零花錢怎么用

丁苗

活動背景

如今，人們的生活水平有了很大提高，學生手中也有了一定數(shù)量的零花錢，有的甚至還很多。不過，家長給了孩子零花錢，卻并沒有教會孩子如何合理使用零花錢，以至于引起了很多問題。那么，小學生怎么用手中的零花錢呢？

活動目標

1.通過活動，讓學生認識到手中的零花錢來之不易，了解該怎樣合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

2.讓學生在活動中親身參與，體會父母的辛勞，增強合理使用零花錢的意識。

3.通過收集資料及調(diào)查、采訪等方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們養(yǎng)成自主、合作等良好品質(zhì)。

活動準備

調(diào)查和訪問，收集資料和信息。主要調(diào)查零花錢來源、學生零花錢數(shù)目、零花錢的主要用途、家庭情況等。

活動過程

一、明確議題

輪值主席：同學們，大家好！我是本次班會的輪值主席，我會按照議事流程和大家一起討論本次班會的議題。先向大家介紹調(diào)查組的成員，他們是周田方源、楊昊宇和何景行，他們負責調(diào)查同學的零花錢數(shù)目、來源及使用情況。記錄組的成員是陳卓憶、周心怡，負責記錄班會上的發(fā)言和重要決議。觀察組成員是游舟、張劉嘉，他們會將觀察到的同學們?nèi)粘Ｊ褂昧慊ㄥX的情況向大家匯報。

我們還要感謝游舟和馬致遠的媽媽參與本次班會議題的討論，我們也要感謝班會氛圍布置組的各位同學，他們布置了黑板報，還將座位排成同心圓。

二、調(diào)查現(xiàn)象

輪值主席：我們班的調(diào)查組成員對同學們是否有零花錢，零花錢的數(shù)目、來源及使用情況進行了調(diào)查，同時也調(diào)查了家長對于我們使用零花錢的意見和看法?，F(xiàn)在由調(diào)查組成員向大家匯報本次調(diào)查的結(jié)果。

調(diào)查組成員匯報情況：

為了了解我們班同學零花錢的數(shù)量、來源及使用情況，我們采取了問卷調(diào)查法，對我們班的全體同學進行了調(diào)查。我們共發(fā)下去了45份調(diào)查問卷，收回45份。這次調(diào)查的結(jié)果是：我們班33人擁有零花錢，12人無零花錢。咱們班規(guī)中有一條是“不讓帶零花錢”，可是這段時間班上大部分同學都帶零花錢。同學們將把用零花錢買東西看作是一種很普通的事情。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長每天給我們的零花錢大多控制5元以內(nèi)，數(shù)量并不多。我們還發(fā)現(xiàn)，學生的零花錢有較大部分來源于壓歲錢。我們也對家長進行了調(diào)查，許多家長選擇了代為保管，將壓歲錢存在銀行了。其次來源于干家務獲得的獎勵和考試優(yōu)秀的獎勵。

調(diào)查顯示，很多同學大部分零花錢是買學習用品，買書的同學也很多。看來我們班的同學愛看書，愛學習。我們班還有一些同學用零花錢給自己的朋友或者家人買禮物，用不完的錢還會存進存錢罐里。我們也發(fā)現(xiàn)班上還有一部分同學用零花錢買零食和玩具，這些零食和玩具有些質(zhì)量不合格。

三、討論該不該擁有零花錢

輪值主席：非常感謝調(diào)查組成員向大家進行了清楚、翔實的匯報?？磥砦覀儼啻蟛糠滞瑢W是有零花錢的。觀察組成員這段時間也很辛苦，他們利用課余時間細致觀察，也詢問了同學們使用零花錢的情況，讓我們聽聽他們有什么想說。

觀察組成員陳述：在觀察中，我們發(fā)現(xiàn)零花錢對我們很有幫助。比如美術(shù)課忘帶工具了，可以及時購買，早上沒吃早飯可以購買早點。身上帶了零花錢，可以解我們的燃眉之急。調(diào)查問卷顯示：我們班用零花錢購買課外書的人數(shù)最多?？晌覀儼l(fā)現(xiàn)，購買零食和玩具的同學也不少。一些零食不衛(wèi)生，不利于自己的身體健康。還有一些同學買了一些稀奇古怪的玩具，上課還拿出來玩，不專心聽講。

