小學英語教學時如何運用娛樂法

吳甜甜

摘 要：在大多數(shù)的小學英語課堂中，教師總是以一種嚴肅的姿態(tài)來面對學生，整個課堂也較為沉悶。那么要如何為我們的小學英語課堂營造一個輕松的教學氛圍呢？這些需要小學英語教師更多的立足于小學生的性格特點，充分的利用他們的好奇心與普遍好動的性格，在教授他們知識的同時也給他們帶來快樂，讓學生能夠以快樂的方法進行學習，這樣才能既提升學生的學習效率又推動他們學習興趣的不斷提高。

關鍵詞：小學英語；歡樂氛圍；作用；途徑

在小學這個階段，大多數(shù)學生處于生理心理發(fā)展的一個重要時期。而在這個時期，小學生們對于自己感興趣的東西總是抱有很高的熱情，他們會基于自己的熱情來盡力學習。而對于小學英語來說，作為一門語言性科目，其教學過程相對而言是比較枯燥的，學生們很難從其中體味到英語的樂趣，因此他們會對英語學習感到厭煩。此時，為了更好的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，教師就需要對自己的課堂進行創(chuàng)新。教師要在自己的課堂中增添更多的娛樂色彩，讓學生能夠在快樂的前提下進行學習，推動他們身心的共同發(fā)展。

1、營造英語氛圍

從孟母三遷的故事中我們就可以看到環(huán)境對人的重要影響了，而學習環(huán)境對學生學習也是有重大影響的，這種環(huán)境能夠潛移默化地改變學生的學習效率。在傳統(tǒng)的英語課堂中，大多數(shù)教師都是以中文的形式來與學生進行溝通的，這種形式并沒有給學生營造一個好的英語學習環(huán)境，而我們英語教師就必須改變這種教學方式，在課堂之中更多的用英語來與學生進行溝通，讓學生們慢慢的習慣英語口語對話，以此來推動他們英語的學習。

例如，在開學第一堂課是教師就可以先給學生進行一個英語的自我介紹：Good morning，everyone！ Nice to meet you！ …….在這段介紹完結后，教師就可以邀請一些同學來進行一個簡單的英語自我介紹。通過這種方式，能夠讓學生在第一課就感受到英語這門課的語言魅力。

當然，使用這種方法也會帶來一些問題，大多數(shù)學生可能剛開始很難聽懂教師在課堂中說了什么，此時教師就可以在講完英語之后，又簡單的用中文介紹一遍，以此來鼓勵學生們大膽的進行英語口語對話。這樣就能夠幫助學生確立與英語課說英語的一大習慣，又能夠讓學生能夠理解課堂中老師說的話。除此之外，教師也要更多的鼓勵學生在課堂中回答問題，教師可以進行一個活動的設計，對于每位同學的課堂活躍度進行登記，這種方法就能夠更好的鼓勵那些較為靦腆的學生參與課堂，調動全班的課堂積極性。這樣的基礎上，英語課堂教學的質量必然能夠得到極大的提升。

2、在課堂教學中引入多媒體教學工具

近些年來，隨著科技的發(fā)展，多媒體設備已成為眾多課堂中必不可少的教學輔助工具了，那么我們要如何利用多媒體設備來推動課堂進度，調動課堂的活躍度呢？教師在運用多媒體來授課時，可以更多的將單調的虛擬圖畫進行轉換，使得這些英語單詞能夠更多的被賦予色彩與動作。

比如，當老師在講到animals注意單詞的時候，如果教師只是簡單的用口頭表述，很難讓學生理解，教師就可以用多媒體工具來將各種動物的圖片放在屏幕上。教師還可以結合現(xiàn)今的潮流，將那些動物的表情包展現(xiàn)出來，給學生更多的快樂。教師可以自己尋找Dog、panda、cat、elephant等動物的圖片，然后進行一些配音，讓學生既能夠從視覺上感覺，又能夠從聽覺上感受到這些動物的具體形態(tài)。這些行為都能夠更好的幫助老師贏得學生的喜愛，讓學生更好的享受小學英語課堂。另外，當教師講到body and feeling這一課內容的時候，還可以給這些器官賦予上一些情緒，甚至教師還可以充分利用我國流傳至今的器官分工合作的小故事來給學生進行英文版的翻譯，讓他們在故事中進行學習。在這些多媒體工具的協(xié)助下，教師還可以更多的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力來進行課堂的創(chuàng)新，可以更加主動的方式推動課堂的發(fā)展。

3、課堂上多做游戲，構造歡樂氛圍

對于大多數(shù)小學生來說，游戲也是一個介入學習的很好媒介，大多數(shù)學生總是對游戲抱有不一樣的好感的，如果教師能夠將游戲的模式應用到自己的課堂上來就能夠更好的幫助學生增強他們的學習興趣，讓他們更投入的融入到小學英語課堂的教學之中。

例如，教師可以讓學生們進行單詞的扮演，以laugh這個詞為例，教師可以讓部分同學表現(xiàn)出這個單詞的寓意，此時有些同學就可能會以一種很夸張的方式，演繹出笑這個單詞，這樣不僅他會很開心，旁邊看的同學也會被他感染，以此來增強課堂的活躍氣氛。當然，想要調動課堂的活躍度，并不代表整節(jié)課都調處于一種過分活躍的狀態(tài)，畢竟過分的活躍容易讓學生的注意力被轉移，無法集中于教師的課堂內容，反而關注游戲。于是教師每當插入一個有趣的小活動之后，就要認真的給學生們進行知識點的講解，讓學生們安靜下來，仔細傾聽新知識。當然，除了表演游戲之外，教師也可以更多的關心學生的日常活動，通過他們的日?；顒觼硗诰蛩麄兊呐d奮點，以此入手來轉變自己的課堂教學模式。

結束語

綜上，在我們的小學英語教學過程之中，教師想要更好的推動課堂效率的提高，那么就勢必要進行教學方法的改革，不僅要更多的增強自己課堂中的娛樂成分，還要牢牢的把握住其尺度，讓學生能夠在興趣的驅使下進行更加積極的學習。而氛圍的營造、多媒體的利用與游戲教學法，這些教學方法都只是娛樂教學法的幾項措施罷了，還有更多的措施等待著我們的不斷發(fā)掘和創(chuàng)造。

參考文獻

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