創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對高校學生擇業(yè)觀積極影響研究

莫新均

摘 要：當前，國際國內經濟形勢嚴峻，我國大學生在嚴酷的就業(yè)大環(huán)境下需要在學校、家庭和社會的共同努力下，尤其是學校需要積極實施有效的擇業(yè)觀教育來引導和幫助學生順利就業(yè)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下，一系列扶持政策的鼓勵和引導，調動了大學畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自覺性和主動性，影響著大學生擇業(yè)觀念的變化，也對大學生擇業(yè)選擇、擇業(yè)方向、擇業(yè)領域具有重要作用。因此，研究創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下大學生擇業(yè)觀問題，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。本文認為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新促使大學生創(chuàng)業(yè)意識逐漸覺醒，體制情節(jié)逐漸淡化，大學生的職業(yè)規(guī)劃逐漸明確。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新；高校；擇業(yè)觀；積極影響

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是順應互聯(lián)網(wǎng)經濟發(fā)展，實現(xiàn)我國經濟社會轉型調整，激發(fā)社會創(chuàng)新創(chuàng)造活力、尋求新的經濟增長點以及繁榮就業(yè)市場的重大戰(zhàn)略舉措，有利于營造良好的創(chuàng)業(yè)干事氛圍，引導資本與技術相融合，創(chuàng)意與產業(yè)相契合的良好業(yè)態(tài)。當前，在“雙創(chuàng)”政策的引領下，共享經濟正成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資本風口，共享單車、共享圖書、共享健身、共享醫(yī)療等共享經濟的繁榮，不僅打破了資源閑置錯配的隔膜壁壘，也與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要求相符合。有“創(chuàng)業(yè)教父”之稱的俞敏洪委員在今年的兩會上說到：“經過 2015 年的瘋狂、2016 年的打擊，2017年恰恰是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的好時代?！痹凇半p創(chuàng)”號召提出后，國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了許多有利支持，在日益嚴峻的就業(yè)環(huán)境下，大學生擇業(yè)觀也出現(xiàn)了一些積極的變化。

1、創(chuàng)業(yè)意識逐漸覺醒

隨著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策的深入推進，各級政府也紛紛出臺相應的鼓勵政策，激發(fā)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。大學畢業(yè)生作為學歷層次高、綜合素質好、學習能力強的群體，更加渴望去嘗試新的事物，追求新的工作體驗，加之政府和高校高度重視和扶持大學生創(chuàng)業(yè)，通過提供創(chuàng)業(yè)小微扶持資金、創(chuàng)業(yè)孵化園、舉辦創(chuàng)業(yè)公益講座、創(chuàng)業(yè)大賽等形式，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好的發(fā)展環(huán)境和培育土壤。優(yōu)越的外部環(huán)境，一定程度上解決了大學生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，使得他們能夠全身心地投身于產品孵化和知識轉化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，激發(fā)了部分大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情，促進了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的覺醒。

2013 年，習近平總書記在考察天津人才就業(yè)市場時，明確提出要加大加強對于高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度，勉勵大學畢業(yè)生要找準定位、明確方向，及時解決就業(yè)心理上的“斷乳期”，擇業(yè)選擇要與社會需求相結合，與人民群眾根本利益相一致，與社會發(fā)展趨勢相適應，積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會潮流中。隨著創(chuàng)業(yè)政策的深入實施，各地針對大學生自主創(chuàng)業(yè)的專項化政策也不斷出臺落地，創(chuàng)業(yè)補貼、優(yōu)惠購房、專項獎勵、稅收反哺等一系列政策加強了對于高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策引導，切實推動了高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。據(jù)中國教育產業(yè)聯(lián)盟統(tǒng)計，2016 年中國高校大學生自主創(chuàng)業(yè)的比例占到畢業(yè)生人數(shù)總量的8%，比 2015 年同比增長了近 3 倍。從社會經濟發(fā)展規(guī)律而言，高校畢業(yè)生不僅僅是求職者，更應該成為新的工作崗位的創(chuàng)造者，是未來經濟的引領者，社會財富的主要創(chuàng)造者，推動著人類社會的前進發(fā)展。