有一部分同學有攀比的心理，看見別人的零花錢比自己多，心里就不舒服。有些同學向別人借零花錢，又不記得歸還，引起同學間的矛盾。

輪值主席：兩位觀察員的陳述。讓我們感受到帶零花錢是很有必要的，但零花錢使用中存在問題。我們請游舟同學和馬致遠同學的媽媽分別談談他們給或者不給零花錢的原因。

游舟媽媽：我一向不給游舟零花錢。我們每天早上送游舟上學，下午按時接他，白天在學校上課，根本不需要用零花錢。如果給了零花錢，擔心他購買一些三無產(chǎn)品。況且現(xiàn)在孩子還小，自控力不強，上課時把買的東西拿出來玩，不認真聽講，影響了學習怎么辦？有了零花錢，孩子之間容易產(chǎn)生攀比心理，在學校里成天比誰帶的錢多，這也不利于孩子心理健康呀！如果孩子帶的錢被偷了，或者被搶了，不僅讓孩子受到了驚嚇，作為父母會更擔心?；谝陨峡紤]，我就沒有給游舟零花錢。

馬致遠媽媽：我會給孩子零花錢，從小培養(yǎng)他正確的金錢觀，體會到父母賺錢的辛苦，才更知道要珍惜，不會隨便亂花錢。家長對孩子總有照顧不到的地方，給零花錢，讓孩子在急需時能及時購買學習和生活用品。馬致遠特別愛看書，他總是用積攢的零花錢買各種課外書，這樣不僅能體會購物的快樂，還能增長見識，同時也培養(yǎng)了孩子自我管理和自我約束的能力。我經(jīng)常教育馬致遠，用不完的錢可以存進自己的存錢罐里，這種做法使孩子逐漸學會了精打細算和當家理財，對將來在社會上生存是很有幫助的。所以我認為給孩子零花錢是一件非常正常，而且很有必要的事情。

輪值主席：下面我們請記錄組的成員向大家梳理家長給或者不給零花錢的原因。

（記錄組匯報整理結(jié)果。）

輪值主席：父母是最疼愛我們的，他們給我們零花錢或者不給我們零花錢都是出于對于我們的關(guān)心和愛護。那么我們到底該不該擁有零花錢呢？大家又有什么樣的想法呢？請大家暢所欲言。

學生陳述應該擁有零花錢的理由：

1.我?guī)桶职?、媽媽洗碗、折衣服、拖地、擦玻璃……零花錢都是我自己辛辛苦苦一元一元賺來的。正因為這樣，我體會到父母賺錢的艱辛，才能懂得節(jié)約。

2.父母總有照顧不到的地方，美術(shù)課忘帶色卡紙、彩筆怎么辦？出門忘戴紅領巾怎么辦？要是自己有零花錢就可以在上學路上購買。如果早上沒時間在家里過早，就可以用零花錢買早點。逛書店時，碰到自己特別想買的書，可以及時購買。

3.用不完的零花錢我總會存進存錢罐里，如果零花錢比較多，比如壓歲錢，我會和父母一起存進銀行。

4.自己支配使用零花錢讓我變得更獨立了。用零花錢買東西時，我感覺到自己長大了。我們這個學期認識的德國14歲的小女孩烏塔，獨自一個人游歐洲，那種獨立生活的能力讓我敬佩。能擁有零花錢，更能合理使用，讓自己得到鍛煉。

學生陳述不應該擁有零花錢的理由：

1.有的同學胡亂花錢，養(yǎng)成大手大腳的習慣。不衛(wèi)生的零食吃了影響我們的健康，把玩具帶到學校來，上課還能用心聽講嗎？有些同學上課就想著放學了我要買什么零食、玩具，上課更不能集中精神了。

