立足教育原點(diǎn) 構(gòu)建師生美麗成長(zhǎng)場(chǎng) 秉持行走精神 鋪就學(xué)校特色發(fā)展路

無錫市南湖小學(xué)地處運(yùn)河西岸，南湖大道一側(cè)，2012年8月正式投入使用。學(xué)校投資1.3億，占地53畝，硬件設(shè)施良好，擁有教學(xué)樓、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、食堂、體育館、階梯教室及650座的高規(guī)格報(bào)告廳，同時(shí)還建有比特實(shí)驗(yàn)室、蝶藝館等特色實(shí)踐活動(dòng)室。學(xué)?，F(xiàn)有123位老師，其中無錫市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等區(qū)級(jí)以上骨干教師28名。學(xué)校共有49個(gè)教學(xué)班，2000名學(xué)生。

學(xué)校以“因你，我走向遠(yuǎn)方”為核心辦學(xué)理念，以“行”為校訓(xùn)，以“日進(jìn)日新·至善至美”為校風(fēng)，以“敬教垂范·明理擢秀·精研慎省”為教風(fēng)，以“力學(xué)臻美·厚識(shí)達(dá)觀·慧思敏行”為學(xué)風(fēng)，努力辦人民滿意的教育，著力打造教育教學(xué)品牌特色。在丁美君校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)開拓，師生以自由快樂地行走姿態(tài)，以腳踏實(shí)地的行走能力，向著教育生命中的明亮那方，不斷探尋和拓展，走向未知的遠(yuǎn)方。

教師隊(duì)伍蓬勃勤奮，加快“行走”步伐

教師只有積蓄了足夠多的素養(yǎng)，才能有力量帶領(lǐng)學(xué)生走在遠(yuǎn)行的路上。為此，學(xué)校多管齊下，多措并舉，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得了良好的成效。

深度解讀理念，達(dá)成共同愿景

辦學(xué)理念是學(xué)校整體發(fā)展的價(jià)值追求，是學(xué)校一切行為的起點(diǎn)和歸宿，只有被全體教師認(rèn)同，內(nèi)化為理想和行為的共同愿景，才會(huì)挖掘出學(xué)校發(fā)展的潛能。學(xué)校從兒童的視角和成人的視角對(duì)“因你，我走向遠(yuǎn)方”這一思想進(jìn)行全方位的闡釋，并發(fā)動(dòng)全體師生在此基礎(chǔ)上作個(gè)性化的解讀。學(xué)校舉行了南湖講壇之“我眼中的教育夢(mèng)”，老師們針對(duì)辦學(xué)理念及校訓(xùn)、三風(fēng)等支撐體系發(fā)表見解，詮釋教育理想與追求。

開展主題活動(dòng)，錘煉優(yōu)良師風(fēng)

學(xué)校通過“南湖，因青春而美麗”青年教師系列專場(chǎng)匯報(bào)、“遇見美麗——師生暖心小故事”交流會(huì)、“南湖興衰，我的責(zé)任”專題討論會(huì)、“我身邊的市優(yōu)秀班主任”專場(chǎng)宣講會(huì)、“我的情緒我做主”專題講座等充滿正能量的活動(dòng)，激發(fā)全校教師愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育的工作熱情。

豐富閱讀內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育理念

學(xué)校致力于教師閱讀轉(zhuǎn)化為實(shí)踐探索的研究，真正讓讀書為教師的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校大力開展“讀書+”行動(dòng)，采用“書目選擇——提供與自選相結(jié)合”“閱讀形式——自讀與分享相結(jié)合”“成果呈現(xiàn)——推薦與自薦相結(jié)合”“管理考核——納入培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)”的途徑，幫助教師通過品質(zhì)化的閱讀，逐漸轉(zhuǎn)變教育理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化教育行為。

邀請(qǐng)知名專家，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐

學(xué)校采取點(diǎn)面結(jié)合的培訓(xùn)策略，組織教師參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)，邀請(qǐng)知名學(xué)者、新老教研員、教育教學(xué)專家等來校開闊教師的視野，增長(zhǎng)教師的見識(shí)。學(xué)校還創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓老師們走近特級(jí)教師，特級(jí)教師工作室聯(lián)誼、特級(jí)教師教學(xué)觀摩等大型活動(dòng)給老師們開啟了教學(xué)之窗。

