把握時(shí)代脈搏創(chuàng)新教育方式大學(xué)生思想政治教育踏上新征程

摘 要：十九大后，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作是適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的客觀選擇，新時(shí)期思想政治工作的開展既要滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，也要在教育中不斷地啟迪學(xué)生熟悉馬克思主義立場(chǎng)和觀點(diǎn)。在教育過(guò)程中，要樹立以人為本的教育理念，充分尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的主體性地位，并在教學(xué)內(nèi)容、方法、技術(shù)上創(chuàng)新，提高思想政治教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：思政教育；時(shí)代意義；以人為本；創(chuàng)新

一、新時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代意義

十九大報(bào)告指出，新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。新時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作是適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的客觀選擇，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作是大學(xué)黨建工作的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本保障。在十九大精神的指導(dǎo)下，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)十分重要。

二、把握當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的新方向

目前，高校大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，大多享受到了物質(zhì)上更為豐富的條件，相應(yīng)地，他們的生活也更為多樣，這給目前“95后”“00后”大學(xué)生帶來(lái)的一大影響就是，他們通常思維比較活躍，能夠快速接受和適應(yīng)新鮮事物。

但是，他們?cè)谒枷肷喜粔蚍€(wěn)定，每當(dāng)社會(huì)中出現(xiàn)一種新聲音、新思想時(shí)，他們往往容易被感染，甚至被影響，遇到一些突發(fā)新聞或熱點(diǎn)事件時(shí)，他們常常選擇接受和相信網(wǎng)絡(luò)上的言論，而沒(méi)有對(duì)信息進(jìn)行判別，進(jìn)而容易產(chǎn)生一些沖動(dòng)行為。尤其當(dāng)代當(dāng)大學(xué)生通常是獨(dú)生子女一代，他們的叛逆心比較重，如果長(zhǎng)輩強(qiáng)烈禁止他們做某事，他們往往會(huì)感到厭煩。這種既能接受新事物，又容易被新事物所影響的思想狀態(tài)是當(dāng)代大學(xué)生中非常典型的一個(gè)特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不乏一些對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生負(fù)面影響的信息。比如，一些鼓吹西方自由思想的人利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行滲透，這使得當(dāng)代大學(xué)生的思想較為容易地受到其影響。

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，針對(duì)上述現(xiàn)象，要求大學(xué)思政工作者要準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治教育的新方向，要深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想及馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，需要讓大學(xué)生深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的最新方針理論。它對(duì)大學(xué)生日后成長(zhǎng)成才有著重要的影響，對(duì)他們的人生理想、價(jià)值觀念塑造有著重要的作用。

三、在大學(xué)生思想政治教育滲透人文關(guān)懷

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育活動(dòng)把學(xué)生放在了被動(dòng)和從屬地位，教育方式也簡(jiǎn)單劃一。新時(shí)代，高校思想政治教育要進(jìn)一步明確教育目標(biāo)、完善教育內(nèi)容，改變教育方式，從而尊重當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)體性差異，為培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育人才創(chuàng)造出更加廣闊的空間。

1.樹立以人為本的教育理念

人文關(guān)懷的思想政治教育就是要通過(guò)想象、思考等方式來(lái)提高學(xué)生的精神世界和價(jià)值世界，從而提高學(xué)生的精神內(nèi)涵。“要樹立以人為本的教育理念，要充分尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的主體性地位”，因此，教師要改變自己傳統(tǒng)的教育理念，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，以其為中心，關(guān)注他們的現(xiàn)實(shí)需求，創(chuàng)造和諧、理解、平等的環(huán)境。在教育方法上，要由主導(dǎo)向引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要在以往傳道授業(yè)模式的基礎(chǔ)上，一切為了學(xué)生，深入了解學(xué)生最關(guān)心最需要解決的問(wèn)題。以學(xué)生為本，多與學(xué)生交流和溝通，真正做到了解當(dāng)代學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，才能更好的去幫助學(xué)生。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是互動(dòng)的，其中思想政治教育發(fā)揮引導(dǎo)作用，師生相互促進(jìn)，才會(huì)勾勒出一幅理解、和諧、平等的新型師生關(guān)系之圖，這樣自然而然就會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

2.積極做好心理疏導(dǎo)、關(guān)注大學(xué)生心理健康教育

面對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生，要把思想政治教育與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，才能科學(xué)地完成大學(xué)生思想教育目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，要了解學(xué)生，耐心的去傾聽他們的心聲，做到了解學(xué)生才能幫助學(xué)生，陪伴大學(xué)生成長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生覺得教師很在意聽他說(shuō)話時(shí)，當(dāng)學(xué)生感到受到尊重和鼓勵(lì)時(shí)，學(xué)生就很愿意把自己的心理感受與你分享。