2、體制情節(jié)逐漸淡化

長期以來，受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念、社會觀念的影響，體制對于大學畢業(yè)生具有不可抗拒的吸引力，進入體制成為一種身份認同和社會認同的“重要憑證”，也被認為是實現(xiàn)“鯉魚躍龍門”的重要途徑。然而，隨著社會經濟的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時下，各種思維觀念的交織碰撞使得大學畢業(yè)生具有更為多元的價值選擇，實現(xiàn)人生價值和職業(yè)理想的渠道被拓寬。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下，主體創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新活力被激發(fā)，國家就業(yè)政策的引導以及人才評價體制機制的完善，越來越多的大學畢業(yè)生開始擺脫進入體制尋求安穩(wěn)的就業(yè)心理，體制情節(jié)逐漸減輕。根據(jù)調查了解到，2017 年國考遇冷，曾經“萬人過獨木橋”的盛況開始降溫，體制“金飯碗”的光環(huán)開始淡化，這也折射出當前大學畢業(yè)生擇業(yè)選擇更為理性、多元，在體制外實現(xiàn)自己的價值，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來撬開財富大門、開創(chuàng)事業(yè)成為越來越多年輕大學畢業(yè)生的共識。

3、職業(yè)規(guī)劃逐漸明確

職業(yè)規(guī)劃就是擇業(yè)者或者從業(yè)者對自身職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程。通常情況下，職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、職業(yè)目標設定和通道設計等三個要素構成。大學生的職業(yè)規(guī)劃是自己根據(jù)自身專業(yè)背景，結合能力、特長、興趣愛好、未來職業(yè)預期以及社會需求、家庭期望等主客觀因素，來選擇和規(guī)劃自身的就業(yè)領域、就業(yè)方向、職業(yè)目標，并有針對性地學習知識，提升能力，依照職業(yè)規(guī)劃來謀篇布局。但長期以來，高校職業(yè)規(guī)劃教育的缺失和滯后，以及大學生群體缺乏自身職業(yè)認知和聚焦定位，導致了諸多大學生缺少職業(yè)規(guī)劃，或者職業(yè)規(guī)劃模糊，這也從根本上導致了大學生就業(yè)難問題。

隨著國家和社會對于大學生就業(yè)問題的高度重視，以及“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策的引領和就業(yè)形勢的嚴峻考驗等多方面原因，越來越多的大學生開始未雨綢繆，提前規(guī)劃職業(yè)未來。在許多高校里，會舉行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，從而幫助學生合理的規(guī)劃，利用大學時光，進行正確的職業(yè)定位。并且，這一舉措是切實有效的。另一方面，大學生職業(yè)規(guī)劃意識的覺醒，使其會提前進行實習鍛煉，根據(jù)自身能力和興趣愛好來提前感知職業(yè)領域，并不斷做出調試選擇，從而進一步清晰自身的職業(yè)定位規(guī)劃。

4、結 語

當前，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策的推動下，我國大學生的擇業(yè)觀念正處在一個“破舊立新”的轉折期。高校大學生是我國經濟建設的重要人才資源，是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。保障大學生充分就業(yè)一直以來都是黨和國家工作的重中之重，關乎社會穩(wěn)定、民生發(fā)展和長治久安。當前，我國經濟進入新常態(tài)，面臨著經濟換擋提質、產業(yè)轉型升級、前期刺激政策消化的巨大運行壓力，導致了當前高校畢業(yè)生面對嚴峻的就業(yè)形勢，呈現(xiàn)出一年更比一年難的就業(yè)走勢。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下的大學生擇業(yè)觀問題是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要繼續(xù)在實踐中學習和深入研究。

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