高校網(wǎng)球教學(xué)中引入體育游戲的必要性和對策研究

孫虹

摘 要：當(dāng)前我國社會逐步發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也逐漸提高，網(wǎng)球教學(xué)是高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，但是部分學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣較低，難以正確認(rèn)識網(wǎng)球鍛煉的意義，降低網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果，也影響著教學(xué)質(zhì)量的有效提高。無論是開展何種叫攜手要教學(xué)，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。所以本文淺要分析高校網(wǎng)球教學(xué)中引入體育游戲的必要性和對策，希冀促進高校網(wǎng)球教學(xué)的順利開展，提高學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣與積極性，能夠加強身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學(xué) 體育游戲 身體素質(zhì) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（c）-0146-02

愛因斯坦說過，興趣是最好的教師，開展體育教學(xué)也是如此，應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠有效開展網(wǎng)球教學(xué)。將快樂學(xué)習(xí)的教育思維融入網(wǎng)球教學(xué)中，能夠為師生帶來樂趣的同時，提高課堂教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下，增強網(wǎng)球知識，又鍛煉了身體素質(zhì)。網(wǎng)球是近幾年掀起的運動熱潮，并在世界各地廣泛深入開展，但是在高校教學(xué)過程中，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)也較為枯燥，難以有效開展創(chuàng)新教學(xué)。所以要想可持續(xù)發(fā)展，高校網(wǎng)球教學(xué)，必須創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題進行有效分析，加強傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，能夠科學(xué)合理的實施游戲化教學(xué)使學(xué)生能夠積極的融入其中，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

1 體育游戲在高校網(wǎng)球教學(xué)中的重要性

1.1 增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對高校網(wǎng)球教學(xué)來說，在教學(xué)過程中進行體育游戲互動，能夠調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情與主動性。高校學(xué)生大多傾向于實踐，但是對于教師來說，基礎(chǔ)知識教學(xué)是極為重要的，所以網(wǎng)球的枯燥理論課程會使學(xué)生感到厭煩，或者是出現(xiàn)上課自由活動與逃課的現(xiàn)象。對于此種情況，教師應(yīng)當(dāng)正確開展網(wǎng)球教學(xué)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的個性特點與興趣愛好進行創(chuàng)新教學(xué)，使用游戲活動在體育課堂上與學(xué)生進行交流互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性，有助于引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)網(wǎng)球基礎(chǔ)理論知識。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生團隊精神與競爭意識

體育游戲有著較強的集體意識與競爭精神，所以在高校網(wǎng)球教學(xué)中，運用體育游戲，能夠提高學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)效率。將體育游戲教學(xué)滲入高校網(wǎng)球體育教學(xué)中，能夠改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)方式，縮短師生之間的情感交流距離。在體育游戲過程中，學(xué)生能夠加強交流協(xié)作，通過團結(jié)合作的達(dá)成共同目標(biāo)能體現(xiàn)學(xué)生的團隊精神，也潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，有助于學(xué)生發(fā)揮自身價值，加強與交流溝通，促進身心健康發(fā)展。

2 高校網(wǎng)球教學(xué)中引入體育游戲的具體對策

2.1 網(wǎng)球教學(xué)熱身時融入體育游戲

開展高校體育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的活動階段準(zhǔn)備工作，學(xué)生做好熱身工作，才能夠有效減少在體育活動中出現(xiàn)的肌肉拉傷或者是疲勞等狀態(tài)，能夠使學(xué)生進入運動狀態(tài)。通過熱身，學(xué)生能夠身體各部分肌肉拉開，也能夠集中學(xué)生的運動注意力，在活動過程中，教師運用體育游戲能夠有效的實現(xiàn)熱身效果，也能增強學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的熱情與積極性。

2.2 網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)中融入體育游戲

網(wǎng)球教學(xué)的核心內(nèi)容在于使學(xué)生了解并掌握網(wǎng)球?qū)W習(xí)技術(shù)，能夠提高學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，增強學(xué)生身體素質(zhì)。高校進行網(wǎng)球教學(xué)時，可以利用創(chuàng)新教育模式，結(jié)合體育游戲開展網(wǎng)球教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化網(wǎng)球教學(xué)中的技術(shù)難點，提高學(xué)生對于網(wǎng)球技術(shù)的理解與掌握，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)有效性。當(dāng)教師在傳授網(wǎng)球基礎(chǔ)技能與網(wǎng)球比賽的戰(zhàn)術(shù)中可以設(shè)置體育游戲，能夠使學(xué)生良好掌握網(wǎng)球游戲技巧，提高課堂注意力。

