如何保證學(xué)生在中職技能大賽過程中理論與實踐的雙豐收

武廣臣

[摘 要] 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是為國家和社會培養(yǎng)大批專業(yè)化、技能型、素質(zhì)化人才的基地，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)更多的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)人才的重任。隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的要求也越來越高，僅僅具有豐富的理論知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的要求。必須保證理論與實踐的雙豐收，才可以成為一名真正合格的高素質(zhì)人才。中職技能大賽就是為了提高學(xué)生的實踐能力而設(shè)置的。對如何保證學(xué)生在中職技能大賽過程中理論與實踐的雙豐收進(jìn)行了淺要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 中職技能大賽；理論；實踐；雙豐收

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0201-01

為了更好地促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，實行崗位大練兵的教學(xué)戰(zhàn)略，國家每三年都會組織一次全國性的職業(yè)院校技能大賽，以此展示各專業(yè)教學(xué)的成果，展示參賽選手精湛的技藝和積極向上的精神風(fēng)貌，并以此來檢驗中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)的實際效果，檢驗選手的理論素養(yǎng)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、環(huán)保意識、安全意識等多方面的素質(zhì)及能力，以此促進(jìn)專業(yè)教學(xué)的更大進(jìn)步，促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校理論與實踐教學(xué)一體化的改革進(jìn)程，基于中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)的職業(yè)要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以保證人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的科學(xué)實施、深入實施、高效實施。中職技能大賽對電氣設(shè)備安裝與維修專業(yè)來說，意義同樣深遠(yuǎn)。那么，我們應(yīng)如何保證學(xué)生在中職技能大賽過程中理論與實踐的雙豐收呢？

一、科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)

針對中職技能大賽的競賽任務(wù)設(shè)置，進(jìn)行深入分析探討，我們不難發(fā)現(xiàn)，大賽中各個專業(yè)賽項的設(shè)置都是以基礎(chǔ)的專業(yè)理論為出發(fā)點的。例如，2015年全國職業(yè)院校技能大賽中職組“電氣安裝與維修”賽項規(guī)程中的第五項“書面解答與上述安裝與維修任務(wù)相關(guān)的理論知識和工作過程知識（含工作票相關(guān)欄目的填寫）”，以及其他各個賽項中“按照競賽任務(wù)書給定的電氣施工圖（或任務(wù)）”中，就充分顯示了理論基礎(chǔ)知識的重要性。因此，想要實現(xiàn)學(xué)生理論基礎(chǔ)的不斷強(qiáng)化，就需要學(xué)?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)課程，可以對傳統(tǒng)的專業(yè)課程進(jìn)行整合，綜合成照明及弱電線路的設(shè)計、安裝與維修，簡單的電氣設(shè)備安裝與維修，電動機(jī)控制線路的設(shè)計、安裝與維修等幾門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，教師還應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，力求做到重點理論的突出和難點理論的突破，穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營，保證學(xué)生對每一個知識點的牢固掌握，也可以保證教學(xué)內(nèi)容的簡單、簡潔、實效，避免學(xué)生因為接觸過多的理論知識而導(dǎo)致理解不透徹出現(xiàn)理論知識不扎實的情況。

二、強(qiáng)化校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力

在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)中，實踐能力是對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的重中之重，同時也是中職技能大賽中對學(xué)生考查的重要方向。例如，在2015年全國職業(yè)院校技能大賽中職組“電氣安裝與維修”賽項規(guī)程中，第一賽項中的“完成配用電裝臵、照明裝臵和弱電裝臵的安裝”，第二賽項中的“完成控制電路的連接、相關(guān)元件的參數(shù)設(shè)臵，并調(diào)試該電氣控制系統(tǒng)達(dá)到技術(shù)要求”，第三賽項中的“排除賽場提供的某生產(chǎn)設(shè)備電氣控制電路板上所設(shè)臵的故障，使該電路能正常工作”，第四賽項中的“完成室內(nèi)照明、通信線路、有線電視信號電路、互聯(lián)網(wǎng)線路的安裝”等都是對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行考查。所以在中職電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重點對學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生在實訓(xùn)基地中不斷實踐、不斷摸索、不斷積累豐富的實踐經(jīng)驗，教師同時還要對學(xué)生的實踐進(jìn)行深入、及時、準(zhǔn)確、透徹的指導(dǎo)與講解，確保學(xué)生能夠?qū)⒃诶碚撜n堂教學(xué)中學(xué)到的知識靈活運(yùn)用到實踐訓(xùn)練中，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。

三、開啟校企合作模式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

我們對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)、能力培養(yǎng)、技能大賽的目的，就是要通過這種大賽形式培養(yǎng)學(xué)生的理論系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。因此教師應(yīng)在中職電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)中強(qiáng)化理論教學(xué)和校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)入與學(xué)校合作辦學(xué)的企業(yè)，真正走上工作崗位，切實體驗職業(yè)崗位對職業(yè)員工的實際要求，讓學(xué)生對職業(yè)崗位有一個切身的、實際的、現(xiàn)場的體驗，同時還能夠讓學(xué)生了解崗位對實際操作技能水平的高度要求，讓學(xué)生了解崗位在新時代形勢下的發(fā)展方向，保證學(xué)生能夠形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，對企業(yè)文化也能夠有一個深入的感受，更能夠保證學(xué)生在校期間就形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，以便在中職技能大賽中獲得理論與實踐的雙豐收。

總而言之，中職學(xué)校的電氣安裝與維修專業(yè)是一門對學(xué)生的理論水平要求較高，對學(xué)生的實踐能力要求更高的專業(yè)。為了保證學(xué)生在中職技能大賽中獲得理論與實踐的雙豐收，教師應(yīng)當(dāng)在專業(yè)教學(xué)中以市場需求為基礎(chǔ)，加大實踐教學(xué)力度，深入貫徹理實一體化教學(xué)理念，以校內(nèi)實訓(xùn)和校企合作形式提高學(xué)生的實踐技能水平，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)做學(xué)結(jié)合、同步提高，實現(xiàn)學(xué)生的均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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