業(yè)余訓練中科研與訓練結合的路徑分析

王同媛

摘 要：新時期下，隨著各大地區(qū)文化教育改革的深入發(fā)展，業(yè)余訓練的整體規(guī)模在逐漸下降，區(qū)域發(fā)展出現(xiàn)不平衡的問題，出現(xiàn)這種情況的主要原因在于科研—訓練沒有充分結合，缺少完善的業(yè)余訓練管理制度，教練員以及科研人員的綜合素質不強，沒有形成密切配合，所以缺少完善的科研—訓練結合體系。為了促進我國的體育運動事業(yè)穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，必須深入研究業(yè)余訓練中科研與訓練結合的有效路徑，不斷轉變傳統(tǒng)的訓練機制。

關鍵詞：業(yè)余訓練 科研 訓練 結合

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0212-02

在全民健身戰(zhàn)略開展的過程中，我國各大體育院校正在加強開展業(yè)余訓練活動，通過業(yè)余訓練來為我國培養(yǎng)大量的競技體育人才，促進全民健身事業(yè)穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，而且能夠利用公共體育服務，改善人們的健康體質。當前，在全民健身事業(yè)中，通過開展青少年業(yè)余訓練活動，能夠使運動員的綜合成績得到有效提升，在業(yè)余訓練過程中進行體育科研，能夠使體育運動訓練具有充足的科學依據(jù)，準確評價體育訓練的意義，在業(yè)余訓練中科研與訓練具有共同的目的，其都是為了促進運動員綜合素質提升。然而在當前的業(yè)余訓練中存在許多問題，對青少年業(yè)余訓練活動的開展造成了極大的限制。因此，深入研究業(yè)余訓練中科研與訓練結合的路徑具有深遠的意義，其起到至關重要的作用。

1 業(yè)余訓練中科研—訓練結合的基本情況

1.1 傳統(tǒng)訓練機制下的障礙

1.1.1 科研人員和教練員之間交流、溝通不順暢

通過對我國的傳統(tǒng)業(yè)余訓練機制進行調查研究發(fā)現(xiàn)，一般而言，體育訓練隊的科研人員主要來源于科研所，但是教練員卻來源于訓練單位，所以在日常的業(yè)余訓練中，科研人員與教練員之間的溝通、交流不順暢，沒有形成緊密的合作關系，無法有效處理業(yè)余訓練中存在的問題，所以無法進行深層次交流，只有通過共同探討和研究，才能有效解決業(yè)余訓練問題，提高業(yè)余訓練水平。

1.1.2 沒有構建完善的科研團隊

目前，我國的體育業(yè)余訓練中，沒有在科研領域建立完善的科研團隊，團隊合作只是在組織形式中發(fā)揮著一定的作用。由于科研領域的日常工作事務比較復雜，具有綜合性特征，所以從實踐情況來看，在科研領域工作中，體育科研團隊沒有充分發(fā)揮團隊的整合以及互補功能，必須不斷提升體育科研團隊的功能價值，發(fā)揮實際作用，構建完善的科研團隊，才能推進體育科研事業(yè)的發(fā)展。

1.1.3 科研和訓練結合沒有形成完善的制度

在體育業(yè)余訓練中，必須使科研與訓練充分結合起來，才能達到良好的效果，這樣不僅能夠滿足運動隊訓練需求，而且能夠完美解決業(yè)余訓練中存在的實際問題，為運動隊訓練科技管理工作提供正確的發(fā)展導向，從而有效提升體育運動隊的科學訓練水平以及學術水平，促進體育管理制度創(chuàng)新完善，逐漸推出全新的科研管理方式，促進體育隊科研與訓練工作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。從體育科研和運動訓練的管理角度來進行分析，沒有使科研和訓練結合形成完善的銜接制度，所以就造成科研人員與教練員在合作工作中無法進行明確分工。

1.2 教練員的主要原因

1.2.1 教練員沒有制定明確的訓練目的

在業(yè)余訓練過程中，教練員沒有制定明確的訓練目的，訓練目的缺乏針對性，所以無法準確傳達訓練內容，導致運動員在訓練中無法樹立清晰的目標，科研人員在對訓練結果進行對比時，無法結合監(jiān)控結果進行準確對比，對于業(yè)余訓練運動員的體能監(jiān)控仍然處于非常淺顯的層次，科研檢測結果缺乏針對性，所以不能保障運動員的下次訓練達到良好的效果。