優(yōu)化研究團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)教學(xué)核心

為更好地發(fā)揮各學(xué)科骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的輻射引領(lǐng)作用，學(xué)校每學(xué)年組建30個(gè)左右的學(xué)科教學(xué)研究組，以“以老帶新，以新促老，互幫結(jié)對(duì)，共同提高”為目的，在相互的交流與研討中，逐步打造出一支學(xué)習(xí)型、合作化的師資隊(duì)伍。近兩年，學(xué)校區(qū)級(jí)以上骨干教師新增7人。

德育實(shí)踐聚集素養(yǎng)，積蓄“行走”力量

“美麗德育”是學(xué)校根據(jù)教育發(fā)展的需要和師生和諧發(fā)展的共同愿景凝煉而成的德育特色品牌。學(xué)生為成長(zhǎng)而生，“美麗德育”則幫助學(xué)生為未來的遠(yuǎn)行積蓄更多的力量。

德育特色活動(dòng)促素養(yǎng)提升

學(xué)校以“三美”教育為主題開展豐富多彩的活動(dòng)，“愛心義賣，與溫暖相遇”“手拉手，共圓美麗書香夢(mèng)”等“美麗的你我”活動(dòng)，熏陶了學(xué)生的思想；“美麗的班級(jí)植物園”“多彩活動(dòng)迎六一，童年夢(mèng)想在飛揚(yáng)”等“美麗的班級(jí)”活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操；“十年、十歲、一個(gè)夢(mèng)想——三年級(jí)十歲成長(zhǎng)禮”“這個(gè)夏天我們畢業(yè)了——六年級(jí)畢業(yè)典禮”等“美麗的校園”活動(dòng)，讓學(xué)生在莊重的儀式中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福，樹立走向遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。

校園多彩活動(dòng)育健康發(fā)展

學(xué)校定期舉辦具有校園特色的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、閱讀節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，“南湖健兒展風(fēng)采，共圓少年強(qiáng)軍夢(mèng)”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園“三獨(dú)”比賽、“世界和平海報(bào)作品征集大賽”、“創(chuàng)意百分百——紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”科技周等各種有意義的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)充實(shí)了孩子們的生活。

學(xué)校注重開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。閱覽室、閱讀長(zhǎng)廊、閱讀課、閱讀社團(tuán)等場(chǎng)所及活動(dòng)為學(xué)生提供大量接觸經(jīng)典詩文的機(jī)會(huì)，陶冶高尚情操，豐富人文素養(yǎng)。在市、區(qū)百靈鳥文藝匯演中，學(xué)校選送的誦讀節(jié)目獲語言類金獎(jiǎng)4次。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)抒美麗情懷

學(xué)校不斷拓寬學(xué)生校外實(shí)踐的實(shí)施渠道，組織學(xué)生去梅園、錫惠公園、靈山等開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，與“紅領(lǐng)巾書畫院”和周邊社區(qū)攜手開展公益實(shí)踐活動(dòng)，到革命烈士陳列館、博物館、惠山泥人館等開放性場(chǎng)館開展實(shí)踐活動(dòng)。每年寒暑假，號(hào)召學(xué)生走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行義務(wù)服務(wù)。學(xué)校還邀請(qǐng)科學(xué)家、名記者、名律師、企業(yè)家走進(jìn)校園，給孩子們帶來了精彩的講座。各類實(shí)踐活動(dòng)也取得了一定的教育成果，“魅力剪紙，我為傳統(tǒng)文化代言”系列活動(dòng)形成了學(xué)校少先隊(duì)的一大文化特色，我校因“五老牽手紅領(lǐng)巾·共圓美麗中國(guó)夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)被評(píng)為省級(jí)示范單位。

社團(tuán)多彩活動(dòng)展多元個(gè)性

學(xué)校每學(xué)年開設(shè)60個(gè)左右的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，涵蓋藝術(shù)、體育、科技等，重點(diǎn)打造了一批“明星社團(tuán)”。“追夢(mèng)”比特科技社團(tuán)被評(píng)為區(qū)“十佳學(xué)生社團(tuán)”和市“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”；“蝶藝研究社”被評(píng)為“無錫市優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小事業(yè)”，“蝶藝研究社”和“剪紙社團(tuán)”均被評(píng)為江蘇省少先隊(duì)文化建設(shè)特色項(xiàng)目。近年來，學(xué)校社團(tuán)在各級(jí)各類比賽中獲得10次金獎(jiǎng)、8次銀獎(jiǎng)、1次銅獎(jiǎng)，10次冠軍、4次亞軍、6次季軍，運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)年年攀升，學(xué)生在科技、電腦、繪畫、書法等比賽中獲獎(jiǎng)近2000人次。

