新形勢(shì)下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析

摘 要：在全面落實(shí)新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，通過(guò)掌握了解當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)體育教師在教學(xué)過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，提出解決問(wèn)題的措施與方法，有助于高中體育教學(xué)全面落實(shí)新課程改革有序推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策分析

一、現(xiàn)目前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1、體育教學(xué)大綱實(shí)施比較困難

體育大綱要求，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際確定教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)計(jì)劃，能因人、因地制宜。理論課講授內(nèi)容符合學(xué)校體育要求，主要以健康知識(shí)、體育鍛煉知識(shí)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽知識(shí)和奧運(yùn)會(huì)知識(shí)為主。對(duì)于下雨或下雪天氣，大部分的教師改上理論課，只有少部分教師改上自習(xí)或不上課。體育實(shí)踐課除天氣影響外，多數(shù)學(xué)校都能保證體育課的正常開(kāi)展，但體育理論課有時(shí)不能保證，極少部分教師從未上過(guò)理論課，還有的教師在體育理論課上，讓學(xué)生自習(xí)。有的體育教師上課認(rèn)真程度一般或是應(yīng)付，教師教學(xué)方法比較傳統(tǒng)陳舊，體育課組織教法上，幾乎沒(méi)有多大變化或變化很小。

2、部分學(xué)校對(duì)體育工作的力度不夠

高中體育要貫徹“健康第一”和“終身體育”的指導(dǎo)思想，體育教師對(duì)這一指導(dǎo)思想和高中體育的目的、任務(wù)認(rèn)識(shí)明確，期望開(kāi)展好高中體育，具有全身心投入到高中體育工作的愿望。大部分體育教師認(rèn)為高中體育的目的主要是增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，教會(huì)學(xué)生終身健身的方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。普遍認(rèn)為應(yīng)該努力開(kāi)展好學(xué)校體育工作，特別要上好體育課，他們?cè)敢鉃榘l(fā)展高中體育而努力。但因各種因素的影響，他們大多認(rèn)為學(xué)校對(duì)體育重視不夠，有些學(xué)校甚至對(duì)體育課都不能完全保證。有很多教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育重視一般或不重視，部分教師所在學(xué)校對(duì)體育課都不能完全保證，體育課往往會(huì)被其他事所占用，一些教師對(duì)自己所在學(xué)校的體育現(xiàn)狀不滿(mǎn)意。

3、課外體育活動(dòng)參差不齊

課外體育活動(dòng)只有少數(shù)學(xué)校能夠正常開(kāi)展，多數(shù)學(xué)校因各種原因而流于形式，個(gè)別學(xué)校處于自由狀態(tài)。學(xué)校對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)有安排，但不能保證實(shí)施，部分教師所在學(xué)校課外體育活動(dòng)處于自由狀態(tài)。說(shuō)明課外體育活動(dòng)每個(gè)學(xué)校的重視程度和開(kāi)展情況差異較大。教育部門(mén)和學(xué)校在學(xué)校體育管理中，還存在著一定的失衡性，主要表現(xiàn)在對(duì)教師評(píng)職、晉級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)制度上。極少部分教師認(rèn)為學(xué)校在這方面對(duì)體育教師不公平，學(xué)校體育管理制度不盡健全，一些制度也流于形式。大部分學(xué)校對(duì)教師自修有規(guī)定和要求，教師所在學(xué)校對(duì)教師自修有檢查制度，并能堅(jiān)持檢查。教師運(yùn)動(dòng)服配發(fā)國(guó)家有統(tǒng)一規(guī)定，但還有部分學(xué)校的教師運(yùn)動(dòng)服配發(fā)不能保證，少數(shù)學(xué)校的教師從未發(fā)過(guò)運(yùn)動(dòng)服。也有少數(shù)學(xué)校的教師所在學(xué)校對(duì)他們從未進(jìn)行過(guò)體檢。

4、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

在教師質(zhì)量方面，首先是學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低。還有較多一部分教師是大專(zhuān)學(xué)歷。其次是教師結(jié)構(gòu)不盡合理，中年教師占大多數(shù)，30～45歲的教師占大多數(shù)，30歲以下和45歲以上的教師分別占少數(shù)。再次是多數(shù)教師專(zhuān)業(yè)思想不夠穩(wěn)定，有35.14%的教師喜愛(ài)自己的職業(yè)，48.65%的教師表示一般，16.22%的教師不喜愛(ài)自己的職業(yè)。大多數(shù)教師業(yè)余時(shí)間在做家務(wù)或干其他活動(dòng)。很多教師認(rèn)為對(duì)自己繼續(xù)教育是完成任務(wù)。部分教師科研意識(shí)不強(qiáng)，水平較低。有的教師從未發(fā)表過(guò)論文，有的教師也發(fā)表過(guò)的論文的水平和層次都比較低。還有的教師所在學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材，難以保證正常的體育教學(xué)或課外體育活動(dòng)。

