健美操在高校校園體育文化建設中作用的研究

姜玉梅 趙國運 楊良秋 喬明

摘 要：高校校園文化建設是高校教育的重要組成部分之一，健美操項目在高校中開設普及度高，在大學身心發(fā)展，校園體育文化方面發(fā)揮著重要作用，本文以高校校園體育文化為研究對象，著重分析了健美操對于校園體育文化的影響，并對健美操項目在建設高校校園體育文化中的作用進行了初步探討。

關鍵詞：健美操 高校 體育文化 建設

中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0115-02

Abstract： the construction of campus culture is an important part of higher education， offering high popularity of Aerobics in universities， aerobics physical and mental development in the University， plays an important role in the campus sports culture， this article from the university campus sports culture， analyzes the influence of Aerobics Teaching on campus sports culture. The Aerobics in university campus sports culture construction in effect are discussed.

Key Words： Aerobics； Colleges and universities； Sports culture； Construction

1 高校校園體育文化的內涵

英國人類學家泰勒在《原始文化》中將“文化”定義為：從民族意義角度，文化或文明是一個復雜的整體，其中包含思想品質、意識、習慣以及個人習得的其他能力，習慣包含在其中一種綜合體[1]?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中“文化”定義為：“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和[2]。”

根據文獻的查閱與了解，校園體育文化是物質和精神財富的統(tǒng)一體。它包含體育場地、體育比賽，也包括體育的價值觀、精神、意識、道德等多方面的思想層面。因此，可將高校校園體育文化劃分為三個層面，即精神文化層次，制度文化層次，物質文化層次[3]。（見表1）

校園體育文化在校園文化建設中具有突出作用，反映老師，學生在價值取向、思想方式發(fā)方面與其他環(huán)境人群的區(qū)別，同時也表現(xiàn)出自己的校園特色，團體合作及氛圍，高校的一種精神力量[4]。所以，科學的校園體育文化建設，對于高校形象、團結協(xié)作具有無可替代的作用；對于人才素質發(fā)展的全面性起推動作用，是高校校園精神表現(xiàn)和辦學特點的集中體現(xiàn)，要選擇合適的運動項目來鞏固和發(fā)展校園體育文化，為提升校園凝聚力與戰(zhàn)斗力提供堅實的后盾。

2 存在的問題

隨著外來文化的影響以及網絡的普及，對校園體育文化產生沖擊。產生了什么問題，只有清楚的了解這些，我們才能構建和諧校園，有針對性、目的性的改革校園文化。由此可知，雖然校園體育文化建設得到了高校領導重視，取得了一定的成績，得到了一定的經驗，但也存在以下的問題：

2.1 不良網絡文化的沖擊

隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，網絡文化越來越多的滲透到日常生活中來，網絡是把雙刃劍，盡管各高校積極引導學生參與健康的文化活動，由于網絡生活的糜爛，導致學生不愿意參與集體活動，以自我為重心，缺乏與其他同學的溝通，缺少社會責任感；生活方式格調低下，每天沉浸在網絡生活中，追求個人享樂；每天與手機電腦為伴，嚴重影響了生活，多種表現(xiàn)在很大程度上影響了校園體育文化活動的有效開展。

2.2 建設層次方面

目前校園體育文化建設理念存在偏差，有些學校認為體育僅僅是身體的教育，只是片面的強調身體的練習卻忽略了精神層面的教育，導致學生的參與性低，對體育的看法也越加單一。校園體育文化主要是文化活動，但是活動的內容不僅僅是游戲而已，更重要的是要有意義和情感的交流，既豐富了學生的業(yè)余生活，又提高情感意識，而不是一時轟動之后，卻沒有精神層面的感動，應有：不要瞬時的輝煌，需要永恒的感動理念。另外學校圖書館、期刊等并不能滿足學生對于體育學習的需求，應增加活動場所，豐富活動內容。

