對(duì)德育教育工作的思考

吳紅

我在南京市公用事業(yè)技工學(xué)校工作已經(jīng)滿二十五年了，通過(guò)多年教學(xué)、班主任和學(xué)生管理工作，我對(duì)德育工作有了新的思考。

我對(duì)德育的最初認(rèn)識(shí)是在教學(xué)中，我從事了二十多年的教學(xué)，一直教授《德育》這門(mén)課。從最早的《政治》《德育》《職業(yè)道德》到現(xiàn)在的《職業(yè)素養(yǎng)》，對(duì)學(xué)生的思想教育以及對(duì)學(xué)生做人一直在用書(shū)本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象、教師的為人師表等多方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極向上。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)校所有工作都與德育工作緊密相關(guān)，并且一直延伸到家庭、到社會(huì)，德育是對(duì)學(xué)生做人的教育，德育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；德育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)；德育就是讓學(xué)生懂得做人的道理?？梢?jiàn)，德育遠(yuǎn)比學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)更加重要，由于我校面對(duì)的學(xué)生屬于中職類學(xué)生，他們從小學(xué)到中學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等原因就不被老師看好，早早地會(huì)被老師放棄，成為被遺忘的角落。但是當(dāng)他們跨進(jìn)我們學(xué)校，我們必須讓孩子個(gè)個(gè)成人！

我的教育理念是，雖然大家都在追求學(xué)習(xí)成績(jī)的今天，先學(xué)會(huì)做人可能未必能被多數(shù)人接受或重視，但我仍然堅(jiān)持這樣做，哪怕只是前進(jìn)了一小步，實(shí)踐證明它是符合我們學(xué)校實(shí)際的行之有效方法之一。

在管理中做有形的常規(guī)德育教育

當(dāng)你不知道路在何方的時(shí)候，就走好腳下的第一步！一進(jìn)校門(mén)，我們都希望看到的是環(huán)境秩序井然、干干凈凈、書(shū)聲瑯瑯、歌聲飛揚(yáng)的校園環(huán)境。德育工作是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面，德育工作應(yīng)從有形入手，但求無(wú)形效果。

抓一日常規(guī)評(píng)比。我們制定了《技校生一日行為規(guī)范》，每天記錄當(dāng)天情況。每學(xué)期制定班級(jí)量化考核細(xì)則和量化表，考核結(jié)果作為評(píng)選文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任的依據(jù)；每天進(jìn)行安全教育也是班主任的一項(xiàng)重要工作。

抓每周常規(guī)。每周公布評(píng)比結(jié)果，考核的結(jié)果作為考核的加減分項(xiàng)目?？己?，使我們的班級(jí)管理逐步走向規(guī)范和科學(xué)。

抓每月常規(guī)。召開(kāi)班主任月工作交流會(huì)，定期開(kāi)展班主任培訓(xùn)，這種培訓(xùn)既有“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”又有“走出去”，使現(xiàn)代班級(jí)管理理念一點(diǎn)一點(diǎn)滲透給班主任，增強(qiáng)班主任工作能力。

抓每學(xué)期至少一次全校家長(zhǎng)會(huì)。每次家長(zhǎng)會(huì)上我來(lái)主講，主要和家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，交流培養(yǎng)孩子方面的經(jīng)驗(yàn)，和家長(zhǎng)面對(duì)面，達(dá)成教育共識(shí)，形成教育合力。班主任還要不定期地電話家訪、接待來(lái)訪，提出具體的要求。

在參與中體驗(yàn)快樂(lè)活動(dòng)德育教育

在大型活動(dòng)中（開(kāi)學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等）讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)和溫暖，學(xué)會(huì)感恩，實(shí)現(xiàn)自我教育。感恩節(jié)讓學(xué)生給父母洗腳曾經(jīng)讓家長(zhǎng)流下眼淚，學(xué)校小型活動(dòng)我們鼓勵(lì)班主任多拍學(xué)生活動(dòng)的身影，大型活動(dòng)我們制作光盤(pán)，記錄下學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任就把本班學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的一些照片和視頻播放給家長(zhǎng)。

