作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探究

朱玫玫

【摘要】在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，作曲技術(shù)理論占據(jù)重要地位，直接決定著鋼琴教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏的技術(shù)與藝術(shù)性具有積極的推動(dòng)作用。為此，本文對(duì)作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析與探討。

【關(guān)鍵詞】作曲技術(shù)理論；鋼琴教學(xué)活動(dòng)；應(yīng)用探究

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作曲技術(shù)理論內(nèi)涵豐富，將其運(yùn)用于鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，能夠使學(xué)生對(duì)鋼琴演奏技能有一個(gè)更清晰、更深入的認(rèn)知與理解，激發(fā)學(xué)生鋼琴演奏的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)音樂(lè)教學(xué)事業(yè)快速發(fā)展，鋼琴備受廣大莘莘學(xué)子的青睞，鋼琴學(xué)習(xí)日益增加，傳統(tǒng)簡(jiǎn)單、單一的鋼琴教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化鋼琴教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需求，積極迎合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展。從我國(guó)鋼琴教學(xué)發(fā)展的整體情況來(lái)看，我國(guó)鋼琴教學(xué)活動(dòng)在諸多方面有待提升，但作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用在某方面規(guī)避我國(guó)鋼琴教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處，并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中取得一定的應(yīng)用成果。

二、作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）提升學(xué)生視奏藝術(shù)能力

鋼琴演奏具有一定的復(fù)雜性，由主旋律和多聲織體共同構(gòu)成，高超的演奏技術(shù)是一次鋼琴演奏活動(dòng)成果的基礎(chǔ)，需要學(xué)生不斷提升自己的視奏能力，在反復(fù)練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，注重技術(shù)與藝術(shù)的聯(lián)合。在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，教師僅注重培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏技術(shù)能力，忽視學(xué)生鋼琴演奏的藝術(shù)能力，且鋼琴演奏過(guò)程將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)放在主要位置，忽視技術(shù)理論在整個(gè)鋼琴演奏中的作用與價(jià)值。通過(guò)將作曲技術(shù)理論運(yùn)用到鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，端正學(xué)生對(duì)鋼琴演奏技術(shù)與鋼琴演奏藝術(shù)的認(rèn)知與理解，正確認(rèn)識(shí)技術(shù)與藝術(shù)、技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，提升學(xué)生視奏藝術(shù)能力。

（二）提升學(xué)生記憶樂(lè)譜能力

學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的記憶能力在整個(gè)鋼琴演奏活動(dòng)中十分重要，學(xué)生應(yīng)正確識(shí)記鋼琴樂(lè)譜，在演奏過(guò)程中將所有注意力完全集中到鋼琴演奏中，而非投入到鋼琴演奏樂(lè)譜之上。學(xué)生對(duì)鋼琴演奏樂(lè)譜的識(shí)記能力直接決定著學(xué)生對(duì)曲目演奏的熟練程度。在整個(gè)鋼琴演奏活動(dòng)中，學(xué)生想要將鋼琴演奏曲目的內(nèi)涵與深意表達(dá)出來(lái)，需要學(xué)生全身心投入到鋼琴演奏活動(dòng)中，若學(xué)生在整個(gè)演奏過(guò)程還需要觀看樂(lè)譜，那么學(xué)生將會(huì)將個(gè)人演奏與個(gè)人情感分成兩個(gè)相對(duì)孤立的個(gè)體，演奏情感難以抒發(fā)，正確掌握樂(lè)譜識(shí)記方法，為學(xué)生鋼琴演奏活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

三、作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）作曲技術(shù)理論在曲式結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴曲式結(jié)構(gòu)能夠?qū)︿撉僖魳?lè)藝術(shù)作品表現(xiàn)方式有一個(gè)整體、系統(tǒng)、完整的認(rèn)知與理解，明確音樂(lè)藝術(shù)作品的演奏特色與藝術(shù)風(fēng)格。教師通過(guò)將曲式結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)與作曲技術(shù)理論結(jié)合到一起，使學(xué)生對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論知識(shí)有更加完整、系統(tǒng)的認(rèn)知與理解，正確把握音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的理解能力與掌握能力。首先，教師向?qū)W生講解曲式結(jié)構(gòu)的理論知識(shí)，借助相關(guān)音樂(lè)作品對(duì)曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與講解，使學(xué)生能夠?qū)?lè)章與章節(jié)有一個(gè)更加全面、系統(tǒng)的認(rèn)知與理解；其次，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向?qū)W生傳授一系列與之相關(guān)的樂(lè)段理論知識(shí)，并借助具體音樂(lè)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠從實(shí)際教學(xué)案例中尋找樂(lè)感；其三，教師對(duì)曲式結(jié)構(gòu)理論知識(shí)有計(jì)劃、有安排地進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)作品有一個(gè)全面、整體的認(rèn)知與理解。

（二）作曲技術(shù)理論在和聲教學(xué)中的應(yīng)用

和聲是鋼琴教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏技能的提升具有直接影響。和聲選擇、和聲織體作為現(xiàn)代化音樂(lè)教學(xué)研究工作中的主要內(nèi)容，教師需要從音樂(lè)風(fēng)格入手，根據(jù)音樂(lè)作品的風(fēng)格判斷音樂(lè)作品節(jié)奏，處理好和弦問(wèn)題，處理好聲運(yùn)動(dòng)形態(tài)與聲結(jié)構(gòu)形式，借助理論知識(shí)使學(xué)生能夠?qū)吐曈幸粋€(gè)整體的認(rèn)知與理解，正確把握音樂(lè)風(fēng)格，注重音樂(lè)演奏的連貫性與整體性。

（三）作曲技術(shù)理論在配器法中的應(yīng)用

不同種類的樂(lè)器所演奏的音色均有所不同，演奏者在開展演奏互動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容正確選擇演奏樂(lè)曲。鋼琴在演奏過(guò)程有6—7個(gè)八度，學(xué)生在開展鋼琴演奏活動(dòng)時(shí)，需要將音律控制在6—7個(gè)八度，明確每一個(gè)演奏技術(shù)所展現(xiàn)出來(lái)的音色，使學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)作品有一個(gè)正確的理解與認(rèn)知，正確掌握配器方法。

四、總結(jié)

綜上所述，將作品技術(shù)理論運(yùn)用到現(xiàn)代化鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，是現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新的必然要求，迎合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加快鋼琴教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)

[1]邵承帥.作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].黃河之聲，2016（20）：52.