讓每一片心靈充滿陽光

陸木森

教育是太陽底下最光輝的事業(yè)。多年來，我校秉承“讓每一片心靈充滿陽光”的辦學理念，傾力構(gòu)建“向陽·生長”的文化體系，緊緊圍繞“心靈陽光、健康成長”兩條主線，全力推進適合的教育，努力讓玫瑰成為玫瑰，吐露芬芳，讓小草成為小草，綠滿天涯，讓喬木成為大樹，撐起棟梁。讓教育陽光照亮每一個獨特的生命，照亮學校發(fā)展的每一個方面，使每一位師生都能汲取到向陽的力量，凝練形成了洋溢七彩陽光、富有生命情懷的“向陽”文化。

文化釋義：構(gòu)建陽光育人、多元發(fā)展的向陽文化

“心若向陽，無謂悲傷，微笑向暖，年華未央”。我校地處黃海之濱，丹頂鶴的故鄉(xiāng)，新一輪紅日每天從黃海平面噴薄而出，“向陽而生”是我校的校訓，向陽就是向黨，生長就是力量，我校將“向陽”確定為校園文化的內(nèi)核，既取于“射陽”縣域地名中的“射”和“陽”兩個字的寓意，蘊含陽光四射，魅力四射，溫暖、多彩、和諧、生機的寓意，同時也是我校著力培養(yǎng)我陽光，我快樂，我自信，我綻放向陽少年的辦學愿景。

七色陽光的意蘊：七色陽光之紅色象征愛心感恩；橙色象征健康快樂；金色象征和諧公平；綠色象征生態(tài)環(huán)保；青色象征安全平和；藍色象征務實寬容；紫色象征夢想激情。

向陽教育的意蘊：向陽教育是一種光明的教育、溫暖的教育、有愛的教育。我們希望每個學生都能生活在和煦的陽光里，人格獲得尊重，個性受到重視，并能成為身心健康、個性張揚的人。

向陽校園的意蘊：有一個快樂的地方叫學校，學校要成為“最吸引人的場所”，關(guān)鍵是要讓校園充滿生長的情懷，倡導尊重與關(guān)愛，關(guān)注參與和互動，營造溫馨和諧，共樂融融的“向陽空間”。

向陽教師的意蘊：面對教育，向陽教師要有陽光般平和的心態(tài)；面對教學，向陽教師要有陽光般積極的熱情；面對孩子，向陽教師要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，向陽教師要有陽光股溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，向陽教師要有陽光般不息的正能量，一路陽光，激情跨越，享受教育的幸福，我們傾力打造的向陽教師的形象是：敬業(yè)、仁愛、儒雅。

向陽少年的意蘊：狄更斯曾說：“一個健全的心靈，比一百種智慧更有力量?！毕蜿柹倌昃褪切愿窕顫?、身心健康、自強自立、合群合作、充滿愛心的少年。我校以行為規(guī)范“八個一”：每天多一點微笑，每天多一份快樂，每天多一份責任，每天多一份幫助，每天多一個問號，每天多一份包容，每天多一份自信，每天多養(yǎng)成一個好習慣來培養(yǎng)向陽少年。我們傾力打造的向陽少年的形象是：陽光、睿智、創(chuàng)新。

幸福為本：成就厚德尚行、熱情合作的向陽師生

教育即生活。而這種生活應該是幸福而又完整的。怎樣讓每一位實小人回到“完整的人”，走向“幸福的路”？無論是教師，還是學生，他能翻多大的筋斗，我們就給他搭建多大的舞臺。我們給予師生盡可能多的自我體驗、熱情合作的機會，用心擦亮每位師生身上的閃光點，讓每一個生命都如陽光般燦爛、溫暖。