2.3 網(wǎng)球教學(xué)結(jié)束中融入體育游戲

當(dāng)教師對網(wǎng)球課程進行總結(jié)時，可以融入體育游戲，能夠促進學(xué)生興趣發(fā)展也激發(fā)了學(xué)生對于網(wǎng)球的再次學(xué)習(xí)欲望。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師只是在課程結(jié)束后，讓學(xué)生做一些放松，或者是準(zhǔn)備工作，此種教學(xué)方式枯燥乏味，也會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消極發(fā)展，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著時代的發(fā)展，教師也應(yīng)當(dāng)改革創(chuàng)新，在網(wǎng)球教學(xué)結(jié)束后，合理的運用體育游戲進行收尾，但是要注意體育游戲的運動量，要小保障體育游戲的趣味性，使學(xué)生在游戲過程中能夠放松心態(tài)，愉悅的結(jié)束網(wǎng)球?qū)W習(xí)。

3 高校網(wǎng)球教學(xué)中引入體育游戲的注意事項

3.1 體育游戲滿足學(xué)生多元化需求

學(xué)生是存在差異的個體，開展體育游戲也應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生的差異化需求，保證每項教學(xué)活動的開展都能夠以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉為主。在高校網(wǎng)球教學(xué)中進行體育游戲融合，應(yīng)當(dāng)做到適應(yīng)高校學(xué)生的身心發(fā)展特點，才能夠保障網(wǎng)球教學(xué)活動的順利進行。教師可以利用體育游戲，縮短與學(xué)生之間的交流距離能能夠使學(xué)生自主的選擇體育游戲，游戲的選擇應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的個性特點，由于大部分高校學(xué)生自學(xué)能力較強，所以教師在網(wǎng)球教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)進行輔導(dǎo)和幫助，使學(xué)生自主的選擇游戲課程，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，能夠順利以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求，能夠保證體育游戲的選擇，符合學(xué)生的個性特點與興趣愛好，能夠滿足學(xué)生的運動欲望，增強學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣。

3.2 不同教學(xué)階段運用不同的體育游戲

在網(wǎng)球教學(xué)的各個階段，都應(yīng)當(dāng)采用不同的體育游戲進行輔助教學(xué)，例如熱身階段，應(yīng)當(dāng)選擇運動量適中的體育游戲，但是趣味性較強，能夠使得學(xué)生熱身工作準(zhǔn)備良好，有助于調(diào)動學(xué)生的身體各個器官與部位，從而進入網(wǎng)球?qū)W習(xí)狀態(tài)。在網(wǎng)球?qū)W習(xí)的實踐階段，應(yīng)當(dāng)選擇選擇幫助學(xué)生掌握網(wǎng)球技能的體育游戲，有助于發(fā)揮學(xué)生的運動優(yōu)勢，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。在網(wǎng)球教學(xué)的結(jié)束階段，選擇放松效果較好，運動量小的體育游戲，能夠緩解學(xué)生的運動疲勞，有助于恢復(fù)心率，使學(xué)生能夠恢復(fù)安靜狀態(tài)。

3.3 合理控制游戲規(guī)則與時間

開展網(wǎng)球游戲化教學(xué)應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)游戲的競爭性，在競爭性網(wǎng)球游戲開始之前，教師講解規(guī)則，能夠使學(xué)生自覺遵守游戲規(guī)則，教師控制游戲時間不能無故縮短，或者是延長。當(dāng)游戲結(jié)束后，教師根據(jù)體育游戲的實際情況進行綜合性評價，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，表現(xiàn)較差的學(xué)生進行批評，能夠增強學(xué)生的課堂體育游戲的參與程度。體育游戲的樂趣主要源自于競爭，所以開展體育游戲教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意競爭階段的游戲安全性，防止出現(xiàn)安全事故，加強安全教育，教師開展網(wǎng)球教學(xué)時，也應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)的強度與符合度。在進行體育游戲時，應(yīng)當(dāng)把控游戲的強度，注意學(xué)生的運動情況，并采取及時有效的措施，能夠做到未雨綢繆，保證學(xué)生的身心安全。

4 結(jié)語

綜上所述，我們能夠看出，在高校網(wǎng)球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與興趣愛好開展相應(yīng)的體育游戲教學(xué)，能夠滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的網(wǎng)球?qū)嵺`能力。在網(wǎng)球教學(xué)過程中，融入體育游戲有許多需要注意的地方，所以教師應(yīng)當(dāng)明確，體育游戲在網(wǎng)球教學(xué)過程中并不是萬能的，也并不是沒有缺陷的，體育游戲有自己的正反性，教師應(yīng)當(dāng)合理利用，并根據(jù)網(wǎng)球教學(xué)的實際情況，合理篩選體育游戲項目，進行不斷的調(diào)整與修改，能夠加強網(wǎng)球理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下提高網(wǎng)球技術(shù)水平。

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