在各種陽(yáng)光體育活動(dòng)中磨練意志、培養(yǎng)興趣、強(qiáng)健體魄。學(xué)生特別喜歡參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、籃球比賽、拔河比賽等，在活動(dòng)中展示特長(zhǎng)、展示自我，不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，而且使班級(jí)的凝聚力大大增強(qiáng)。

在升旗儀式上我們挑選每班表現(xiàn)好的學(xué)生或是近期有明顯進(jìn)步的學(xué)生當(dāng)升旗手，由學(xué)校老師介紹升旗手，讓升旗手體會(huì)到無(wú)上的榮譽(yù)，讓其他學(xué)生了解升旗手身上的閃光點(diǎn)，并向他們學(xué)習(xí)，形成了一種積極向上良好氛圍。

在校園環(huán)境中感受溫馨氛圍德育教育

注重班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造。指導(dǎo)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)，利用黑板報(bào)、光榮榜、閱讀角、墻體繪畫(huà)等平臺(tái)，宣傳班級(jí)管理的理念、班級(jí)正能量。

注重校園文化育人氛圍的打造。結(jié)合學(xué)校的特色教育——德育為先、突出技能、治學(xué)從嚴(yán)、促進(jìn)就業(yè)、質(zhì)量為本。把學(xué)校的教育理念和警言警句制作成鏡框懸掛在走廊，設(shè)置學(xué)生特長(zhǎng)展示板、師生課外活動(dòng)的照片展板等等，讓學(xué)生在一片平安快樂(lè)祥和的氛圍里學(xué)習(xí)，讓學(xué)校成為學(xué)生積極向上健康成長(zhǎng)的樂(lè)園！

注重校報(bào)建設(shè)不斷完善創(chuàng)新。校報(bào)是我們?yōu)閷W(xué)生搭建的平臺(tái)，主要由學(xué)生投稿，以學(xué)生視角了解學(xué)校，這才是學(xué)生們自己的校園。本學(xué)期的校報(bào)，我們?cè)诮處煿?jié)為班主任專門(mén)組稿——《你的老班上線了》，以年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲里的人物描述老班，讓學(xué)生倍感親切，給師生留下難忘回憶。今后，還將繼續(xù)豐富和創(chuàng)新校報(bào)欄目，展現(xiàn)厚重校園文化建設(shè)，突出學(xué)校教育特色，擴(kuò)大影響層面，使之真正成為南京市公用事業(yè)技工學(xué)校的精神佳宴！

注重校園網(wǎng)及時(shí)更新。學(xué)校校園網(wǎng)運(yùn)行平穩(wěn)，內(nèi)容更新及時(shí)，各部門(mén)分工合作，及時(shí)反映學(xué)校日常各方面的工作，校園網(wǎng)已真正成為充分體現(xiàn)廣大師生校園文化生活各個(gè)方面的高質(zhì)量載體。

在課堂教學(xué)中滲透無(wú)形全員德育教育

德育的主陣地是課堂教學(xué)。首先，我要求教師用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，一言一行為人師表；其次，在課堂教學(xué)中結(jié)合所學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)滲透做人的道理、滲透人與人（自然）的和諧，我們要求教師在備課時(shí)注意挖掘德育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中捕捉恰當(dāng)?shù)牡掠c(diǎn)；最后，還要結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)秀的意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和進(jìn)取精神。

德育工作看似平常，深入其中時(shí)又感覺(jué)那么地不平常！因?yàn)榈掠婕暗亩际瞧匠W(xué)生學(xué)習(xí)生活小事，但是卻是關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)做人的大事。

教育家魏書(shū)生曾說(shuō)：“人不要大事做不來(lái)，小事不肯做！認(rèn)定的正確的事，就要堅(jiān)持！把能做的小事做好，并要持之以恒，這就是不簡(jiǎn)單。人最忌諱的是：做事好高騖遠(yuǎn)，左顧右盼！”認(rèn)真對(duì)照德育工作標(biāo)準(zhǔn)，我們要從小事做起，從培養(yǎng)好習(xí)慣入手，不貪多，不浮于表面，堅(jiān)持最重要！

（南京市公用事業(yè)技工學(xué)校）