打造內(nèi)外兼修、德技雙馨的向陽教師

讓教師擁有熱情自信的個性、陽光健康的心理、博大真誠的愛心、善教會研的素養(yǎng)，內(nèi)外兼修，德技雙馨。一是用細節(jié)溫暖一家人。學校就像是一個溫暖的大家庭。引導教師做好“微笑、點頭、愛撫、彎腰、對話、贊賞”六個行為細節(jié)，使他們都能更好地和同事、學生相處，微笑著面對生活和工作。每位教職工生日，都會收到學校一份精致的禮物；多種形式的專業(yè)發(fā)展共同體，如學科課改團隊、名師工作室等，增強了教師隊伍的凝聚力和向心力；鼓勵教師提升自身素養(yǎng)，為教師免費訂閱書刊，開展閱讀工程，即每學期共讀2本教育理論書籍，自由訂閱1份教育報刊，結(jié)合課題研讀1組專業(yè)書籍；鼓勵教師參加各級各類境內(nèi)外培訓學習。二是用欣賞成就每個人。學校從不同側(cè)面、不同角度欣賞教師，成就教師，鼓勵教師在專業(yè)道路上不斷成長。在日常工作中，充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)和學校微信群等有效平臺，精心挖掘每位教師身上的閃光點，宣傳他們的先進事跡；通過成長記錄袋，記錄每位教師的“閃光點”和“生長點”；發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，讓廣大教師學有榜樣、趕有目標。三是以活動幸福所有人。學校發(fā)揮黨群組織的作用，搭設(shè)平臺，豐富活動，讓教師享受生活的幸福。學校每學期開展全體教師都參與的藝體活動，通過這些群體性活動的開展，增強了學校的凝聚力，讓每一位教師都獲得歸屬感和幸福感。

培養(yǎng)樂觀自信、個性飛揚的陽光少年

向陽教育是一種面向全體學生、面向?qū)W生發(fā)展各個方面、面向?qū)W生發(fā)展整個過程的教育理念，也是一種融德于智、德智一體、德智互動的教育模式。學校通過實施陽光德育，開展陽光活動，為每一個孩子的全面發(fā)展和終身幸福奠基，使向陽少年健康快樂地茁壯成長，樂觀自信地走向未來！一是課堂滲透，潛移默化。學校積極尋找課堂、生活和德育的結(jié)合點，系統(tǒng)構(gòu)建校本德育課程，做到科科有德育，處處有德育。開展了“文明禮儀童言稚語”征集活動，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)不同年齡段學生的行為習慣和思想認知現(xiàn)狀，圍繞課堂、校園、家庭、社會等四個方面形成三字歌，融合感恩父母、社會實踐、珍惜生命等多個方面內(nèi)容，形成了德育課程“陽光生活”，使德育的開展有了更好的載體和依托。二是主題活動，堅持不懈。校大隊部堅持“小步子、低臺階”，制定向陽德育行動規(guī)劃，月月有主題，周周有活動，實現(xiàn)德育教育的主題化、系列化、活動化。每月都圍繞主題開展“兩大四小”活動，“兩大”就是開展一個節(jié)慶活動，邀請一位名家進校園?！八男　笔敲吭屡囵B(yǎng)四個小習慣，每周的國旗下講話圍繞一個小習慣展開，各班級結(jié)合實際，圍繞習慣培養(yǎng)，通過廣泛的主題閱讀、實踐行動、展示交流、反思評價，開展特色活動。三是不斷自省，見賢思齊。重視培養(yǎng)學生的自省意識和自我管理能力。各班級都成立了“向陽小隊”，通過征集稿件、生活隨手拍等形式，發(fā)現(xiàn)學生的亮點及問題，及時進行紅領(lǐng)巾廣播點評；每天的“一記二問三思”，讓學生在自省中不斷超越自我。無論是學校還是班級都開展了“年度競選”活動，從大隊委到紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員，再到班委會，都要在民主選拔的基礎(chǔ)上，開展公平競爭。四是向陽實踐，放飛夢想。結(jié)合學生的年齡特點開辟“實踐課堂”。在“文化中秋”“清明踏青”“我與陽光有個約會”等一系列活動中，孩子們在同伴的互助中，自主選擇，創(chuàng)意實踐，多元展示。學校還開展了深入家庭的“今日我當家”活動，讓孩子通過做家務、家庭理財?shù)刃问?，感受父母的艱辛。組織學生走進社區(qū)，確定一個適合自己的社區(qū)服務崗位，開展社區(qū)志愿活動，讓學生親身感受生活的多姿多彩，培養(yǎng)公民意識。五是多元評價，點擊心靈。學校開展了“向陽評價”，依據(jù)“向陽德育”的基本內(nèi)涵，從“感恩、禮儀、勞動、才藝、奉獻、環(huán)保、科技”等多個維度，把學生放到自評、伙伴評、教師評、家長評、社區(qū)評的多元體系中，設(shè)計小組、班級、學校、家庭、社區(qū)等不同形式的“喜報”，如與社區(qū)建立互通機制，定期和社區(qū)交流孩子們在社區(qū)的一些優(yōu)秀表現(xiàn)，讓家長和社區(qū)為孩子的成長喝彩，讓孩子因自己的進步而喜悅，從而培養(yǎng)孩子們積極的向陽心態(tài)。