對(duì)于偏執(zhí)、叛逆性明顯的大學(xué)生，還可以通過(guò)人文教育來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有助于讓大學(xué)生了解自己，從而認(rèn)識(shí)自己的能力水平，對(duì)自己能有一個(gè)正確的評(píng)估，不強(qiáng)求自己做自己做不到的事情，要將自己的理想確定在自己能力能夠得上的范圍，從而使其懂得每一個(gè)人的能力和精力都是有限的，每個(gè)人都具有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)方面，增強(qiáng)大學(xué)生的心理平衡能力，從而促進(jìn)大學(xué)生人格的完善。還可以通過(guò)參加各種形式的人文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的信心和力量，也可以增強(qiáng)安全感、信任感和激勵(lì)感，進(jìn)而鍛煉大學(xué)生的心理承受能力，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)。

3.加強(qiáng)以人為本的校園文化建設(shè)

社會(huì)主義和諧社會(huì)是落實(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要任務(wù)。加強(qiáng)課余文化建設(shè)，融入人文關(guān)懷理念，有助于對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育的效果?！霸谝匀藶楸镜男@文化建設(shè)中，大學(xué)生是主體，更是行動(dòng)主體，既是校園文化建設(shè)的主力軍，也是校園文化的參與者、塑造者和組織者”，以人為本的豐富多彩的校園文化既可陶冶學(xué)生的文化情操，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，也可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，可以使學(xué)生掌握多種技藝和技能，樹立熱愛勞動(dòng)的意識(shí)，同時(shí)還可以磨練學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的組織管理以及語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后的學(xué)習(xí)、工作以及走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。著力建設(shè)和諧的校園文化，用那些蘊(yùn)涵著學(xué)校豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造全體師生，共同推進(jìn)健康文明的校園文化建設(shè)。

四、創(chuàng)新思想政治教育的主要途徑

1.教學(xué)觀念上的創(chuàng)新

如前所述，傳統(tǒng)的思想政治教育主要是以集體灌輸式為基本模式，長(zhǎng)期下去，自然就會(huì)忽視學(xué)生內(nèi)在所需要的動(dòng)機(jī)和自我教育。對(duì)于這種情況，作為教師，在實(shí)際教學(xué)中，首先就要脫離書本，將過(guò)去的灌輸者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和領(lǐng)導(dǎo)者。此外，教師還需要根據(jù)實(shí)際情況將思想政治教育的內(nèi)容與方法進(jìn)行創(chuàng)造性的結(jié)合，同時(shí)能夠在活動(dòng)中得以表現(xiàn)出來(lái)。教師可以根據(jù)自身需要選擇小組討論法、辯證法或者案例分析法等。通過(guò)這幾種方式，不僅能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能極大地提高其自主意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教師需要在實(shí)際內(nèi)容上注重對(duì)學(xué)生信念上的教育。另外，思想政治工作的開展還要滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，在教育過(guò)程中不斷地啟迪學(xué)生熟悉馬克思主義立場(chǎng)和觀點(diǎn)。例如，在加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義等方面的教育時(shí)，利用周末帶領(lǐng)大學(xué)生參觀延安革命圣地的眾多革命遺址，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的使命感給與責(zé)任心，從而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的信心。

教師還需要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，延安大學(xué)身處陜甘寧革命老區(qū)，在創(chuàng)新內(nèi)容上可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)增加社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，比如：調(diào)研老區(qū)人民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不足的原因，調(diào)查貧困農(nóng)民脫貧致富的歷程，參與志愿幫扶活動(dòng)……在實(shí)踐活動(dòng)中，提高對(duì)于社會(huì)主義分配正義觀、科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于區(qū)域發(fā)展差距、人與人經(jīng)濟(jì)差距的正確認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，既能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還更好地幫助教師提高思想政治教學(xué)的吸引力。3.教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新

如何對(duì)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)校需要注重教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。在具體實(shí)施中，能夠合理地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微課等手段進(jìn)行教學(xué)。在思想政治教學(xué)中，充分地利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，不僅能夠?qū)⒃境橄蟮闹R(shí)變得形象化，還極大地提高了自身教學(xué)的吸引力。由此可見，對(duì)教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新具有重要意義。

3.創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方法

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，考核成績(jī)是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)情況的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是在實(shí)際中，這種評(píng)價(jià)存在一定的問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)就是教師根據(jù)課堂中所講解的知識(shí)點(diǎn)和閱卷中的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)以此為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生成績(jī)。這種評(píng)價(jià)方式長(zhǎng)期下去會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。因而教師必須對(duì)這種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在創(chuàng)新中要堅(jiān)持以知識(shí)、學(xué)習(xí)能力等為主對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位的考核。這樣能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的綜合能力。

總之，高校進(jìn)行思想政治教學(xué)是為了培養(yǎng)和樹立學(xué)生的思想道德觀念，要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，使他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：

唐妮妮（1984--）女，漢族，延安大學(xué)思想政治教育專業(yè)研究生，中學(xué)一級(jí)教師。