國學經(jīng)典在語文教材中的滲透

王曉榮

【摘要】國學經(jīng)典是我國文化的瑰寶，直至20世紀80年代國學熱的興起，才使廣大教育相關(guān)人員認識到國學教育的重要性。在語文教學過程中，教師對國學經(jīng)典的教學重視度逐漸提高。為此，語文教材中有必要增加國學經(jīng)典內(nèi)容。本文在闡述國學經(jīng)典與文言文的概念基礎(chǔ)上，深入分析了國學經(jīng)典在語文教材中的滲透，其主要目的是為師生的教與學提供一些具有參考價值的建議。

【關(guān)鍵詞】國學經(jīng)典；語文教材；文言文；選文

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

現(xiàn)如今，國學經(jīng)典教育在語文教育中的作用愈發(fā)受到重視，同時我國最高領(lǐng)導人曾在教師節(jié)前一天，強調(diào)古代詩詞與散文的重要性，學生應(yīng)該注重國內(nèi)優(yōu)秀經(jīng)典文化的傳承。然而當前語文教材中，國學經(jīng)典內(nèi)容嚴重缺乏。為此，今后新修訂的語文教材，有必要注重國學經(jīng)典內(nèi)容的滲透，以此幫助學生學習我國優(yōu)秀文化思想，從而全面提升自身的文化素養(yǎng)。鑒于此，本文對“國學經(jīng)典在語文教材中的滲透”進行深入分析具有極為重要的現(xiàn)實意義。

一、國學經(jīng)典與文言文概念概述

（一）國學經(jīng)典概念分析

“國學”一詞最早出現(xiàn)在周朝，主要是指國立學校。在歷經(jīng)幾個朝代后，國學便作為思想學術(shù)概念出現(xiàn)在人們視野中，其主要是針對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)代對國學這一概念的理解更為明確，主要是指我國傳統(tǒng)的學術(shù)文化，具體包括哲學、歷史學、考古學以及語言學等。

“經(jīng)典”一詞，辭海中的釋義主要有以下幾類：一是傳統(tǒng)具有權(quán)威性的著作；二是各宗教宣揚教義的根本性著作；三是著作具有權(quán)威性的。顧名思義，經(jīng)典所代表的均是人類思想的精髓或者是民族文化的瑰寶，經(jīng)得住時間的檢驗。

國學經(jīng)典涉及的范圍較為廣泛，總體可分為四個部分，分別為經(jīng)部、史部、子部以及集部。經(jīng)部主要為儒家經(jīng)典著作，例如《論語》等；史部主要是對正史等的記述，例如《史記》等；子部主要是諸子百家，例如《老子》等；集部主要是詩文子集，例如《楚辭》等。

（二）文言文概念分析

文言文作為一種書面上的交際工具，并不適用于口頭交際。值得注意的是文言與文言文是兩個不同的概念，文言主要是指語言，文言文則是利用文言寫成的文章。相比白話文，文言文是一種定式化的書面語言。

二、國學經(jīng)典在語文教材中的滲透分析

從上述分析中，可以了解到國學經(jīng)典作為我國傳統(tǒng)文化的結(jié) 晶，對培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)具有重大作用。為此，有必要注重國學經(jīng)典在語文教材中的滲透。現(xiàn)結(jié)合蘇教版必修選文中的文言文，加以具體分析。

（一）選文多為我國經(jīng)典著作與美文

縱觀我國蘇教版高中語文教材，可以得出大部分國學經(jīng)典均出自我國古代經(jīng)典著作與美文，例如必修一中的《勸學》便選自《荀子》；必修四中的國學經(jīng)典選文，主要是涉及《詩經(jīng)》《離騷》等經(jīng)典著作。除此之外，高中選文中還涉及了古代著名作家的散文，例如必修二中的《赤壁賦》。上述國學經(jīng)典在語文教材中的滲透，均是嚴格按照國家新課程標準，并結(jié)合高中學生身心發(fā)展特點，從國學經(jīng)典中所選取的經(jīng)典美文。

（二）選文體現(xiàn)了國學經(jīng)典中的人文內(nèi)涵

現(xiàn)行的高中語文課程標準中明確提出，閱讀與鑒賞的課程學習目標是讓學生通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，體會到其中蘊含的民族精神。為此，蘇教版教材文言文在內(nèi)容編輯時，有必要在注重學生語文知識學習的基礎(chǔ)上，注重學生文化素養(yǎng)的提升。與此同時，文言文的選材應(yīng)該以新課程標準具體要求為總指導，同時結(jié)合學生的實際認知水平與理解能力，從國學經(jīng)典中精心選取出適宜學生的經(jīng)典美文?？v觀蘇教版教材中的國學經(jīng)典選文，均是以主題方式將教材分為數(shù)個單元，并將國學經(jīng)典選文置于某一單元中，便于學生利用教師創(chuàng)設(shè)的情境，與教材、與作者對話，從而有助于學生個人品性與審美能力的提升。

（三）素養(yǎng)提升

蘇教版語文教材中所選的文言文均體現(xiàn)了古人先進的智慧，均值得學生深入學習并內(nèi)化。高中新課程標準強調(diào)語文教學應(yīng)該注重學生語文素養(yǎng)的全面提升，然而素養(yǎng)的提升，需要有足夠的時間讓學生慢慢感悟。為此，學生有必要多讀古代經(jīng)典著作，并加以感悟，從而在不斷感悟中，提升自身的語文素養(yǎng)。例如《赤壁賦》這一文章，其主要表達了古人排憂樂觀之法，學生在學習此類文章時，有必要在體會中不斷將其內(nèi)化為自己的智慧，促使自己在今后的國學經(jīng)典學習過程中，逐漸形成正確的人生觀與價值觀。

三、結(jié)語

國學經(jīng)典的學習作為語文學習中尤為重要的一部分，對學生了解我國古典文化具有重大作用。為此，在高中語文教材中滲透國學經(jīng)典顯得十分有必要。蘇教版語文教材中所選的文言文，均是在體現(xiàn)語文特點的基礎(chǔ)上，通過對話方式選編，便于培養(yǎng)學生的審美能力、促進學生內(nèi)化古人智慧，從而有助于學生素養(yǎng)的提高，有助于學生今后的進一步發(fā)展。

參考文獻

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（編輯：張馳）