個性為重：建構(gòu)異彩紛呈、喚醒心靈的向陽課程

學校始終關(guān)注課程的創(chuàng)生價值，重視特色課程的開發(fā)與建設(shè)，積極拓展課程資源，實施“五百”工程，打造快樂童年，讓每個孩子都找到自己的興趣點和成長點，播灑生命成長的明媚陽光。

讀百本好書，讓書香滋潤心田。這百本好書來自于鹽城市中小學生推薦讀書書目，學校為學生設(shè)計規(guī)定格式的閱讀記錄卡，主要包括好詞積累、精彩句段、讀者心語等欄目；鼓勵學生自主設(shè)計記錄卡，有圖文并茂注重卡片美感的，如書簽卡、摘錄卡等。學校每學年舉辦一次大型的讀書節(jié)活動，每學期舉辦不少于兩次的小型讀書沙龍活動，展示學生的閱讀成果?！白钍菚隳苤逻h?！蓖ㄟ^小學六年間的百本課外書的閱讀，會有效提高學生的閱讀能力，增強學生的人文底蘊，養(yǎng)成儒雅氣質(zhì)，形成健康人格。

觀百部影片，讓光影燭照童年。學校注重影視課程打造，將其列入教育教學計劃，認真組織，精心安排，搜索確定優(yōu)秀影片，學生在小學6年間將觀看完100部優(yōu)秀影片。這百部影片將選取涵蓋傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀人物、紅色經(jīng)典、歷史地理、科普知識等題材，內(nèi)容豐富、形式活潑、寓教于樂。結(jié)合影片內(nèi)容，積極開展班隊主題活動、討論交流等多種形式的影評教育活動，培養(yǎng)學生積極向上的情感和健康的審美情趣，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族的悠久歷史，了解世界文化和科技的發(fā)展歷史，學習英雄人物和先進人物的感人事跡，踐行社會主義核心價值觀！

品百幅名畫，讓經(jīng)典彩繪生活。篩選出與學生年齡特點、欣賞水平和理解力相符的百幅經(jīng)典名畫，分學段研究制定出具體的課程目標體系、具體的實施方案；從作者介紹、作品介紹、知識鏈接幾方面對百幅經(jīng)典名畫進行文字評述并印制《百幅經(jīng)典名畫》校本教材，學生在小學6年間將欣賞完100幅名畫。通過欣賞、了解一些經(jīng)典名畫名作，提高學生對于美術(shù)的感受力、理解力及創(chuàng)造力，從而獲得經(jīng)典人文精神的浸染，不斷提高他們的人文素養(yǎng)。

賞百首名曲，讓天籟伴隨成長。每節(jié)音樂課安排課堂10分鐘時間讓學生欣賞中外名曲，從樂曲概述、創(chuàng)作背景、樂曲賞析、創(chuàng)作軼事幾方面全方位了解名曲背后的故事，學生在小學6年間將欣賞完100首名曲。通過對一首首名曲的欣賞，學生會在輕松愉快的玩樂中，產(chǎn)生美妙的感覺，激發(fā)學生濃厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，培養(yǎng)學生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。通過對百首經(jīng)典名曲鑒賞的積累，提高學生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

訪百個景點，讓自然陶冶性情?！白x萬卷書，行萬里路”，學校倡導家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)學生走向大自然，看百花萬象，讓孩子們傾聽自然的旋律，領(lǐng)悟自然的聲音，并在自然界中引導孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，同時引導孩子寫旅途日記、拍照、給朋友寄明信片等，留住記憶，豐盈心靈。鼓勵孩子從自然、歷史、 地理、科技、人文、體驗等多角度挖掘知識元素，提高孩子的認知與思維能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力、社會參與合作能力等。孩子在小學畢業(yè)時，百個景點手冊將成為最美好的回憶。

“向陽教育”的路上我們一路探索一路景，一路前行一路歌，“讓每一片心靈充滿陽光”是射陽實小人永遠不懈的教育追求……

（江蘇省射陽縣實驗小學）