德育評(píng)價(jià)活動(dòng)激育美成效

學(xué)校堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，把爭(zhēng)奪“美麗蝴蝶章”——“美言之蝶”“美行之蝶”“美儀之蝶”“美麗大使”和評(píng)選“南湖好兒童”作為重要抓手，利用具有紀(jì)念意義的重大活動(dòng)對(duì)獲章同學(xué)進(jìn)行隆重表彰，并幫他們拍攝美麗蝴蝶形象照。在美麗德育評(píng)價(jià)體系的激勵(lì)下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提升，100多位學(xué)生獲得了各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)。

課堂課題課程串聯(lián)，創(chuàng)新“行走”方式

師生的生命成長(zhǎng)場(chǎng)則主要在課堂，學(xué)校聚焦課堂，研究課題，建構(gòu)課程，努力探尋真實(shí)有效的教學(xué)之路。

著力課堂研究，提升教學(xué)品質(zhì)

（1）搭建“元·圓課堂” 框架，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在打造學(xué)科教學(xué)范式的基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)“元·圓”課堂進(jìn)行了理念的思考與整體框架的架構(gòu)，試圖在立足于學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)，選準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)的基礎(chǔ)上，追求通融靈變的課堂教學(xué)境界，實(shí)現(xiàn)“元”與“圓”的交融共生。

在“元·圓”課堂理念的引領(lǐng)之下，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化原有的教學(xué)范式，以核心素養(yǎng)為圓心，以知識(shí)、能力和情操的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和培育為半徑，以問對(duì)為主要教學(xué)路徑展開，追求立足“元點(diǎn)”的“圓滿”教學(xué)結(jié)果，進(jìn)而探索出課堂由“元”到“圓”的科學(xué)路徑。2015年，“南湖小學(xué)語文“元·圓”課堂的整體架構(gòu)與實(shí)踐”被評(píng)為無錫市基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（2）推進(jìn)“元·圓課堂”建構(gòu)，開展專題研究

為使“元·圓”課堂研究有序推進(jìn)、走向深入，各學(xué)科采用“小專題”研究方式，針對(duì)課堂之圓心、半徑、課堂形態(tài)、課堂境界等循序漸進(jìn)地開展研究活動(dòng)。在研究過程中，教師的觀念、角色逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所轉(zhuǎn)變，處理信息、運(yùn)用寫作、自我反思的能力有所提高。

2018年起，學(xué)校積極踐行“深度學(xué)習(xí)·思維課堂”這一區(qū)域主張，以“元·圓”課堂為抓手，著力探究提升學(xué)生思維力的途徑，如核心問題的提煉與表述、教學(xué)環(huán)節(jié)的對(duì)接與延展、思維導(dǎo)圖的建構(gòu)與運(yùn)用、分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)等，使“元·圓”課堂的研究走向更深處。

（3）開辟多種教學(xué)平臺(tái)，展示研究成果

隨著“元·圓”課堂的深入研究和完善，學(xué)校的課堂改革主張和經(jīng)驗(yàn)也越來越受到兄弟省市學(xué)校的關(guān)注。學(xué)校接待來自各地的學(xué)習(xí)觀摩團(tuán)共80次，學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)900多人次，共展示164多節(jié)展示課，教師赴各地會(huì)課達(dá)13次，《中國(guó)教育報(bào)》和騰訊新聞對(duì)“元·圓”課堂進(jìn)行了專題報(bào)道。語文學(xué)科組在“全國(guó)第一屆小學(xué)語文學(xué)科組建設(shè)名片展示暨著名特級(jí)教師小學(xué)語文教學(xué)觀摩”和“梁溪區(qū)首屆學(xué)科組展示”活動(dòng)中，呈現(xiàn)了教研活動(dòng)的日常開展情況，科學(xué)組作為區(qū)學(xué)科高地開展區(qū)級(jí)層面的觀摩研討活動(dòng)，均獲得好評(píng)?！吧疃葘W(xué)習(xí)·思維課堂”的研究與實(shí)踐也取得了喜人的成效，僅2018上半年，老師在市級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得五個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)。

