終南山學農(nóng)樂園項目現(xiàn)狀與問題研究

白海海

[摘 要]本文論述了當下社會學農(nóng)樂園存在的價值和意義，在當下快節(jié)奏的時代，雖然經(jīng)濟快速發(fā)展，但是人們的精神壓力也在急劇上升;與此同時，城市里的土地越來越少，孩子們除了眼前的科技手段之外，更需要的是腳踏實地的體驗一下這片大地上綠色的農(nóng)業(yè)！在當下中國經(jīng)濟發(fā)展中，農(nóng)業(yè)的可持續(xù)認知，農(nóng)業(yè)知識的傳播以及農(nóng)業(yè)未來轉(zhuǎn)變?yōu)樯虡I(yè)途徑的有效方法。學農(nóng)樂園的建立倡導更多學生停下來，感受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化的博大精深，體驗動手參與的滿足與幸福感。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)樂園;項目;問題研究

[中圖分類號]TU986.5 [文獻標識碼]A

1 項目背景

當下中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，手機依賴癥成為當下最需緩解的問題。智能手機將時間的占據(jù)讓更多的學生忘記農(nóng)業(yè)常識，再也難以感受和體會到種植帶來曾經(jīng)的辛勞和快樂。本項目的提出旨在促進學生參與農(nóng)耕，感受汗水留下的滿足與興奮，傳承中國農(nóng)耕文化，呼吁更多的人放下手機去感受農(nóng)業(yè)獨特的魅力，去體驗另一種不同的生活。團隊成員對四季適宜的基本植物和蔬菜了接細致，管理措施和運營模式清晰了然。今年團隊在西安市藍田縣霸源鄉(xiāng)租賃十幾畝土地，租期十年。用于在外旅游事業(yè)的發(fā)展以及學農(nóng)樂園基地。

2 學農(nóng)樂園的運作經(jīng)驗

北京市教委于2015年10月啟動學農(nóng)教育。將學農(nóng)教育計入綜合實踐活動。4個城區(qū)，7所學校，2100名學生走進學農(nóng)樂園。2016年，16100名學生分27批次走進學農(nóng)基地開展學農(nóng)實踐，學農(nóng)費用由市場財政承擔。政府呼吁更多的地方應該借鑒北京市的做法，讓學農(nóng)教育成為重要的教育構(gòu)成，成為孩子的精神樂園。

學農(nóng)教育于1963年后興起。主要是因為國家的教育方針是;教育為無產(chǎn)階級政治服務，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。2017年10月29日北京文匯中學在學校的引導下走進北京農(nóng)機站開展為期一周學農(nóng)教育活動。要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，享受自己的勞動成果。學農(nóng)期間學生跨區(qū)跨?；旌暇幇啵瑢W生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內(nèi)務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創(chuàng)造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。

3 終南山學農(nóng)樂園的運營現(xiàn)狀

目前，把學農(nóng)樂園的發(fā)展作為休閑、觀光、旅游農(nóng)業(yè)的一部分。學農(nóng)樂園在種植過程中將采用的是體驗種植，讓人們親身體會植物從選種，播種，澆水，除草，長成，再到最后的結(jié)果采摘等一系列的體驗中。與此同時，學農(nóng)樂園也會進行相關(guān)知識的普及與學習，讓人們在體驗的過程中也能汲取知識。采摘好的成熟植物、蔬菜、水果等，我公司會進行低價回收或者我公司可以現(xiàn)場為消費者在綠色餐廳里加工成綠色可口的美食進行品嘗。

鐘南山學農(nóng)樂園項目進行了嚴謹?shù)幕径ㄎ坏目剂俊F隊通過一直以來的走訪，通過對各個層級學校的學生抽查和了解，認為把目標人群定位于中學生和小學生。在問卷星發(fā)布的抽查數(shù)據(jù)中，百分之六十五的人參與過農(nóng)田種植，百分之三十五的人從未參與。百分之七十一的人非常愿意體驗，百分之十三的人都可以，只有百分之十六的人不太情愿。通過調(diào)查中學生對蔬菜和植物的種植非常感興趣，對蔬菜的品質(zhì)要求極高。團隊在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中學生和小學生對學農(nóng)樂園充滿興趣，大學生普遍認為在當下的社會開展學農(nóng)樂園存在長遠價值，對于中國傳統(tǒng)文化是一種繼承，對學生實踐教育是一種深遠的影響。

鐘南山學農(nóng)樂園運營思路如下：通過對目標人群的確定，定位到學校區(qū)域。建立項目管理團隊，制定詳細的執(zhí)行步驟，通過與目標學校的磋商來確定實施區(qū)域，對項目用地進行整體規(guī)劃和建設。選取四季適宜蔬菜和植物種子進行培育。在學校站臺宣傳、公眾號推廣、號召學生、教工前來體驗和感受、在為可參與區(qū)域進行種植知識傳授和種植指導。選取易于栽種和普遍喜歡的植物種子供學生選擇性培育。專業(yè)人員指導培育，在植物生長周期內(nèi)學生自身參與。將培育好的綠植免費提供圖書館和飯?zhí)茫瑢⑴嘤卟虽N售給餐廳。設計學農(nóng)樂園獎學金，將銷售所得資金用于獎金頒發(fā)。以一校為點，將所創(chuàng)模式推向全省各個高校，拓展全體學生第二課堂。

4 鐘南山學農(nóng)樂園項目存在問題

現(xiàn)今為止終南山學農(nóng)樂園存在一些待解決的難題，比如技術(shù)不太成熟，還有很多植物團隊無法培育，由于技術(shù)的不成熟和植物培育設施的不完善導致其他地區(qū)的植物在本地區(qū)的存活率極低，從而在培育過程中造成大量人力、物力、財力的損失。種植基地的難以審批在很大程度上成為了學農(nóng)樂園項目發(fā)展的一大掣肘。在目前的創(chuàng)業(yè)團隊面臨著一個普遍的問題，那就是資金不足，調(diào)配土壤，綠植植物的采購培育，專業(yè)配置人員等這些都是需要一大筆的資金來運轉(zhuǎn)的。管理經(jīng)驗的不足是創(chuàng)業(yè)學生得通過長時間的不斷打磨積累出來的。

5 鐘南山學農(nóng)樂園項目實施對策

今后應不斷學習和了解更多植物和蔬菜的種植技術(shù)和生長周期，例如;查閱資料，走訪詢問，到各個植物培育基地學習。

通過對各個學校的考察，與滿足項目發(fā)展條件、支持率較多的學校進行磋商和溝通，租賃小部分土地出來，進行調(diào)研、規(guī)劃、設計開展。

通過向周圍認同的朋友借款來籌集啟動資金，解決基礎(chǔ)性問題。以大學生創(chuàng)業(yè)名義向政府申請貸款來解決發(fā)展問題。向社會資本機構(gòu)募集資金來解決擴大問題。

培訓成員的維護方法和服務意識。培養(yǎng)所有人的服務態(tài)度和服務意識，團隊倡導精細化服務。例如，學習海底撈服務方法，到各個地區(qū)學習，匯聚精華去其糟粕，形成屬于自己獨特的服務方法。

團隊采取細致管理和職責到人的基本策略，每個環(huán)節(jié)的開展落實到具體人來負責。

[參考文獻]

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