體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選擇動(dòng)機(jī)及其影響因素研究

江婧婧 胡蘭蘭

摘 要：專項(xiàng)的選擇對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展起著重要作用，根據(jù)社會(huì)需要、個(gè)人需求選擇合適的專項(xiàng)越來越受到重視。本文以專家訪談法、問卷調(diào)查法為主要研究方法，從個(gè)人、學(xué)校、項(xiàng)目和家庭方面對(duì)學(xué)生的專項(xiàng)選擇進(jìn)行了剖析，結(jié)果顯示：體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選擇依次由自我完善動(dòng)機(jī)、娛樂動(dòng)機(jī)、健身動(dòng)機(jī)、避免失敗動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)和客觀動(dòng)機(jī)構(gòu)成；影響學(xué)生專項(xiàng)選擇的因素有個(gè)人、學(xué)校、項(xiàng)目和家庭4個(gè)因素；興趣愛好和身體素質(zhì)是個(gè)人因素中最重要的兩個(gè)要素。研究表明，學(xué)校需注重各專項(xiàng)協(xié)同發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生的專項(xiàng)選擇，為社會(huì)輸送各個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)秀人才；同時(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的認(rèn)識(shí)，綜合考慮選擇合適的專項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)機(jī) 專項(xiàng)選擇 體育教育專業(yè) 影響因素

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（c）-0140-02

體育院校專項(xiàng)理論與實(shí)踐課程（專項(xiàng)課）是我國(guó)體育院校體育專業(yè)的主干課程，在人才培養(yǎng)過程中時(shí)間最長(zhǎng)，學(xué)時(shí)、學(xué)分最多，在各類體育專業(yè)人才培養(yǎng)體系中均為重要課程內(nèi)容。體育教育專業(yè)生源是各省市體育統(tǒng)考的學(xué)生，進(jìn)校后會(huì)進(jìn)行專項(xiàng)選擇，選擇自己的主修項(xiàng)目。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的心里動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力，運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們參與體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)生專項(xiàng)選擇的動(dòng)機(jī)直接影響專項(xiàng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響該專業(yè)的人才培養(yǎng)。學(xué)生選擇合適的專項(xiàng)不僅能夠提高自身的專項(xiàng)素質(zhì)，也能夠促進(jìn)各項(xiàng)目的不斷發(fā)展，反之則會(huì)影響教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，了解體育教育專業(yè)學(xué)生的專項(xiàng)選擇動(dòng)機(jī)及其影響因素，有利于學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中采取相應(yīng)的措施，進(jìn)行有效的引導(dǎo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；也有利于學(xué)生的在專項(xiàng)學(xué)習(xí)中保持積極的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，促進(jìn)專項(xiàng)技能的提高。

1 研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象為體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選擇動(dòng)機(jī)及其影響因素，調(diào)查對(duì)象為武漢體育學(xué)院2016級(jí)和2013級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生。研究方法為專家咨詢法和問卷調(diào)查法，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行訪談，了解專項(xiàng)課學(xué)習(xí)和課程設(shè)置相關(guān)情況，對(duì)兩個(gè)年級(jí)學(xué)生發(fā)放問卷，并進(jìn)行進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選擇總體情況分析

本研究是在專項(xiàng)選擇項(xiàng)目設(shè)置和選擇方式的調(diào)整下開展的，從2013級(jí)學(xué)生入校學(xué)校取消二專開設(shè)，只保留一個(gè)專項(xiàng)。2016級(jí)專項(xiàng)選擇方式由師生互選改為網(wǎng)上自由選擇。研究統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013級(jí)共432人，專項(xiàng)選擇排名前5位的項(xiàng)目和占百分比由高到低依次是：網(wǎng)球26.4%、籃球17.6%、散打10.9%、游泳9%、羽毛球7.2%；2016級(jí)共480人，依次是：網(wǎng)球15.6%、籃球15.6%、足球13.5%、羽毛球8.3%、游泳8.3%。（見表1）

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，兩個(gè)年級(jí)專項(xiàng)選擇人數(shù)排在前2位的分別是籃球和網(wǎng)球。籃球一直是我國(guó)學(xué)校體育的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在校園里和社會(huì)上普及程度高，場(chǎng)地建設(shè)充足，并且體育教育專業(yè)男生所占比例高，喜歡籃球的人數(shù)多；其次籃球賽事的轉(zhuǎn)播、籃球聯(lián)賽的推廣和籃球運(yùn)動(dòng)員的明星效應(yīng)，使得籃球受到更多學(xué)生的喜愛。網(wǎng)球是我國(guó)小球類項(xiàng)目的代表之一。小球類項(xiàng)目本身就具有趣味性和觀賞性，隨著中網(wǎng)、武網(wǎng)等賽事的舉辦，以及李娜等網(wǎng)球明星知名度的提升，網(wǎng)球逐漸成為了社會(huì)流行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，逐漸受到學(xué)生的青睞。

