初中語文情感教育的意義和對策

于澤恩

【摘要】在現(xiàn)代初中語文教學(xué)中，情感教育是語文教學(xué)的一項重要組成部分。做好初中語文情感教育，對于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力具有非常重要的作用。尤其是在素質(zhì)教育的背景下，初中語文教師應(yīng)當(dāng)更加重視情感教育，采取有效的方式來提高初中語文情感教育的實施效果，更好地促進學(xué)生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中語文；情感教育；意義；對策

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

在素質(zhì)教育的影響下，情感教育在初中語文課堂教學(xué)中發(fā)揮了無可取代的作用。如何更好地實施情感教育，本文主要從挖掘教材、運用作文、借助閱讀以及創(chuàng)新教學(xué)等方式進行了論述。

一、初中語文情感教育的意義

語文是一門人文性很強的學(xué)科，需要學(xué)習(xí)者用“情感”去感受。學(xué)生無論是積累語文知識、培養(yǎng)語感，還是提高閱讀能力，都需要將個人的真實“情感”傾注其中。初中階段的學(xué)生自我意識逐漸覺醒，情感也隨之豐富起來，情緒起伏波動大，很容易產(chǎn)生逆反心理。具有人文性特點的語文課程，能夠有效地幫助學(xué)生穩(wěn)定和調(diào)節(jié)情緒，促進學(xué)生的全面發(fā)展。另外，初中學(xué)生在這個階段有了自己的價值追求和交往選擇，在語文教學(xué)中實施情感教育有利于增進師生之間的交流和溝通，可以說情感教育是維持師生之間良好關(guān)系的利器。初中語文實施情感教育還能有效地活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)相關(guān)實踐研究可知，在初中語文教學(xué)中合理運用情感教育，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能動性，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實。

二、初中語文情感教育的對策

（一）善于挖掘教材進行情感教育

語文教學(xué)的初衷是教會學(xué)生尊重人、關(guān)愛人，所以說語文教學(xué)是一種人文教育。初中語文教材里的每一篇課文都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，教材中蘊含了豐富的人文教育案例，對學(xué)生的思想品質(zhì)和人生價值觀都起到重要的影響。因此，在初中語文課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材中蘊含的情感教育內(nèi)容，并幫助學(xué)生接受高尚情感的洗禮，從而不斷提升學(xué)生的情感素養(yǎng)。隨著新課程改革的推進，現(xiàn)今初中語文教材中的散文、詩歌、小說等都不同程度的蘊含情感因素，教師要善于利用這些情感因素進行語文教學(xué)，讓學(xué)生獲得情感體驗，進一步陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的品質(zhì)。

（二）巧妙運用作文進行情感教育

教學(xué)的過程是師生雙方互動的過程，教師只有充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地進行交流和互動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。新課改要求重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感知和體驗，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，這些都需要教師科學(xué)、及時地引導(dǎo)，而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和情感認(rèn)識水平是基礎(chǔ)。一般情況下，學(xué)生的一些情感不會直接表露出來，語文教師除了課堂教學(xué)時間以外沒有更多的時間去接近和了解學(xué)生，這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生用作文的方式來宣泄內(nèi)心的情感，從而幫助教師更全面地分析學(xué)生。針對學(xué)生在作文中表達(dá)出的困惑、傷心、不滿等情感，語文教師可以及時地對學(xué)生進行引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)知和情感。

（三）借助閱讀進行情感教育

有效的閱讀能夠很好的拓展學(xué)生的知識積累，提升學(xué)生對于事物的認(rèn)識。語文教材中的課文和閱讀材料都是精心挑選的文章，表達(dá)了作者不同的情感狀況與生活認(rèn)知。語文教師引導(dǎo)學(xué)生進行有效的閱讀，就能夠使學(xué)生“站在巨人的肩上”，看得更遠(yuǎn)、想的更深，提升學(xué)生對于世界、對于人生的思考，更好的進行情感教育。正所謂“一切景語皆情語”，生活中萬事萬物都蘊含著一定的情感教育案例，都是情感教育的素材。在初中語文教學(xué)中，不僅語文教材蘊含了各種情感教育因素，而且語文學(xué)習(xí)活動也是實施情感教育的重要部分。廣泛地開展各種閱讀活動，讓學(xué)生不僅廣泛閱讀課內(nèi)外各種書籍，也閱讀生活、閱讀實踐。

（四）創(chuàng)新教學(xué)做好情感教育

在初中語文課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要綜合運用多種教學(xué)手段來提升情感教育效果。并從不同角度上來刺激學(xué)生的感覺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，充分運用多媒體設(shè)備來培養(yǎng)學(xué)生直觀的感受。首先，要從聽覺上出發(fā)，以此來激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感。如在教學(xué)中就可以讓學(xué)生聽音頻文件，或是通過自行朗讀等方法來學(xué)習(xí)。學(xué)生在朗讀中，教師也要及時指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從文章語言上來感受到內(nèi)容與情感上的不同。借助不同的朗讀方法，也可以讓學(xué)生產(chǎn)生出相應(yīng)的印象。其次，借助視覺效果來提高學(xué)生的情感認(rèn)識。如在教學(xué)中就可以借助圖形或是影像文件等來提高學(xué)生的情感內(nèi)涵。唐詩的語言比較簡練，但是其中所傳遞的含義與情感則十分豐富。因此，在教學(xué)中教師就可以從這一層面來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對這一知識的理解。最后，注重角色扮演，學(xué)生通過角色扮演能夠很好地融入情感，掌握人物的背景與經(jīng)歷，從而提高學(xué)生的情感認(rèn)識。

三、總結(jié)

總而言之，在初中語文課堂教學(xué)中，情感教育已經(jīng)成為必不可少的一項教學(xué)內(nèi)容，這也是貫徹落實新課改的客觀要求。作為初中語文教師，要充分認(rèn)識到情感教育對于語文教學(xué)的重要意義，采取科學(xué)有效的措施來提升初中語文情感教育的質(zhì)量，從而推進情感教育目標(biāo)的實現(xiàn)，最終促進學(xué)生樹立健康的情感，以此實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）