1.2.2 教練員沒有公開訓練內容

由于我國的業(yè)余訓練中聘請的教練員主要為退役專業(yè)運動員，在業(yè)余訓練中，科研人員在確定并公布訓練內容之后，教練員卻無法準確了解訓練內容是否科學、合理，作為教練人員，也認為科研人員不能隨意評價以及質疑訓練內容。而且在當前的運動隊訓練科目中，主要以教練員為中心，由教練員統(tǒng)一負責，教練員具有較強的權威，對于教練員而言，其非常重視訓練經(jīng)驗，也不會隨意和科研人員分享自身的訓練經(jīng)驗。

1.3 科研人員的主要原因

1.3.1 科研人員沒有進行準確定位

從我國的業(yè)余訓練中，可以發(fā)現(xiàn)體育科研人員通常具有比較高的學歷，具備一定的科研工作經(jīng)驗，這也和國外俄羅斯的體育科研人員比較相似，都具有非常高的職稱，然而沒有對自身工作性質進行準確定位，科研人員認為在業(yè)余訓練中，科研起到重要的主導型作用，在業(yè)余訓練科研中，愿意評價訓練，沒有重視對教練員的輔助，以及給予相應的幫助，科研人員對于自身的作用比較重視，所以造成科研與訓練之間出現(xiàn)較大的矛盾。

1.3.2 科研人員不具備良好的業(yè)務能力

在業(yè)余訓練活動中，科研人員沒有充分掌握運動專項特征以及運動訓練規(guī)律，無法準確檢測以及分析專項特征，所以給予教練員的建議有所不足。此外，科研人員具有多種不同的教育經(jīng)驗和背景，在業(yè)余訓練科研組織中，具有醫(yī)學、生物工程等等各個領域的專業(yè)科研人員，但是這些科研人員沒有深入理解業(yè)余訓練的方法、規(guī)律以及具體理念，其本身沒有具備良好的運動經(jīng)歷，無法深入理解運動訓練，所以容易和教練員的理念發(fā)生沖突。

2 業(yè)余訓練中科研和訓練充分結合的路徑

2.1 必須加強構建科研和訓練充分結合的制度

2.1.1 建立完善的科研獎金分配制度以及工作制度

在業(yè)余訓練中科研和訓練充分結合起來，必須針對科研人員建立完善的工作制度以及獎金分配制度，使科研人員充分了解科研工作的主要內容、責任、義務以及工作性質，才能讓科研人員順利開展業(yè)余訓練科研工作，避免出現(xiàn)阻撓，使科研人員和教練員之間進行密切合作，共同形成合力，才能使科研和訓練工作達到良好的效果。

2.1.2 科研訓練單位必須配備完善的科研人員，對科研和訓練投入相同的比重

為了使業(yè)余訓練中科研人員和訓練單位之間建立密切相關的聯(lián)系，打破兩者之間的隔閡，每個運動隊必須具備相應的專職科研人員，才能針對運動隊的日常訓練情況，來做好科研調查工作，而且能夠及時和運動員、教練員進行交流、溝通，深入了解運動訓練的詳細情況，為推動科研和訓練融合提供良好的基礎條件。在運動隊進行業(yè)余訓練時，必須充分重視科研工作，使科研人員和教練員處于相同的位置，這樣能夠使科研人員起到良好的輔助作用，促進業(yè)余訓練工作順利開展。

2.1.3 加強構建完善的體育科研團隊

對于業(yè)余訓練工作而言，組建完善的體育科研團隊至關重要，必須充分結合實際科研任務的需求，確定合理的科研人員規(guī)模，作為體育科研人員，不僅需要具備專業(yè)知識和技能，而且要熟悉各種團隊合作管理方式，加強科技創(chuàng)新，在科研工作中需要充分借鑒國家隊的科研模式，才能有效提升業(yè)余訓練中科研和訓練的質量。

2.2 加快轉變教練員工作模式

隨著我國體育競技模式的快速轉型發(fā)展，其逐漸從多學科綜合性研究轉變?yōu)轶w育科研，所以要加強各個學科的交流、融合，才能形成系統(tǒng)化的理論方法，教練員不能采用傳統(tǒng)的訓練理念，必須不斷對教練員進行培訓，使教練員盡快接受全新的理論方法和知識體系。此外，教練員在業(yè)余訓練中，需要為運動員制定明確的訓練目的，全面細化運動訓練內容，才能及時解決訓練問題。

3 結語

綜上所述，在業(yè)余訓練中科研和訓練結合至關重要，其能夠有效推動我國的體育事業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展，確保體育訓練達到良好的效果，使社會資源達到最大的應用價值，但是也要從多方面思考，從而使體育科研與運動訓練充分結合起來。

參考文獻

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