羽毛球和游泳也深受學(xué)生的喜愛，二者共同點(diǎn)在于訓(xùn)練或比賽的環(huán)境好，一般在室內(nèi)場(chǎng)館。羽毛球是大眾接觸較多的項(xiàng)目之一，并且其技術(shù)的巧妙性和比賽回合的迂回性讓觀賽和參賽都極具趣味性；游泳是水上運(yùn)動(dòng)的代表，適合各年齡階段人群參與，且健身健美的效果極佳，在體育院校逐漸變成了一個(gè)非常時(shí)尚的健身項(xiàng)目。

足球項(xiàng)目2016級(jí)人數(shù)明顯多于2013級(jí)，這與國(guó)家相關(guān)政策的出臺(tái)與領(lǐng)導(dǎo)人積極推廣密切相關(guān)，習(xí)近平總書記對(duì)校園足球的推廣推動(dòng)了足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，2014年在習(xí)總書記、李總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作重要指示精神的指導(dǎo)下，校園足球特色學(xué)校、參與校園足球的學(xué)生及各級(jí)聯(lián)賽數(shù)目急劇增長(zhǎng)，推動(dòng)了足球的崛起。

健身健美專項(xiàng)的興起和體操專項(xiàng)的衰退與學(xué)院管理有一定關(guān)系。近年來各級(jí)別健身健美錦標(biāo)賽的舉辦讓該項(xiàng)目走進(jìn)大眾視野和體育院校的課堂，部分體育院校開設(shè)了該專項(xiàng)。體操與藝術(shù)體操一直以來都比較冷門，除成才時(shí)間長(zhǎng)外，對(duì)身體素質(zhì)要求高，需要長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練才能保持一定的水平，學(xué)生大部分出于畏難心理和避免失敗的動(dòng)機(jī)而不愿學(xué)習(xí)。學(xué)生網(wǎng)上自由選擇專項(xiàng)，對(duì)該類項(xiàng)目的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生消極影響。研究認(rèn)為長(zhǎng)此以往，網(wǎng)上自由選擇專項(xiàng)會(huì)導(dǎo)致這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目慢慢衰退，不利于我國(guó)體育事業(yè)的均衡發(fā)展。

2.2 體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選擇動(dòng)機(jī)分析

研究表明學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)選擇的動(dòng)機(jī)按比例依次為自我完善動(dòng)機(jī)25.5%、娛樂動(dòng)機(jī)21.3%、健身動(dòng)機(jī)17.4%、避免失敗動(dòng)機(jī)14.8%、交往動(dòng)機(jī)12.3%、客觀因素動(dòng)機(jī)8.7%。

自我完善動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)為希望通過專項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)獲得一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，考慮身體素質(zhì)的優(yōu)劣，選擇合適的專項(xiàng)來提高綜合素質(zhì)，以增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力；娛樂動(dòng)機(jī)中，學(xué)生出于興趣愛好選擇某一專項(xiàng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，在訓(xùn)練中放松心情；健身動(dòng)機(jī)中，主要包括保持或塑造身體形態(tài)、增強(qiáng)身體素質(zhì)、增進(jìn)健康，在這三項(xiàng)上男生占比明顯高于女生；避免失敗動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為學(xué)生會(huì)傾向于選擇接觸過的項(xiàng)目，交往動(dòng)機(jī)在集體項(xiàng)目中表現(xiàn)的尤為強(qiáng)烈，客觀因素動(dòng)機(jī)主要是學(xué)校方面場(chǎng)地、師資等條件的考慮。