2.有些東西父母不讓買，同學會拿零花錢偷偷購買，對父母撒謊，這是多么不好的習慣。

3.父母給的零花錢多了，也會向同學炫耀，同學之間會因為零花錢的多少而互相攀比。

4.萬一零花錢掉了，有些同學就會懷疑是別的同學偷了，直接引起同學間的矛盾甚至家長間的矛盾。有些同學向別人借了錢，又不記得歸還，這樣多不好呀！

班主任：班規(guī)規(guī)定不許帶零花錢，但實際上大部分同學還是陸陸續(xù)續(xù)帶來了零花錢。擁有零花錢的確有不利的因素，但這都可以通過自律解決，使我們既可以自由支配零花錢，又可以學會合理消費，學會解決問題。所以我支持同學們帶零花錢，我們可以共同修改班規(guī)。

四、如何合理使用零花錢

輪值主席：看來我們班急需解決的不是應不應該有零花錢的問題，而是應該怎樣正確、合理使用零花錢。有一些同學在日記中寫下了自己使用零花錢的小故事，記錄組的同學將這些小故事匯編成了小報?？纯催@些小故事，到底我們應該怎樣合理地使用零花錢，你有什么想說的嗎？

學生發(fā)表觀點：

1.我看了林文欣和馬致遠的故事，我和他們一樣，我的零花錢都是我自己賺來的。我將這些錢攢起來，父母過生日時用零花錢給他們買點小禮物。遇到好朋友過生日，我用零花錢買禮物，送上生日的祝福，他們收到禮物非常快樂。

2.我們應該合理使用零花錢，不浪費，不必要的東西不要買。如果要買文具，可以挑一些既實用又便宜的，不要買那種雖然外觀很漂亮，但不實用的，而且很貴的東西。買書時買一些名著、優(yōu)秀作文等。

3.可以讓我們的零花錢花得更有意義，像我們班楊昊宇寫的小故事那樣為災區(qū)捐款，像李澤美那樣買書、買文具，資助困難的小朋友，幫助那些需要幫助的人。

4.我把過年收到的壓歲錢分成12份，每個月用一份，這個月剩下的轉(zhuǎn)到下個月。到12月還有結(jié)余，就用來買些喜歡的東西，在年終時犒勞一下自己。每個月自己設一個消費日，其它時間不亂買東西。消費日這天，管好買的東西和數(shù)量，不要買又貴又沒有用處的東西。壓歲錢也可以作為旅游的費用或者學費。

5.我有一個小賬本，將每天所購買的東西以及相應的錢數(shù)等都記錄在本子上，看看哪些錢花得值得，哪些錢花得不值得，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

6.我覺得我們畢竟年紀還小，使用零花錢時難免有不合理的地方，我們還是要在父母的監(jiān)督下使用零花錢。平常多和父母溝通，學會合理使用零花錢。

游舟媽媽：我以前很堅定地認為沒有必要給游舟零花錢，但是剛才同學們在談論時，我在想游舟看到同學們有零花錢，會不會心里不舒服。今天游舟讓我來參加這次班會，就是想讓我通過這次班會改變想法。我回家后，會和他商量零花錢的使用。

馬致遠媽媽：孩子在慢慢長大，身上帶錢是很正常的。在他們花錢的過程中，如果沒有計劃，沒有節(jié)制，我們可以和孩子交談，不斷溝通，告訴孩子如何正確使用零花錢。

輪值主席：現(xiàn)在我們請記錄員陳卓憶和周心怡幫我們梳理一下同學們提出的合理使用零花錢的建議。

（記錄組陳述整理好的建議。）

輪值主席：我們今天的議題討論達到了修改班規(guī)的目的，使我們既能夠自由支配零花錢，又能夠合理使用，培養(yǎng)良好的消費習慣。

咱們班的游舟、劉宇翔和陳子銳同學把對使用零花錢的擔心和期望編排成了一個小快板。請聽小快板《零花錢怎么用》。

（學生表演快板。）

輪值主席總結(jié)：零花錢雖然是爸爸媽媽給我們自己支配的錢，但我們可以把它花在更有意義的事情上，合理安排好自己的零花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

班主任總結(jié)：我們就按照同學們和家長的建議，試行一段時間。你們可以自由支配使用零花錢。我們班的調(diào)查組和觀察組成員，會一直關(guān)注大家零花錢的使用情況，提醒大家合理使用零花錢。如果在使用中遇到什么問題，我們會再開班會調(diào)整方案。

（作者單位：湖北省武昌實驗小學）

責任編輯 陳建軍