高校校園文化是長期文化積淀形成的，并不是短期制造出來的，應該全面反映學校特點，優(yōu)良傳統(tǒng)以及總體精神風貌。在校園體育文化構建時，應該根據學校的特點和學校所處的位置，進行身和心結合的活動，在提高身體素質的同時，加強對情感的熏陶和感染。只有這樣才可以滿足學生的精神文化需求。

2.3 過分注重功利主義的目的

過分的關注學校的發(fā)展和學校的利益，而淡化了以人為本，以學生為本的基本原則，極大縮小校園體育文化功能，同時沒有具體的關注學生的實際需求，沒有根據學生的利益建設校園體育文化，致使校園文化與學生的實際需求脫鉤，校園體育文化建設沒有立足根本，致使學生的反感，發(fā)揮不了作用。

3 健美操作用

校園體育文化發(fā)展和建設中具有其自身的特點，因此校園體育文化具有特殊性，是校園文化特點的具體表現(xiàn)。根據健美操的特點，既包括身體練習，又有音樂伴奏，團隊合作以及情感交流，是在校師生員積極參與的一項體育活動[5]。在校園體育文化建設中，其作用可以體現(xiàn)在以下三個層面。

3.1 提高體質

健美操是以有氧為主，無氧運動相結合項目，通過練習不僅可以對身體骨、關節(jié)肌肉和內臟器官施給予適當的刺激，還可以加強身體素質，提升身體免疫能力，提升心臟供血能力以及肺呼吸能力，發(fā)展運動素質，增強體質，促進身體生長發(fā)育[6]。健美操運動對塑造鍛煉者形體有重要作用，使參與者體態(tài)變的勻稱、和諧。遺傳對人體形態(tài)影響加大，但是后天經過不同項目不同強度的練習對身體形態(tài)的影響作用極大。健美操可以根據參與者的身心特點，對整體和局部的練習進行針對性的編排，使他成為專門化的健身活動。

3.2 提高意志品質

健美操運動本身就是一種體現(xiàn)健力美的項目，練習過程就是一種美的體現(xiàn)[7]。大學生通過健美操活動，不僅提高身體的免疫能力，還在練習過程中陶冶情操和豐富精神境界，人活著要有精神和目標，否則形同行尸走肉，沒有意義，通過練習完善自己個性品格和加強意志品質的鍛煉，可以提升學生的生活品質和生活追求，為學生的心理發(fā)展提供了強大動力。

3.3 提高社會參與能力

受網絡文化的影響，學生過多的在宿舍中或獨自一個活動，這極大地減少了同學之間的交流與合作能力，導致個性內向，不善于交往，健美操不是一個單人項目，通過健美操的練習，促進了同學間的交流，練習健美操，是對耐力和意志的考驗。學習的過程中可以加強同學間的交流，同時提升了師生感情，使的學生的交往能力有所提升，敢于和同學老師交流，進一步提升了社會參與程度，健美操項目的特點通過集體配合練習，提高團隊意識。

4 結語

體育文化可以促進精神文明和物質文明的發(fā)展，要根據健美操特有的項目特點和功能，結合學校自身特點，通過樹立特色文化，提高師生身心發(fā)展，體現(xiàn)校園文化的獨特作用，希望通過對于校園體育文化的研究，使師生積極參與健美操運動，提高身體和心理的鍛煉，豐富校園體育文化建設。

參考文獻

[1] 泰勒.原始文化[M].北京：人民出版社，1986.

[2] 現(xiàn)代漢語詞典[M].北京：商務印書館，1993.

[3] 孫培青.中國學校教育學[J].河北師范大學學報：教育科學版，教育，2000，6.

[4] 文蘭佃.中國學校體育[J].中國學校體育，2001，1.

[5] 肖光來.健美操健美操教程[M].北京：人民教育出版社，2001.

[6] 貴永玲.健美操運動在高校校園文化建設中的作用[J].體育成人教育學刊，2003（4）：56-57.

[7] 蔡茂華.高校校園文化建設存在的問題及改進策略[J].教育與職業(yè)雜志，2007（11）：52-53.