承鄉(xiāng)土氣息 揚(yáng)淳真文化

李小兵

淳化中心小學(xué)是一所涉農(nóng)街道小學(xué)?，F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1970人，其中隨遷子女624人，占31.7%，專(zhuān)任教師112人。學(xué)校占地4萬(wàn)平米，建筑面積1.8萬(wàn)平米。我校“茶鄉(xiāng)茶韻”實(shí)踐性學(xué)習(xí)課程建設(shè)文化項(xiàng)目于2014年5月市級(jí)立項(xiàng)。本項(xiàng)目以“茶鄉(xiāng)茶韻”課程建設(shè)為基點(diǎn)，整合多種學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)兒童綜合素養(yǎng)，發(fā)展兒童個(gè)性潛能。歷經(jīng)幾年的實(shí)踐探索，我校特色文化建設(shè)略有聲色。

不忘初心——回顧特色項(xiàng)目建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)

出發(fā)點(diǎn)之一：傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土氣息

淳化是千年古鎮(zhèn)，是有名的茶鄉(xiāng)，轄區(qū)內(nèi)有五大茶業(yè)基地，所產(chǎn)“淳茗”“城霧”是南京頗負(fù)盛名的茶葉品種。農(nóng)村種茶、制茶的習(xí)俗代有傳承，學(xué)生耳濡目染，對(duì)茶有深厚的情感。

出發(fā)點(diǎn)之二：學(xué)校的文化底蘊(yùn)

學(xué)?！按菊妗蔽幕ㄔO(shè)的頂層設(shè)計(jì)，將“茶文化”列入課程建設(shè)，并融入教學(xué)，讓茶文化課程為學(xué)校文化的實(shí)施路徑之一。學(xué)校建設(shè)了茶文化研究院，茶種植園地。

出發(fā)點(diǎn)之三：學(xué)生的發(fā)展需要

我校隨遷子女較多，他們大多缺乏自信心。通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)中合作互動(dòng)，讓茶的精神融入學(xué)生血液，提升學(xué)生素養(yǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，建立學(xué)生自信，是我們立德樹(shù)人的美好愿景。

殫精竭慮——研究特色項(xiàng)目建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)

先民們種茶、采茶、制茶、品茶、論茶，形成具有民族印記的茶文化。我們思考，茶文化有哪些精神內(nèi)涵？這些精神內(nèi)涵中可以攝取什么育人因子？哪些育人因子和我們的校園文化高度契合？學(xué)習(xí)研討后，我校確立“敬”“靜”“怡”“和”作為茶文化精神和校園文化的結(jié)合點(diǎn)。

敬即尊重，對(duì)天地萬(wàn)物懷有敬畏之心；靜即靜心，環(huán)境寂靜、專(zhuān)心靜慮，心靜才能接納；怡即愉悅，情趣高雅，愉悅心靈，讓生活有趣味；和即為調(diào)和平順，與人為善，是茶文化的終極追求。

精耕細(xì)作——開(kāi)發(fā)特色項(xiàng)目建設(shè)的生根點(diǎn)

以茶之“敬”“靜”“怡”“和”之精神，作為特色項(xiàng)目建設(shè)和校本課程建設(shè)的生根點(diǎn)，做好本職工作。并且從“茶文化”的根出發(fā)，開(kāi)枝散葉，拓展嫁接，不斷深化特色項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)涵，不斷豐富特色項(xiàng)目建設(shè)的外延。

生根點(diǎn)之一：敬

一是茶藝社團(tuán)課程。保證培訓(xùn)教師的連貫性，形成梯隊(duì)，保證社團(tuán)每周活動(dòng)一次。在茶藝表演中，學(xué)茶、學(xué)禮、學(xué)做人。儀式表演體現(xiàn)的就是尊重他人，尊重自己，敬畏一切。

二是少年軍校課程。編審了《軍旗飄飄》校本教材，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，樹(shù)立國(guó)無(wú)防不立的意識(shí)，開(kāi)展軍?；顒?dòng)，接受軍訓(xùn)、參觀營(yíng)房、磨練意志，敬畏紀(jì)律。

三是德育課程。利用每日晨會(huì)開(kāi)展《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在經(jīng)典誦讀中潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，感悟經(jīng)典文化的魅力。每學(xué)年開(kāi)展經(jīng)典誦讀的比賽活動(dòng)，推動(dòng)誦讀的縱深發(fā)展。

生根點(diǎn)之二：靜

閱讀課程。從“茶詩(shī)茶故事”課外閱讀出發(fā)，學(xué)習(xí)方法，陶冶情操，在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)更廣闊的閱讀世界。制定淳化小學(xué)課外閱讀校本課程方案，有計(jì)劃的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外積累，積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話、與高尚交流、與智慧撞擊，為將來(lái)積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

