師范學(xué)校思想政治教育路徑管窺

韓雪梅

[摘 要] 隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和完善，對(duì)思想政治教育工作給予了高度的重視。尤其是幼兒師范學(xué)校，他們畢業(yè)之后有大部分學(xué)生選擇參與幼兒教育事業(yè)，如果他們的思想政治水平不高，不僅無(wú)法更好地滿(mǎn)足幼兒教育事業(yè)的發(fā)展需求，還不利于教學(xué)效果的提升。對(duì)師范學(xué)校思想政治教育的有效路徑進(jìn)行管窺，以期更好地提高幼兒師范學(xué)校思想政治教育的效果，為其日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 幼兒師范學(xué)校；思想政治教育；有效路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0222-02

作為幼兒師范學(xué)校，思想政治教育是學(xué)生的必修課之一，如何采取有效的措施來(lái)提高學(xué)生的思想政治水平尤為關(guān)鍵，因?yàn)槠鋵?huì)直接決定在校生是否具備較高的思想政治理論水平，畢業(yè)之后是否可以勝任教學(xué)工作。因此，在思想政治教育過(guò)程中，要從自身實(shí)際情況出發(fā)，來(lái)制定一套系統(tǒng)、完善的教學(xué)方法、教學(xué)體系，以更好地提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

一、幼兒師范學(xué)校思想政治教育的重要性

（一）有利于提高學(xué)生的思想政治水平

作為中專(zhuān)師范學(xué)校的學(xué)生，思想政治教育的開(kāi)展主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的處事方式和思維方式，其課程的主要內(nèi)容包括哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)三大部分。其中，哲學(xué)屬于智慧之學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義辯證法，可以?xún)?yōu)化和拓展學(xué)生的思維方式，有效提高學(xué)生的思維能力，并使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)問(wèn)題的分析方法和角度得到有效改進(jìn)，有利于提高學(xué)生的思想政治水平，為學(xué)生日后從事教育事業(yè)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

中專(zhuān)師范學(xué)校思想政治教育屬于教育體系中比較重要的組成部分，其主要是以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況給予密切的觀察和記錄，并重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以更好地提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展學(xué)生的認(rèn)知范圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

（三）有利于強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念

對(duì)中專(zhuān)師范學(xué)生開(kāi)展思想政治教育課，既可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以使他們更好地了解和掌握黨的路線、方針、政策，從而培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、愛(ài)國(guó)主義和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以確保他們從事教育事業(yè)后能夠更好地遵守學(xué)校的紀(jì)律要求。

二、提高幼兒師范學(xué)校思想政治教育的有效路徑

（一）提高學(xué)生的自我教育能力

對(duì)每一個(gè)人而言，自我教育是一輩子的事，將其貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯之中至關(guān)重要，要想更好地提高學(xué)生的自我教育能力，就需要做好以下幾點(diǎn)：（1）自我教育并非只存在于學(xué)校，而應(yīng)該貫穿于家庭教育和社會(huì)教育之中，此時(shí)就要求我們不能人為地對(duì)“自我教育”進(jìn)行隔離。由于自我教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，只有這樣才可以更好地發(fā)揮自我教育的優(yōu)勢(shì)，更好地提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到預(yù)期的自我教育效果。（2）自我教育并非“閉關(guān)鎖國(guó)”“閉門(mén)思過(guò)”，如今，隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，各個(gè)國(guó)家之間、各個(gè)地區(qū)之間、人和人之間都慢慢地聯(lián)系在一起，此時(shí)就需要中專(zhuān)師范學(xué)校在客觀世界的大舞臺(tái)上開(kāi)展自我教育工作，只有這樣才可以更好地發(fā)揮自我教育的優(yōu)勢(shì)。（3）自我教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工作，并非一蹴而就的，其需要通過(guò)不斷的努力來(lái)把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自然的存在物，一種信念，最后外化成一種習(xí)慣上的行為，從而更好地提高學(xué)生的自我教育能力。

