“練聲”不如“練耳”

【摘要】許多歌者在唱歌、練歌的時候，都是通過自己的耳朵來辨識歌唱的準(zhǔn)確性。耳朵在聲音的審美上卻與想象中的聲音效果有著根本不同。耳朵正確的聲音審美對歌唱者聲音有著重要的作用，文章通過自己的學(xué)習(xí)心得以及實踐，談?wù)劇熬毬暋辈蝗纭熬毝钡闹匾裕Ｍo廣大聲樂愛好者提供有用的參考。

【關(guān)鍵詞】練聲；練耳；聲樂

【中圖分類號】J61 【文獻標(biāo)識碼】A

一、辨別真實的聲音

在唱歌或練聲的時候，聽到的聲音是自己內(nèi)耳與外耳重疊起來的聲音，因為耳朵到咽部有一個管子相通，叫做耳咽管。通過這個管子把從聲帶發(fā)出來的聲音傳到耳膜內(nèi)側(cè)，而從嘴里唱出來的聲音傳到耳膜外側(cè)。這兩種聲音同時傳到大腦的聽覺神經(jīng)時，自己聽到的是兩種疊加聲音，而其他人的、聽到的則是不一樣的聲音。所以在歌唱的時候，外耳所聽到的才是最真實的聲音，而內(nèi)耳所聽見的聲音卻不一定是想象中的那樣。但是，大多數(shù)的聲樂學(xué)習(xí)者卻沒有認識到這一重要的事實。人的聲波傳輸通道一般有兩種渠道傳播，一條是通過空氣傳播，這個傳播途徑上的聲音會讓其他人聽到，另一條是通過頭骨傳播，這個傳播途徑上的聲音只有自己能聽到，那么在這傳播過程中，聲音的音色、音量以及音高產(chǎn)生影響。這就是說自己的聲音與別人聽到的聲音其實是有所不同的，自己很難真實的聽到自己的聲音。那么這對于歌唱者來說卻是是一個非常值得注意的一個問題，難免會被自己所聽到的聲音給誤導(dǎo)，這就要求歌者提高自己耳朵的審美能力，改變自己聽取聲音的習(xí)慣，所以聲樂學(xué)習(xí)者在唱歌、練聲的時候應(yīng)該多練自己的耳朵，而不是注重于自己的聲音，因為靠自己聽來辨識聲音，會不斷重復(fù)錯誤，適得其反。

二、建立正確的耳朵審美能力

日常中大多數(shù)人其實都是通過聽自己的聲音來辨識自己歌唱，這是由自身習(xí)慣與生理結(jié)構(gòu)所造成的。但作為歌者為了追求聲音的完美，不斷通過自己的聽覺來完善自己的歌聲，但卻不盡人意，往往低于期望的那樣。常常聽到自己的錄音時，會發(fā)出這樣的驚訝：‘這是我的聲音嗎？課堂上自己在唱歌的時候，聽著自己的聲音非常的大、厚、亮，但是老師卻說你唱的很緊、散、暗，其主要原因在于自己所聽到的與他人所聽到的是不一樣的，從而被自己的聲音給誤導(dǎo)。

首先我們需要弄懂一個問題：是讓他人聽到你的歌聲還是讓自己聽自己的歌聲？這就需要從“第一自然” 到“第二自然”的一個轉(zhuǎn)變。例如在上聲樂課的時候，應(yīng)該多注重聲音的流暢性與傳播性，而不是去聽自己的聲音是否有多么的高亢、渾厚等等，一切都是注重聲音的自然性，而不是只關(guān)注聲音。長久的堅持，唱歌就不會依賴于自己聲音來辨識聲音的正確與否，當(dāng)然也可以進行反向思維，當(dāng)聽見自己聲音特別大、亮、厚的時候，心理要給與自己暗示，這聲音是不對的，需要再調(diào)整，長期下來你會發(fā)現(xiàn)，自己聲音聽上去好像越來越小了，沒有之前那么的宏亮、渾厚了，但是在其他人聽上去卻是非常的宏亮，具有傳播性，這時你不再是自己對自己唱歌了，而是真正唱歌給他人聽。 還有一種就是可以在唱歌、練聲的時候用錄音設(shè)備把自己的聲音給錄下來，這時你就會發(fā)現(xiàn)自己聲音聽上去完全是另一個人的聲音，這就是最真實的聲音。通過錄音你可以知道自己的聲音是否具有流動性、高位置、集中等等一系列的問題，都會完全的暴露在你的面前。這是通過外界的媒體來幫助自己辨識聲音，所以歌唱時候最忌諱的就是自己聽起來聲音特別大、亮、厚。因為把聲音送出去的感覺和自己聽起來的聲音特別大、亮、厚的感覺或聽覺是完全不一樣的。

三、總結(jié)

在唱歌時，對聲音的判斷主要是靠聽覺，還有就是感覺。擁有一雙非常好的耳朵是非常重要的，因為這會使在聲樂的道路上越走越好，能夠認清正確的方向。一旦耳朵審美出現(xiàn)了問題，就會對聲音的認識辨別產(chǎn)生誤解，錯把不好的聲音當(dāng)作好的聲音，如果你的耳朵在辨識與認識聲音上不夠，即便你是天天練，也只是一直在重復(fù)錯誤而已，這樣的后果是非常嚴(yán)重的。所以這就是為什么許多學(xué)習(xí)聲樂的人總是不明白為什么感覺自己唱的挺好的，卻被人說成不好，最大的原因在于自己不能正確地辨識自己的聲音好與壞。所以耳朵的審美能力對歌唱非常重要。

參考文獻

[1]田玉斌.名家談藝：田玉斌與名家談美聲歌唱[M].合肥：安徽文藝出版社，2011（01）.

[2] 汪建軍.正確的“聲音觀念”對歌唱的重要影響[J].大眾文藝，2015（24）.

作者簡介：羅云（1992—），男，漢族，四川省遂寧市人，學(xué)生，研究生，西華師范大學(xué)，研究方向：課程與教學(xué)論（音樂）。