建構(gòu)校本課程，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

學(xué)校大力開發(fā)校本課程，并與學(xué)科類課程的教學(xué)形成了具有互補(bǔ)意義的統(tǒng)一整體。《走進(jìn)蝴蝶的世界》獲得區(qū)校本教材類一等獎(jiǎng)，《比特實(shí)驗(yàn)室》和《籃球》課程成功入選梁溪區(qū)區(qū)本教材。學(xué)校還借助江蘇省十二五重點(diǎn)自籌課題《接受反應(yīng)文論指導(dǎo)下兒童閱讀興趣的提升研究》，創(chuàng)生了閱讀解說課程、閱讀表達(dá)課程、閱讀誦讀課程、閱讀描繪課程、閱讀表演課程、閱讀創(chuàng)編課程等六個(gè)微課程，有效地促進(jìn)了學(xué)生閱讀興趣的提升和閱讀能力的發(fā)展。《表現(xiàn)性閱讀課程》在無錫市優(yōu)秀校本課程評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。

開展課題研究，提升科研能力

學(xué)校圍繞省“十二五”重點(diǎn)自籌課題展開具體工作，全校教師人人參與課題研究，目前，此課題已經(jīng)順利結(jié)題，并被評(píng)為精品課題。《支持能動(dòng)學(xué)習(xí)的小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究新樣態(tài)研究》已經(jīng)申報(bào)江蘇省“十三五”規(guī)劃課題，并成功立項(xiàng)。四年來，扎實(shí)的課題研究也帶來滿滿的收獲：63篇文章發(fā)表，682人次在論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。下階段，學(xué)校將以“十三五”課題的研究為契機(jī)，深度探索思維課堂，不斷提升教師的課堂研究能力。

資源利用合理高效，保障“行走”力度

資源是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的有力保障，學(xué)校在硬件設(shè)施良好的基礎(chǔ)上，繼續(xù)逐步完善，為師生的發(fā)展保駕護(hù)航。

加大投入，提高裝備水平

學(xué)校教育設(shè)備配置已達(dá)到省I級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，近年來，學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上更新了大劇院音響、LED顯示屏、電腦、視頻監(jiān)控、廣播系統(tǒng)、鼓號(hào)隊(duì)設(shè)備，添置了300套課桌椅、800張凳子，購買了23000余冊(cè)書籍，目前學(xué)校藏書60190冊(cè)，生均達(dá)到30.1冊(cè)，生均借書達(dá)到25次以上。

因地制宜，不斷優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校致力于開發(fā)公共區(qū)域，使校園增添了更多的文化元素。校門口的八字校風(fēng)，時(shí)時(shí)勉勵(lì)老師做一個(gè)永遠(yuǎn)的行者；教學(xué)樓前“因你，我走向遠(yuǎn)方”的文化石，無聲訴說著南湖師生的美好愿景；墻上平面的蝶藝、剪紙等手工作品，教室前立體的美術(shù)作品展，默默流淌著藝術(shù)之美；閱讀長(zhǎng)廊“蟲蟲樂園”成為學(xué)生流連駐足的讀書最美處；廢舊輪胎的變身、豬槽內(nèi)的綠植，儼然一道道新景觀；三樓的“空中花園”正在建造中，讓人期待不已……校園的環(huán)境建設(shè)、辦學(xué)品味就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變中不斷提升著。

自從建校以來，學(xué)校朝著既定的目標(biāo)穩(wěn)步前行，辦學(xué)特色逐漸凸顯，社會(huì)聲譽(yù)逐年提高，周邊百姓認(rèn)可度和滿意度越來越高。學(xué)校被評(píng)為全國(guó)體育示范學(xué)校、江蘇省科技特色學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校（銀獎(jiǎng)）、無錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市科技教育特色學(xué)校、無錫市科普教育基地、無錫市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、無錫市廠務(wù)公開民主管理工作先進(jìn)單位、無錫市依法治校示范校等，并成為江南大學(xué)的師范生實(shí)踐研究基地。

如今，站在梁溪區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的新起點(diǎn)，我們堅(jiān)信：南湖小學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)定不移地行走在教育之路上，力求為社會(huì)、為家長(zhǎng)提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，全力鑄造南湖小學(xué)的教育品牌！