生根點(diǎn)之三：怡

一是藝術(shù)課程。依托美術(shù)課、音樂(lè)課的平臺(tái)，建設(shè)兒童畫(huà)藝術(shù)課程，在流暢的線條下，鮮艷的顏色中，萌發(fā)藝術(shù)的種子。打造器樂(lè)演奏社團(tuán)。2017年，我校陶笛演奏的孩子們參加了南京市藝術(shù)展演活動(dòng)；2018年，我校的嗩吶二演奏也登上了南京市器樂(lè)演奏比賽的舞臺(tái)。

二是科技課程。設(shè)立茶文化研究所，以課題研究為抓手，重視課題的研究過(guò)程中學(xué)生獨(dú)有感受，在課題研究中懂茶、悟道，追求真理、真知。目前我校有3項(xiàng)課題在中國(guó)少兒科學(xué)院立項(xiàng)并研究，共培育了小院士19人，預(yù)備小院士11人。三模、仿真機(jī)器人等社團(tuán)活動(dòng)成果豐碩。

三是體育課程。啦啦操、定向越野社團(tuán)堅(jiān)持定期活動(dòng)，在活動(dòng)中陶冶性情。啦啦操社團(tuán)成果在全校推廣，成為我校陽(yáng)光鍛煉的主打鍛煉項(xiàng)目。

生根點(diǎn)之四：和

一是舉辦一年一度的茶文化節(jié)，集中展示課程建設(shè)的成果。

二是積極開(kāi)展茶微課綜合實(shí)踐的教學(xué)。我校開(kāi)發(fā)茶微課20節(jié)，每學(xué)保證每個(gè)微課課程在兩個(gè)班級(jí)以上授課，擴(kuò)大茶微課的課程影響力。

場(chǎng)館建設(shè)——抓好特色項(xiàng)目建設(shè)的支撐點(diǎn)

支撐點(diǎn)之一：種植基地

經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，目前茶葉種植基地初見(jiàn)雛形，近30平米的茶園在學(xué)生志愿者的精心維護(hù)與管理下，已經(jīng)成為茶文化實(shí)踐性活動(dòng)的基地。去年，通過(guò)學(xué)生的采茶、制茶，包裝設(shè)計(jì)等一系列動(dòng)手活動(dòng)，我們第一次喝上了學(xué)生制作的茶葉。

支撐點(diǎn)之二：科技中心

建設(shè)了科技活動(dòng)中心，讓科技活動(dòng)有了基地。海模、航模、車(chē)模設(shè)施齊全；制作平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地齊備。

支撐點(diǎn)之三：茶文化教育館

項(xiàng)目推進(jìn)中，我們置換了學(xué)校圖書(shū)室，投入20多萬(wàn)元，重新設(shè)計(jì)建設(shè)了茶文化教育館，面積160平米。集茶藝展示與課程實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)于一體，教育館分成教學(xué)區(qū)和功能區(qū)，教學(xué)區(qū)配備了具有茶文化特色的桌凳，以小組合作形式排列，便于學(xué)生課程教學(xué)使用。

支撐點(diǎn)之四：圖書(shū)館

集中建設(shè)融閱讀教學(xué)、自由閱讀、圖書(shū)借閱一體的圖書(shū)室，面積400多平米，將于下個(gè)學(xué)期投入使用，為開(kāi)展好課外閱讀課程提供物態(tài)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，大大提升課外閱讀課程的質(zhì)量。

推陳出新——開(kāi)啟特色項(xiàng)目建設(shè)的新起點(diǎn)

“課程基地建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)鮮明的教學(xué)環(huán)境，開(kāi)發(fā)有趣的課程資源，搭建互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)……”我校在建設(shè)中短板就是課程資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，這也是項(xiàng)目推進(jìn)中的重點(diǎn)和新起點(diǎn)。

繼續(xù)完善課程模塊的建設(shè)，讓核心素養(yǎng)成為課程建設(shè)的價(jià)值指向，不為課程而課程。

在完善現(xiàn)有物態(tài)文化氛圍的基礎(chǔ)上，通過(guò)搭建電子互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生用移動(dòng)終端，在校園可以瀏覽學(xué)習(xí)茶的相關(guān)知識(shí)，欣賞茶藝表演，參與茶文化活動(dòng)等。學(xué)校將資源做成二維碼，放在學(xué)校顯著位置。

茶者，人在草木之間。上有草，下有木，人在草木間，得以氤氳、吸收天地精華，是茶的真正秘密。我們借一方沃土，將繼續(xù)潛心茶文化特色項(xiàng)目建設(shè)。

（南京市江寧區(qū)淳化中心小學(xué)）