“雙一流”等

“雙一流”

關(guān)于雙一流大學(xué)建設(shè)，陳寶生表示：①“雙一流”建設(shè)是為增強(qiáng)中國(guó)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力；②這個(gè)計(jì)劃是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、持續(xù)激勵(lì)的計(jì)劃；③“雙一流”建設(shè)投入占高等教育投入2%多一點(diǎn)，影響不了中西部高校的發(fā)展；④對(duì)中西部相應(yīng)實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃、中西部高校能力建設(shè)工程，開(kāi)展對(duì)口支援中西部活動(dòng)，出臺(tái)部省合建中西部高校方案。

“三點(diǎn)半現(xiàn)象”

教育部歷來(lái)重視“三點(diǎn)半現(xiàn)象”。目前已經(jīng)有25個(gè)省下發(fā)通知，制定符合各省實(shí)際的政策。接下來(lái)教育部要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，加以推廣；二是解決三點(diǎn)半現(xiàn)象涉及到的政策問(wèn)題；三是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)存在的亂象進(jìn)行治理；四是加強(qiáng)督促，使好的建議和做法得到落實(shí)。

分層教學(xué)

從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，隨著年級(jí)的升高、學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量、作業(yè)難度的加大和提高，差距將越來(lái)越大，分層明顯。多位受訪人士提出，面對(duì)未來(lái)世界多元化競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)孩子自身的優(yōu)勢(shì)與特色日益重要。義務(wù)教育階段特別是小學(xué)階段，是否應(yīng)全面開(kāi)展分層教學(xué)已成為教育界乃至全社會(huì)都需要面對(duì)的一個(gè)新問(wèn)題。

體育教育

全國(guó)人大代表陳立人表示，我國(guó)青少年健康狀況令人堪憂，建議加大青少年體育教育政策法規(guī)建設(shè)，把體育教育納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生身體健康指標(biāo)列入學(xué)?？己四繕?biāo)，把體育教育從重運(yùn)動(dòng)成績(jī)向重運(yùn)動(dòng)過(guò)程轉(zhuǎn)變。