2.3 體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選擇影響因素分析

影響學(xué)生專項(xiàng)選擇主要有個(gè)人、學(xué)校、項(xiàng)目和家庭四個(gè)因素。在個(gè)人因素中，興趣愛好和身體素質(zhì)是最重要的兩個(gè)部分，對(duì)項(xiàng)目熱愛才會(huì)選擇并投入練習(xí)，個(gè)體對(duì)自身素質(zhì)的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響對(duì)項(xiàng)目的選擇。例如籃球的特點(diǎn)是激烈的對(duì)抗性，男生普遍傾向這種類型的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)籃球被稱為“巨人的運(yùn)動(dòng)”，身高也是影響籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生選擇的因素制之一。在學(xué)校因素中，學(xué)校的項(xiàng)設(shè)置、專項(xiàng)選擇方式、硬件條件等也對(duì)學(xué)生的選擇有較大影響，健身健美專項(xiàng)是學(xué)校專項(xiàng)設(shè)置的成果，根據(jù)社會(huì)需求增設(shè)專項(xiàng)，對(duì)專項(xiàng)課程的豐富有積極意義；選擇方式由師生互選改為網(wǎng)上選擇后，提高了工作效率，但也存在弊端，如導(dǎo)致個(gè)別項(xiàng)目取消開設(shè)，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的均衡發(fā)展不利；學(xué)校相關(guān)部門根據(jù)場(chǎng)地師資限制各專項(xiàng)人數(shù)，保證了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的正常實(shí)施。在項(xiàng)目因素中，不同運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的就業(yè)前景和特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的專項(xiàng)選擇也存在影響，主要原因?yàn)閷W(xué)生會(huì)考慮所學(xué)的專項(xiàng)技能、知識(shí)與今后就業(yè)的關(guān)系，就業(yè)前景好的項(xiàng)目必然會(huì)受到更多的選擇。但在現(xiàn)實(shí)情況中，畢業(yè)生就業(yè)受到較多局限一方面由于畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，另一方面是因?yàn)閷W(xué)生就業(yè)觀念存在偏差，都想在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)，導(dǎo)致了大城市就業(yè)難，城鎮(zhèn)、農(nóng)村教師急缺的現(xiàn)象發(fā)生。在家庭因素中，家庭期望和家庭經(jīng)濟(jì)情況對(duì)部分學(xué)生的專項(xiàng)選擇存在一定的影響，如網(wǎng)球羽毛球項(xiàng)目中球拍和球的消耗都需要一定的經(jīng)濟(jì)投入，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目往往會(huì)望而卻步。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

2013級(jí)專項(xiàng)選擇排名前5位的項(xiàng)目由高到低依次是網(wǎng)球、籃球、散打、游泳、羽毛球；2016級(jí)依次是網(wǎng)球、籃球、足球、羽毛球、游泳。體育教育學(xué)院學(xué)生專項(xiàng)選擇動(dòng)機(jī)按比例依次為： 自我完善、娛樂、健身、避免失敗、交往和客觀動(dòng)機(jī)。個(gè)人、學(xué)校、項(xiàng)目和家庭因素是決定體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選擇的主要影響因素，其中個(gè)人因素是影響學(xué)生專項(xiàng)選擇最關(guān)鍵的因素，學(xué)校因素次之。興趣愛好和身體素質(zhì)是個(gè)人因素中最重要的兩個(gè)要素；學(xué)校的專項(xiàng)設(shè)置和選擇方式是學(xué)校因素的關(guān)鍵，它們相互聯(lián)系共同影響學(xué)生的專項(xiàng)選擇。

3.2 建議

（1）學(xué)校組織各專項(xiàng)技能展示，提供項(xiàng)目特點(diǎn)與專項(xiàng)要求等信息，對(duì)新生進(jìn)行專項(xiàng)選擇指導(dǎo)；同時(shí)將師生互選和網(wǎng)絡(luò)選擇有機(jī)結(jié)合，在提高工作效率的基礎(chǔ)上充分考慮學(xué)生自身、各項(xiàng)目發(fā)展和學(xué)習(xí)場(chǎng)地設(shè)施條件，組織選擇、考核和調(diào)劑。（2）學(xué)校應(yīng)合理地調(diào)控各專項(xiàng)，對(duì)需求大的項(xiàng)目增加師資、場(chǎng)地器材的投入，為社會(huì)輸送更多的專業(yè)人才。同時(shí)要注意中國(guó)傳統(tǒng)特色項(xiàng)目和有發(fā)展?jié)摿Φ膶ｍ?xiàng)的傳承和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不畏艱難，共同促進(jìn)體育項(xiàng)目的多樣化發(fā)展。（3）學(xué)生在選擇專項(xiàng)時(shí)不僅要考慮自身的興趣愛好，更要將專項(xiàng)學(xué)習(xí)與未來的發(fā)展方向相結(jié)合，同時(shí)正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，綜合各方面考慮，綜合考慮選擇專項(xiàng)。

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