關(guān)于鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練中的演奏技巧探討

【摘要】鋼琴憑借其優(yōu)美的音色、多樣化的演奏形式，自誕生以來就開始在音樂演奏史中扮演著非常重要的角色。隨著我國(guó)近年來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于鋼琴藝術(shù)的興趣也越發(fā)濃厚，開始對(duì)其投入越來越多的關(guān)注。要想成為優(yōu)秀的鋼琴演奏者，刻苦的演奏技術(shù)訓(xùn)練必不可少，并且演奏技巧在訓(xùn)練過程中開始占據(jù)著越發(fā)重要的位置。因此本文就從鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練中演奏技巧的重要意義出發(fā)，探討了一些能夠有效培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏技巧的具體策略，希望能夠給相關(guān)的教育工作者一些建議和幫助。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；演奏技術(shù)訓(xùn)練；演奏技巧

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練中演奏技巧的重要意義

進(jìn)行鋼琴教學(xué)，不僅要幫助掌握曲目，更要提升他們的鋼琴綜合素養(yǎng)，這對(duì)其藝術(shù)生涯而言至關(guān)重要，幫助學(xué)生掌握良好的演奏技巧是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。教師要在日常的鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練中綜合技巧訓(xùn)練，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在技巧中融入自身情感，能夠促使學(xué)生更加投入到演奏過程中，從而更加靈活自如地運(yùn)用演奏技巧，更好地展現(xiàn)鋼琴曲目中蘊(yùn)含的巨大魅力。要成為一個(gè)成功的鋼琴演奏者，先天資歷固然重要，后天的努力也不可或缺。大量的鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練是提升整體演奏能力的重要基礎(chǔ)，在這種種訓(xùn)練項(xiàng)目中，演奏技巧訓(xùn)練的重要性越發(fā)凸顯，它能夠很好地提升學(xué)生的訓(xùn)練效率，節(jié)省其很多非必要的機(jī)械訓(xùn)練時(shí)間。訓(xùn)練鋼琴演奏技巧，必須以練習(xí)曲以及音樂作品為載體，首先確保有一定的訓(xùn)練量，再正確地依靠這些載體展開適宜的訓(xùn)練，效果就會(huì)非常顯著。

二、有效培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏技巧的具體策略

（一）逐步細(xì)致地掌握每一首新曲目

每一首新作品其實(shí)都是幫助培養(yǎng)學(xué)生演奏技巧的重要機(jī)會(huì)，教師必須改變以往那種只求速度、數(shù)量不求質(zhì)量的教學(xué)模式。對(duì)于一首新曲目，教師可以不必刻意要求學(xué)生快速完成對(duì)該曲目的演奏，這樣往往演奏的質(zhì)量較差，最后又只能通過大量的機(jī)械訓(xùn)練進(jìn)行提升，不僅會(huì)消磨學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，也很難在此過程中幫助學(xué)生掌握相關(guān)的演奏技巧。因此，教師可以將新曲目分成幾個(gè)小章結(jié)，一節(jié)一節(jié)地進(jìn)行訓(xùn)練，更加明確學(xué)生在每一節(jié)中感覺到的難點(diǎn)以及存在的問題，帶著明確的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，由于每一節(jié)的內(nèi)容并不多，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練的任務(wù)量也不會(huì)太大，不至于讓學(xué)生因此感覺枯燥乏味。

（二）充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)示范作用

對(duì)于一般學(xué)生而言，讓他們?cè)谶M(jìn)行鋼琴演奏訓(xùn)練的過程中，自己摸索出具有價(jià)值的演奏技巧無疑是非常困難的，因此這個(gè)時(shí)候教師的重要作用就得很重要，教師必須充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)示范作用。在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏技巧的過程中，很多時(shí)候語(yǔ)言是比較蒼白無力的，學(xué)生如果僅僅按照教材所示的內(nèi)容訓(xùn)練自身技巧往往會(huì)面臨很多困難，而教師如果可以做到身體力行的現(xiàn)場(chǎng)示范，并在學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練的過程中實(shí)時(shí)指導(dǎo)，不斷提升并幫助學(xué)生解決存在的問題，所能夠取得的提升作用無疑是非常顯著的。此外，教師在親身示范與指導(dǎo)時(shí)要保持耐心，在學(xué)生暫時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果時(shí)不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生：“你給我再?gòu)椪J(rèn)真一點(diǎn)，彈好一點(diǎn)。”這種嚴(yán)厲的督促效果其實(shí)并不好，教師要明確地告訴學(xué)生哪里彈得不好，為什么彈得不好，通過什么樣的演奏技巧可以幫助他們彈好，在學(xué)生不明白的時(shí)候，教師要耐心細(xì)致地告訴學(xué)生自己示范時(shí)每種指法、每個(gè)動(dòng)作的意義與作用。通過這種方式，將可以幫助教師與學(xué)生建立起更加平等和諧的關(guān)系，營(yíng)造更有助于訓(xùn)練效果的課堂氛圍。

（三）為其安排科學(xué)合理的訓(xùn)練時(shí)間

要想幫助學(xué)生有效地進(jìn)行演奏訓(xùn)練，從而真正通過這些訓(xùn)練掌握重要的演奏技巧，學(xué)生的課堂關(guān)注度是非常重要的，而想要確保獲得學(xué)生高度的關(guān)注，教師就必須為其安排科學(xué)合理的訓(xùn)練時(shí)間，不宜過短，但也不宜過長(zhǎng)，同時(shí)在訓(xùn)練安排上應(yīng)當(dāng)盡可能多樣化，例如演奏曲目的多樣化、演奏方式的多樣化，這都可以在一定程度上緩解學(xué)生的乏味感，從而更好地集中注意力。此外根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，例如有的學(xué)生傾向于快速連續(xù)訓(xùn)練直至達(dá)到教師設(shè)置的目標(biāo)再進(jìn)行休息，有的學(xué)生卻傾向于在注意力高度集中的狀態(tài)下進(jìn)行訓(xùn)練，因此他們喜歡訓(xùn)練一段時(shí)間休息一段時(shí)間，教師可以據(jù)此制定更具適宜性的訓(xùn)練方案。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鋼琴的學(xué)習(xí)并非可以一蹴而就的事情，要想盡可能提升學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏訓(xùn)練的效率，在最短的時(shí)間內(nèi)有效提升學(xué)生的演奏水平，教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練的過程中，要更加注重演奏技巧的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)的鋼琴演奏規(guī)律。此外，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)示范作用，根據(jù)自己掌握的相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，展開更具針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到最適宜的演奏方式。

參考文獻(xiàn)

[1]張軒寧.鋼琴演奏技術(shù)的綜合因素和訓(xùn)練手段[J].北方音樂，2017（10）.

作者簡(jiǎn)介：鄭偉（1990—），女，漢族，吉林省公主嶺市，東北師范大學(xué)人文學(xué)院音樂系，碩士，教師，講師。