多媒體教學(xué)手段在體育課堂的有效運(yùn)用

高學(xué)平

摘 要：良好的體育教學(xué)不僅有利于學(xué)生鍛煉身心，放松心情，而且也有助于增強(qiáng)自信心，促進(jìn)他們各項(xiàng)能力的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)把握多媒體這一先進(jìn)教學(xué)資源，為學(xué)生打造一個(gè)非常有趣、充滿個(gè)性的高科技課堂。下面，筆者將從“學(xué)習(xí)應(yīng)規(guī)范體育教學(xué)優(yōu)化多媒體設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)”“利用多媒體優(yōu)化授課模式，讓學(xué)生更容易掌握和理解動(dòng)作”“創(chuàng)新信息化教學(xué)的新模式教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高”“利用多媒體優(yōu)化體育作業(yè)布置，延伸體育教學(xué)和學(xué)習(xí)方式”四方面出發(fā)，針對(duì)多媒體教學(xué)手段在體育課堂的有效運(yùn)用這一話題，進(jìn)行淺顯的探索和研究。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 體育課堂 有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（a）-0143-02

隨著科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在我們生活中占據(jù)的地位越來(lái)越重要。多媒體為體育教學(xué)提供了更豐富的資源，利用革新體育教師的教育理念和教學(xué)方式，幫助其以科學(xué)、高效的方法優(yōu)化體育課堂，提升學(xué)生的鍛煉熱情和體育素養(yǎng)。因而教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，把握先進(jìn)資源和條件，利用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，不斷優(yōu)化授課模式，完善體育授課內(nèi)容，注重創(chuàng)新課后體育作業(yè)的布置形式，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。接下來(lái)，筆者將結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，就多媒體教學(xué)手段在體育課堂的有效運(yùn)用，做出淺顯的探索和研究。

1 學(xué)習(xí)應(yīng)規(guī)范體育教學(xué)優(yōu)化多媒體設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)

多媒體作為一個(gè)資源共享和整合的大平臺(tái)，成功打破了時(shí)空的限制，上面匯集著古今中外的體育理論知識(shí)和前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠充分發(fā)揮多媒體資源的作用，幫助體育教師提升自身的體育素養(yǎng)。筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)規(guī)范對(duì)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，利用多媒體制定科學(xué)的檢測(cè)系統(tǒng)，定期檢測(cè)體育教師專業(yè)素質(zhì)、體能變化等信息。學(xué)校還可以利用多媒體針對(duì)眾體育教師的教學(xué)情況，組織網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)多媒體為各個(gè)體育教師的教學(xué)方式、活動(dòng)做出評(píng)價(jià)和反饋。最后通過(guò)多媒體將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整合，統(tǒng)計(jì)、評(píng)選出學(xué)期最優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行表彰，同時(shí)，給予一些體育教師以教學(xué)方面的改進(jìn)指導(dǎo)。進(jìn)而，促進(jìn)學(xué)校體育教師整體師資隊(duì)伍的素養(yǎng)提升。另外，眾體育教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，充分利用這些豐富的資源，不斷研究提升體育教學(xué)有效性、實(shí)用性、趣味性的教學(xué)方式，深入開展體育教訓(xùn)練活動(dòng)，不斷加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)的提升。以“體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育影響”的知識(shí)為例，筆者在教學(xué)之前便利用多媒體查閱了先關(guān)的原因：簡(jiǎn)而言之，體育活動(dòng)加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結(jié)實(shí)發(fā)達(dá)有力。在此基礎(chǔ)上，筆者在課堂上為學(xué)生分享了體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育影響的原因，借此豐富學(xué)生的體育知識(shí)，引導(dǎo)其加強(qiáng)體育鍛煉。

2 利用多媒體優(yōu)化授課模式，讓學(xué)生更容易掌握和理解動(dòng)作

體育教學(xué)中一些體育知識(shí)也具有抽象性、局限性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)此類知識(shí)感到難以理解，或?qū)W習(xí)起來(lái)感到困難。但是多媒體能夠?qū)⒊橄蟮捏w育知識(shí)或訓(xùn)練方式以具體化、形象化的方式展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而優(yōu)化授課模式，做到了體育課堂的延伸和優(yōu)化，并有利于教書對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的體育指導(dǎo)，幫助大家理解和掌握相應(yīng)的體育知識(shí)和體育動(dòng)作。例如，在講授“體育與機(jī)能發(fā)展”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者在為學(xué)生們介紹了相關(guān)理論知識(shí)后，筆者收集了眾同學(xué)的郵箱賬號(hào)，為他們發(fā)送了許多加強(qiáng)身體機(jī)能的鍛煉方法。例如：采用正確的呼吸方式，在屈體時(shí)呼氣挺身時(shí)吸氣，將動(dòng)作和呼吸協(xié)調(diào)起來(lái)；利用健美操、慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)塑型機(jī)體；利用網(wǎng)球和羽毛球等運(yùn)動(dòng)鍛煉手臂肌肉；通過(guò)游泳增強(qiáng)自己的肺活量……筆者通過(guò)視頻分享的形式引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻中正確的鍛煉演示，就自己身體的情況制定合適的鍛煉方案，以此鼓勵(lì)學(xué)生提升自己的體育素養(yǎng)。

