提高高中語文教學(xué)效率和質(zhì)量的途徑探索

劉平

【摘要】隨著新課改的不斷深化，對(duì)高中語文教學(xué)的效率與質(zhì)量均有了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。語文學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的綜合能力以及其他科目的學(xué)習(xí)十分重要。當(dāng)下，受傳統(tǒng)教學(xué)思想以及多種因素的影響，語文教學(xué)效果還不盡如人意。這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提高是不利的。本文結(jié)合實(shí)踐，就當(dāng)下高中語文教學(xué)質(zhì)量以及效率提高優(yōu)化的相關(guān)措施進(jìn)行簡(jiǎn)要探析。

【關(guān)鍵詞】高中語文；教學(xué)質(zhì)量；措施探討

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

進(jìn)入新世紀(jì)以來，對(duì)人才素質(zhì)的要求不再是以往的獨(dú)項(xiàng)專能，更重要的是對(duì)綜合素質(zhì)的更高標(biāo)準(zhǔn)與要求。高中語文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)生涯的重要學(xué)習(xí)階段，加強(qiáng)對(duì)該階段的語文教學(xué)質(zhì)量與效率的探索便顯得更加重要。顯然在這個(gè)過程中，我們應(yīng)將注意力放在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)以及教學(xué)方式的改進(jìn)上。如何在實(shí)際教學(xué)過程中踐行這一標(biāo)準(zhǔn)，也便成了所有從業(yè)教師關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，注重備課質(zhì)量

切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的推動(dòng)作用是十分明顯的。作為語文教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授過程中便可以通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的樹立來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，不僅會(huì)使教師在課堂的節(jié)奏把握上更加張弛有度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)受到一定的促動(dòng)作用。教學(xué)目標(biāo)的確立首先要秉持幾個(gè)原則，必須保證教授內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，保證教學(xué)目標(biāo)的貼切實(shí)際性，保證教學(xué)目標(biāo)的條理邏輯性。這三點(diǎn)原則可以保證教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)可行以及在實(shí)際運(yùn)用中的良好效果。教師的備課質(zhì)量對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響也是至關(guān)重要的。這不僅要求老師對(duì)本堂課所要講解的內(nèi)容有充分的了解，還要對(duì)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置有事先的把握。通過對(duì)課堂講解知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)效率的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，建設(shè)創(chuàng)新性課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，加強(qiáng)對(duì)課堂建設(shè)的創(chuàng)新性探索對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)效率的提高十分關(guān)鍵。學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)作為創(chuàng)新性課堂教學(xué)環(huán)境的重要組成部分，同時(shí)也是提高高中語文科目學(xué)習(xí)效率的必然途徑。下文便結(jié)合實(shí)際，就創(chuàng)新性課堂建設(shè)以及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)的具體措施進(jìn)行針對(duì)性分析。

（一）加強(qiáng)教學(xué)語言的藝術(shù)性表達(dá)

語言表達(dá)作為人與人交流的主要橋梁，其表達(dá)藝術(shù)的高低對(duì)教學(xué)效果的影響毋庸置疑。在課堂上，最吸引人的語言形式就是幽默了。所以教師加強(qiáng)對(duì)生動(dòng)幽默語言詞匯的掌握與運(yùn)用可以很大程度上在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。不僅如此，加強(qiáng)對(duì)實(shí)時(shí)事件的了解與掌握，并在教學(xué)過程中予以穿插表達(dá)往往會(huì)起到意想不到的效果。

（二）以豐富的情感打動(dòng)人心

當(dāng)前的高中學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)以及高考的抉擇之際，往往會(huì)面臨巨大的壓力。這種壓力在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會(huì)無形地增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以作為執(zhí)教教師，在進(jìn)行課程教授的基礎(chǔ)上，還要針對(duì)學(xué)生的心態(tài)，展示出飽滿的親和力和樂觀向上的心態(tài)。以良好的狀態(tài)去感染學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生良好心態(tài)的養(yǎng)成。

不僅如此，在進(jìn)行高中語文課程教授過程中，也可以結(jié)合課程實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)及鼓舞。以《記念劉和珍君》一文為例。該文是魯迅先生在經(jīng)歷了殘酷的現(xiàn)實(shí)后所發(fā)出的吶喊式篇章，在文中不乏慷慨激昂的文字和胸懷天下的抱負(fù)。教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀課文以及普及鏈接知識(shí)的辦法來促進(jìn)學(xué)生情感的迸發(fā)，并以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）主動(dòng)接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

《師說》一文中對(duì)師生關(guān)系有了十分客觀的表述：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！彼?，作為教師，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的觀念，放低姿態(tài)主動(dòng)接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，力求與學(xué)生打成一片，以良好的師生關(guān)系來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

（一）加強(qiáng)多媒體技術(shù)與教學(xué)過程的有機(jī)結(jié)合

進(jìn)入新世紀(jì)，多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域均產(chǎn)生了不小的推動(dòng)作用。在高中語文課程教授過程中，我們一樣可以加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的利用，以多媒體技術(shù)為媒介，用于資料的展示以及氣氛的烘托。例如我們?cè)谥v解《再別康橋》一文時(shí)，文章字里行間所流露出的浪漫氣息以及作者的不舍之情讓人為之動(dòng)容。我們?cè)趯?duì)該章節(jié)進(jìn)行解讀時(shí)，一方面可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行作者以及作品的相關(guān)信息鏈接，另一方面我們還可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行一些背景音樂的播放以及康橋圖片的展示。方便學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的充分理解與吸收。

（二）豐富課堂形式活躍課堂氣氛

在傳統(tǒng)的語文課堂上，課堂氣氛通常以沉悶為主旋律。這種氛圍下的學(xué)習(xí)效率自然不盡如人意。但是我們本著提高教學(xué)質(zhì)量與效率的目的，可以在一定程度上開放課堂的教學(xué)形式。充分利用當(dāng)下學(xué)生多才多藝的特點(diǎn)，以歌舞或是舞臺(tái)劇的形式進(jìn)行文章內(nèi)容的演繹，這樣的效果對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是大有裨益的。例如在學(xué)習(xí)《雷雨》過程中，便可以以文中的情節(jié)為模板，編排一場(chǎng)小小的課堂舞臺(tái)劇。這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的了解與吸收。學(xué)習(xí)效果可謂是事半功倍。

四、結(jié)語

當(dāng)下高中學(xué)生不僅面臨高考的壓力，更是要承擔(dān)日益復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)所帶來的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)階段語文教學(xué)質(zhì)量與效率的探索對(duì)學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)效率以及日后人生發(fā)展是至關(guān)重要的。本文所述內(nèi)容皆立足于實(shí)踐，就當(dāng)下高中語文教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高措施進(jìn)行了相關(guān)的探析，旨在為今后相關(guān)工作的開展提供借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1]楊昌盛.淺談提高高中語文課堂的教學(xué)效率[J].教育教學(xué)論壇，2017（6）.

（編輯：張馳）