出了相應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高校；音樂(lè)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、新媒體時(shí)代高校音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)不足

高校對(duì)新媒體教育的重視度不高，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代下教育事業(yè)要想發(fā)展就必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，必須要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。不管是在課程的設(shè)置上還是人才的引進(jìn)上，仍然采取老一套的制度，這樣就嚴(yán)重地制約了新媒體時(shí)代下高校音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于教師而言，是教育工作的實(shí)施者，在整個(gè)音樂(lè)教育中起著引導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用。但是，由于新媒體是在近些年來(lái)才逐漸被應(yīng)用到教育行業(yè)中的，這就導(dǎo)致許多教師對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為新媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下的產(chǎn)物，對(duì)音樂(lè)教育的作用不大。所以，在教學(xué)過(guò)程中，還是會(huì)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就在一定程度上很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高校音樂(lè)教育改革之路舉步維艱。此外，還有一些教師不知道如何使用新媒體進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為新媒體音樂(lè)教學(xué)就是在新媒體中添加一些音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)就可以了，這就使得新媒體的優(yōu)勢(shì)無(wú)法在音樂(lè)教學(xué)中得到體現(xiàn)，從而影響教學(xué)效率。

（二）音樂(lè)教育基礎(chǔ)設(shè)施不完善

在新媒體時(shí)代下，高校音樂(lè)教學(xué)的改革工作要想落到實(shí)處，最重要的就是要有硬件設(shè)施做保證。就現(xiàn)階段的高校音樂(lè)教學(xué)而言，雖然許多教師認(rèn)識(shí)到了新媒體對(duì)發(fā)展教育事業(yè)的重要性，也在教學(xué)的過(guò)程中，逐漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，創(chuàng)新了教學(xué)模式。但是由于教育資金的短缺，出現(xiàn)了音樂(lè)硬件設(shè)施的投入不足的問(wèn)題。此外，還有一些高校的音樂(lè)器材只限于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生使用，設(shè)備的使用率低。這些都在一定程度上制約了高校新媒體音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、新媒體時(shí)代促進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)改革的方法

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)新媒體的重視度

教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，將新媒體理念和技術(shù)滲透到音樂(lè)教學(xué)中去，充分挖掘和利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變?cè)袉我坏慕虒W(xué)模式和方法，使高校音樂(lè)教學(xué)呈現(xiàn)出媒體化的狀態(tài)和發(fā)展局面，最終實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，高校各管理人員還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體的重視度，并在明確新媒體對(duì)現(xiàn)代教育所起積極意義的同時(shí)，將新媒體時(shí)代下音樂(lè)教學(xué)的改革當(dāng)做是教學(xué)的重點(diǎn)，這樣才能夠推動(dòng)教學(xué)改革的順利開(kāi)展。高校還應(yīng)該對(duì)新媒體進(jìn)行推廣和宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸和利用新媒體進(jìn)行創(chuàng)作，從而提高新媒體在音樂(lè)教學(xué)中的利用率。

（二）利用新媒體整合音樂(lè)信息，打造教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

首先，新媒體在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)該充分的考慮學(xué)生的差異性，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和對(duì)知識(shí)的掌握程度選擇恰當(dāng)?shù)男旅襟w學(xué)習(xí)資源。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微信公眾好、微博等來(lái)自己來(lái)選擇比較感興趣的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源，如戲曲、古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和技能得到有效的提升。

其次，為了更好地使新媒體在高校音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，并使其更好的融入到音樂(lè)教學(xué)中去，教師還應(yīng)該利用新媒體來(lái)創(chuàng)造條件，打造音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。這一平臺(tái)不僅能夠?qū)σ魳?lè)知識(shí)進(jìn)行有效整合后傳輸給學(xué)生，還能夠利用相關(guān)的新媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生則可以利用新媒體進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)等，還能夠通過(guò)線上與線下相結(jié)合的音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展校園音樂(lè)演出實(shí)踐活動(dòng)，這樣就能夠?qū)W(xué)校的師生緊密地聯(lián)系在一起，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。此外，還可以利用新媒體加強(qiáng)與外界音樂(lè)認(rèn)識(shí)的溝通與交流，從而獲取其對(duì)音樂(lè)的感悟以及相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地促使學(xué)生在自我學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中不斷地提升自我。

（三）優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

為了促進(jìn)新媒體在高校音樂(lè)教學(xué)中的有效應(yīng)用，最終促使教學(xué)改革的順利完成，還應(yīng)該提高音樂(lè)教師的綜合能力。首先，高校要對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行定去的培訓(xùn)和考核，使其在掌握音樂(lè)理論知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，對(duì)新媒體有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教師也要在課下不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料以及上網(wǎng)等方式來(lái)對(duì)新媒體時(shí)代下音樂(lè)的不同展現(xiàn)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，不斷地提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)，最終促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)改革的順利開(kāi)展。

三、總結(jié)

在新媒體時(shí)代，高校要對(duì)現(xiàn)有的音樂(lè)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，并將新媒體融入其中，從而使得音樂(lè)教育更趨向于專業(yè)化和現(xiàn)代化，最終推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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