3 創(chuàng)新信息化教學(xué)的新模式教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

傳統(tǒng)的體育授課模式以教師講授課本上的體育知識(shí)，或請(qǐng)學(xué)生集體到操場(chǎng)上進(jìn)行體育活動(dòng)的形式為主，由于時(shí)空的限制，在一定程度上未做到體育知識(shí)和體育活動(dòng)的及時(shí)結(jié)合。而多媒體的存在，以其資源的豐富性、形式的多變性、跨越了時(shí)空的限制，幫助體育知識(shí)和體育活動(dòng)做到了及時(shí)、完美地結(jié)合。例如，在講授“短跑”這一體育知識(shí)的過(guò)程中，為幫助學(xué)生更好地理解相應(yīng)的體育知識(shí)和活動(dòng)形式，筆者便利用多媒體為學(xué)生播放了奧運(yùn)會(huì)上劉翔、博爾特等人的比賽視頻，為大家生動(dòng)形象地講解了相應(yīng)的體育知識(shí)，幫助大家深入了解短跑的內(nèi)容，給予學(xué)生視覺、心靈、聽覺上的多重刺激，激發(fā)其參與“短跑”訓(xùn)練的熱情和決心。同時(shí)，筆者還利用多媒體為學(xué)生播放了一些運(yùn)動(dòng)員在“短跑”期間發(fā)生的突發(fā)狀況，及相應(yīng)的解決措施，幫助學(xué)生防患于未然，提升其體育知識(shí)的專業(yè)水平，為其日后的體育訓(xùn)練做完全的準(zhǔn)備。故而，多媒體的應(yīng)用為體育教師提供了更為便利和多樣化的授課方式。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新信息化教學(xué)的新模式教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，可以利用多媒體優(yōu)化體育教學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)模式下單純依靠書面內(nèi)容的空洞和乏味，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

4 利用多媒體優(yōu)化體育作業(yè)布置，延伸體育教學(xué)和學(xué)習(xí)方式

將互聯(lián)網(wǎng)融入課堂的教學(xué)模式，能夠推動(dòng)中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)步，這種進(jìn)步不僅僅局限于優(yōu)化授課模式的層面，還對(duì)課后作業(yè)的布置有極大的革新和優(yōu)化作用。而體育鍛煉不僅是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的體育運(yùn)動(dòng)，還蘊(yùn)含了勇往直前、堅(jiān)韌不屈、拼搏向上等積極的體育精神，是引導(dǎo)人們提升身體和心理素養(yǎng)的重要活動(dòng)。利用多媒體優(yōu)化作業(yè)布置，可以促進(jìn)體育精神、體育活動(dòng)、體育教學(xué)的完美結(jié)合。筆者在教學(xué)中便注重利用多媒體為學(xué)生播放體育名人事跡、名言警句，以傳播體育精神，提升學(xué)生的鍛煉熱情和綜合體育素養(yǎng)。例如，筆者在課后為學(xué)生布置了“體育明星故事、名言集錦”的體育作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生課后欣賞自己喜歡體育明星的比賽視頻、事跡記錄、名言警句，然后利用多媒體制成PPT或者微視頻，并上傳至班級(jí)群與大家一起領(lǐng)略各體育明星的風(fēng)采，學(xué)習(xí)其堅(jiān)韌不屈、勇往直前的體育精神。例如，一些學(xué)生在筆者的指導(dǎo)下，便利用多媒體制作了“飛魚”菲爾普斯的故事。為大家展示了他以游泳為樂(lè)，借此擺脫了多動(dòng)癥，將游泳視為對(duì)姐姐惠特尼奧運(yùn)夢(mèng)想的延續(xù)，發(fā)奮練習(xí)，最終一鳴驚人攬獲無(wú)數(shù)金牌的勵(lì)志故事。筆者希望通過(guò)分享體育名人的事跡，激發(fā)學(xué)生勤于鍛煉、永不言棄的體育精神，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)體育名人身上堅(jiān)韌不屈的體育素養(yǎng)，幫助他們尋找適合自己的鍛煉方式。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體打破了時(shí)間和空間的限制，為中學(xué)體育教學(xué)提供了更廣闊的資源和發(fā)展空間，推動(dòng)其向高效性和實(shí)用性反響發(fā)展。故而體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，把握學(xué)生的內(nèi)心需求，通過(guò)多種途徑來(lái)改善傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生踐行陽(yáng)光體育活動(dòng)，鼓勵(lì)大家加強(qiáng)體育鍛煉，利用多媒體教授學(xué)生各種各樣有趣的體育游戲和鍛煉方式，從而提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，幫助大家放飛自我快樂(lè)成長(zhǎng)。

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