（二）營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

任何一名老師在任何一門(mén)課堂的教學(xué)過(guò)程中都帶有一定的教學(xué)目標(biāo)，思想政治課的教學(xué)也不例外，也擁有一定的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。然而教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中必須借助一定的課堂學(xué)習(xí)氛圍，課堂學(xué)習(xí)氛圍的好壞對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。通常情況下，中專(zhuān)生基本上處于16～18歲之間，他們對(duì)外界事物缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)，無(wú)法對(duì)客觀事物有全面的認(rèn)識(shí)，但是存在較強(qiáng)的求知欲和好奇心，在對(duì)客觀事物進(jìn)行判斷和認(rèn)知的過(guò)程中，極易受到外部環(huán)境和群體意識(shí)的影響。因此，中專(zhuān)師范學(xué)校，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的思想政治狀況給予嚴(yán)格的監(jiān)控，并根據(jù)實(shí)際情況制定良好的教育方式和教育手段，盡可能為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地提高思想政治教育效率。

除此之外，政治課教師在教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)遇到很多出乎意料的事情，面對(duì)這樣一些情況，教師如果采取機(jī)制性教學(xué)，能將課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事情轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，在課堂上出現(xiàn)一些讓學(xué)生感覺(jué)很驚異的瞬間，這樣在一定程度上可以吸引學(xué)生的注意力，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（三）借助實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高教學(xué)的實(shí)效性

自中專(zhuān)類(lèi)師范學(xué)校開(kāi)展以來(lái)，由于其課程具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，因此得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。要想更好地發(fā)揮師范學(xué)校思想政治教育的實(shí)踐性特點(diǎn)，就可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)，以更好地提高中專(zhuān)師范學(xué)校的教學(xué)實(shí)效性。作為幼兒師范學(xué)校，在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要倡導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，不僅是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐對(duì)幼兒師范學(xué)校思想政治教育起一定的決定性作用，而且其還可以有效提高思想政治教育的效果。因此，中專(zhuān)師范學(xué)校要以思想政治教育為目的來(lái)為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐，這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的積極性，還能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更好地提高思想政治教育的實(shí)效性。中專(zhuān)師范學(xué)校通過(guò)為學(xué)生提供豐富多彩、內(nèi)容多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以有效提高思想政治課堂教育的趣味性和生動(dòng)性。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，可以使中專(zhuān)師范學(xué)生獲得與社會(huì)親密接觸的機(jī)會(huì)，更好地提高他們的綜合能力，使他們畢業(yè)后能夠勝任教育工作。

（四）提高教師的綜合素養(yǎng)水平

傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為：教師如果要給學(xué)生一碗水，教師自己必須擁有一桶水。從靜態(tài)的數(shù)量關(guān)系來(lái)分析，這樣的比喻是有一定道理的，但是從教學(xué)的動(dòng)態(tài)質(zhì)量關(guān)系來(lái)看，這種說(shuō)法則有失偏頗。思想政治課教學(xué)是擁有動(dòng)態(tài)性的教學(xué)，就像水是不可切割的，它不是簡(jiǎn)單的加法原理，一滴水加上一滴水還是一滴水，表面上看起來(lái)讓人感覺(jué)不解，其實(shí)我們的古人已經(jīng)給出了令人比較滿(mǎn)意的答案：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)?！盎睢辈粌H僅是一種生動(dòng)的狀態(tài)，而且是一種不可思議的能量。教師與學(xué)生之間的關(guān)系絕對(duì)不是一桶水與一碗水之間的關(guān)系，而是一渠水與其他生命之間的關(guān)系?；谶@種認(rèn)識(shí)，新課程的課堂更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命的成長(zhǎng)，課堂不再是“傳經(jīng)布道”的場(chǎng)所，而應(yīng)該是流光溢彩的生命之河。鑒于此，需做到以下幾點(diǎn)：