二、改變部分地區(qū)高中體育現(xiàn)狀的對(duì)策

1、建立健全管理制度，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理程序

改變以往的人管為制度管；對(duì)于管理策略的運(yùn)用和管理制度的制定，必須貫徹以人為本的思想，要人性化、現(xiàn)實(shí)化，不要理想化，脫離實(shí)際。從管理上調(diào)動(dòng)體育教師的積極性。強(qiáng)化體育教學(xué)管理制度，學(xué)校任何事宜都不能隨意占用學(xué)生的體育課和體育活動(dòng)時(shí)間，特別對(duì)體育理論課教學(xué)要有明確規(guī)定，嚴(yán)格管理。對(duì)室外課天氣變化也要有明確界定，統(tǒng)一尺度；對(duì)課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、早操和課間操等都要建立科學(xué)合理的管理制度，以保證這些工作有序進(jìn)行。建立健全教師進(jìn)修學(xué)習(xí)及提高學(xué)歷制度，鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷，解決學(xué)歷低的問(wèn)題。提高教師理論水平，盡可能支持教師參加校外學(xué)術(shù)活動(dòng)。廣泛聽(tīng)取體育教師的意見(jiàn)，爭(zhēng)取制度的公平性，改革教師評(píng)職、晉級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。

2、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

進(jìn)一步加強(qiáng)高中體育工作，高中生要參加高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，腦力勞動(dòng)量大，如果沒(méi)有適宜的體育鍛煉，將直接危及他們的身心健康。但目前高中體育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，造成目前這種現(xiàn)狀的主要原因：一是片面追求升學(xué)率，把體育視為附屬地位，可有可無(wú)，任意占用；二是對(duì)體育認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高中體育在學(xué)生一生發(fā)展中的深層意義；三是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育在教育學(xué)生中的特殊作用，忽視教師集體在學(xué)生教育中的作用，忽視體育及體育教師的作用。廣大體育教師，特別是教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須通過(guò)再學(xué)習(xí)，再思考，掌握新的教學(xué)策略、新的教學(xué)教法、現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步理會(huì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)，全面提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的對(duì)待體育的觀念。

3、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校體育全面發(fā)展

教師隊(duì)伍建設(shè)包括兩個(gè)方面。一方面是解決教師數(shù)量問(wèn)題，目前教師缺額是按師班比計(jì)算的，每班按50人計(jì)，但事實(shí)上大多數(shù)高中每班都在60人左右，有些高三復(fù)讀班甚至高達(dá)70～80人，若按現(xiàn)有教師數(shù)和班級(jí)數(shù)相比，教師缺額不大，如果要減少班級(jí)人數(shù)，按要求補(bǔ)充體育教師，這受到地方經(jīng)濟(jì)和校舍等各方面因素的制約，在短期內(nèi)單靠學(xué)校和教育部門(mén)是難以解決的，但從高中體育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和教師年齡結(jié)構(gòu)看，教育部門(mén)和學(xué)校想方設(shè)法補(bǔ)充適當(dāng)?shù)哪贻p教師是必須的。另一方面是提高教師質(zhì)量。要解決教師學(xué)歷低的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題，除對(duì)教師提高學(xué)歷要有相應(yīng)的政策和制度進(jìn)行激勵(lì)和支持外，區(qū)域內(nèi)師范院校應(yīng)根據(jù)區(qū)域內(nèi)體育師資現(xiàn)狀，通過(guò)舉辦體育本科函授、脫產(chǎn)進(jìn)修、半函授半脫產(chǎn)或在本地辦體育本科班等各種方式，為區(qū)域內(nèi)體育教師提高學(xué)歷創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。要盡量解決教師的政策性待遇問(wèn)題，按要求配發(fā)運(yùn)動(dòng)服，能定期為他們體檢身體，關(guān)心他們的身體健康，解決生活中的困難和后顧之憂(yōu)。

4、提高現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)使用率，多渠道籌集資金

增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入。單靠短期內(nèi)政府對(duì)學(xué)校體育的投入，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)校體育需求是不現(xiàn)實(shí)的，只有在提高現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)使用率的前提下，多渠道籌集資金，最大限度地增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入，才是最有效的措施。高中體育經(jīng)費(fèi)必須專(zhuān)款專(zhuān)用，要以一定的比例從學(xué)校教育事業(yè)費(fèi)中提取，并隨著學(xué)生人數(shù)的增加，逐漸擴(kuò)大，確?；鹃_(kāi)支。對(duì)于學(xué)校體育設(shè)施的維修和保養(yǎng)費(fèi)，可由體育教研室承包，在保證質(zhì)量的前提下，將所獲利潤(rùn)一部分作為教師有償服務(wù)報(bào)酬，增加教師收入。學(xué)校也可以利用假期，把體育場(chǎng)地、設(shè)施對(duì)社會(huì)開(kāi)放，實(shí)行有償使用，其租金除教師的有償服務(wù)報(bào)酬外，其余作為體育經(jīng)費(fèi)開(kāi)支；也可通過(guò)地方教育部門(mén)、體育部門(mén)、民政部門(mén)、商業(yè)部門(mén)、群眾社團(tuán)等，廣泛聯(lián)系交流，引入商業(yè)資助和贊助，來(lái)解決體育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]曲宗湖，楊文軒.學(xué)校體育教學(xué)探索 [M].人民體育出版社，北京：2016年9月.

[2]張勇，高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊

作者簡(jiǎn)介：

孫紅星，男，1976年出生，教育碩士?，F(xiàn)畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)任教，主要研究：高中體育教學(xué)法、貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展及體育產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等方面，專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)：健美操、足球、羽毛球等。