1.提高教師業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)。目前，我國(guó)大部分中專(zhuān)師范學(xué)生存在理論基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)能力和意識(shí)不足等問(wèn)題，并且在較短的時(shí)間內(nèi)無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有效的改變，為了有效解決上述問(wèn)題，就需要中專(zhuān)師范教師加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，只有這樣才可以更好地優(yōu)化和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。同時(shí)，中專(zhuān)師范教師要想更好地發(fā)揮帶動(dòng)作用，就需要提高自身對(duì)思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新和把握能力，以確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，更好地提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.提高教師的人文素養(yǎng)。作為中專(zhuān)師范學(xué)校思想政治教師，需要具備較高的人文素養(yǎng)，并且把平等意識(shí)作為人文素養(yǎng)的核心。只有思想政治教師具備平等意識(shí)，才可以為學(xué)生提供良好的課堂教學(xué)氛圍，才可以更好地彰顯學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更好地提高學(xué)生思想政治教育的效果。

3.教師要具有靈活多變的教學(xué)機(jī)智。新課堂強(qiáng)烈呼喚本色課堂，生成性課堂，認(rèn)為思想政治課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的過(guò)程，具有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性，政治教本是一個(gè)例子，政治教案又是一個(gè)例子，教師在課堂上重要的是要依據(jù)這兩個(gè)例子能隨機(jī)生成多個(gè)例子。這就要求教師一定要具有靈活多變的教學(xué)機(jī)智，從分激發(fā)自己教學(xué)的潛能，敏銳地捕捉課堂中無(wú)法預(yù)測(cè)的生成性教學(xué)資源，恰當(dāng)運(yùn)用、準(zhǔn)確把握。不但使課堂教學(xué)變得更加豐富，也使教師的教學(xué)素養(yǎng)得到全面提升。

（五）讓幼師學(xué)生在思想政治理論課堂得到可持續(xù)發(fā)展

思想政治教育，顧名思義是對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，不能只“教”而不“育”?，F(xiàn)存的高校思想政治教育過(guò)程缺乏可持續(xù)性，單純地將教學(xué)效果等同于考試成績(jī)，這樣就使思想政治課堂表現(xiàn)為教師讀、學(xué)生記，教師留考試范圍、學(xué)生考前磨槍等。長(zhǎng)期的灌輸式教育和模式化教育使思想政治理論回應(yīng)現(xiàn)實(shí)顯得鈍力與乏力。

筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該端正思想，不要急功近利，因?yàn)樗枷牍ぷ魇亲顝?fù)雜和最難做的工作也是最應(yīng)該長(zhǎng)期做的工作，不可能僅用課堂上的幾十分鐘就能讓一個(gè)學(xué)生確立符合社會(huì)規(guī)范的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并且需要社會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的合力。

在思想政治教育的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育合力，要進(jìn)行教育資源的整合。每個(gè)學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)背景和受教育背景，這些都是獨(dú)特的，也是我們?cè)诮逃^(guò)程中應(yīng)該考慮的因素。大學(xué)生的成長(zhǎng)始終受社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的影響，這些影響對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生思想政治教育方面的影響力，他們都是大學(xué)生接受思想教育的重要渠道。我們要努力使社會(huì)、家庭與學(xué)校的教育影響力相整合，形成教育合力，當(dāng)各個(gè)方面的教育影響力與思想政治教育的方向一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生思想政治教育的最佳效果。

綜上所述，作為幼兒師范學(xué)校，在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要從提高學(xué)生的自我教育能力、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、借助實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高教學(xué)的實(shí)效性、提高教師的綜合素養(yǎng)水平、實(shí)現(xiàn)課堂的可持續(xù)發(fā)展等方面來(lái)確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，從而加深學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)的掌握，提高他們的實(shí)踐能力，以更好地滿(mǎn)足日后的學(xué)習(xí)和工作需求。

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