淺析微課教學(xué)法在體育運動損傷教學(xué)方面的應(yīng)用

李光輝

[摘 要] 隨著時代的發(fā)展，越來越多的新型教學(xué)工具開始走入教育的世界，并且在我國的教育課堂中發(fā)揮著其重要的影響，微課就是其中之一。微課（Microlecture）是信息技術(shù)走入教育課堂的一種表現(xiàn)形式，具有自身的優(yōu)越性和特點，能夠提高教師的教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的主體性，是符合我國新課改要求的一種新型教學(xué)工具。從事教學(xué)工作多年，對體育運動損傷教學(xué)課程有一些教學(xué)經(jīng)驗，也積極引入各種新式教學(xué)工具于教學(xué)課堂。所以認(rèn)真分析微課教學(xué)法，對微課教學(xué)法應(yīng)用于體育運動損傷教學(xué)提出一些想法和建議。

[關(guān) 鍵 詞] 微課教學(xué)法；體育；運動損傷教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0168-01

我國教育十分支持微課教學(xué)法應(yīng)用于課堂教學(xué)，因為它具有自身的優(yōu)越性。為了使廣大教師積極應(yīng)用微課教學(xué)，我國教育部也開展了很多活動，如，我國教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心主辦的“全國首屆高校微課教學(xué)比賽”。雖然參與的教師很多，但是也能看到部分教師對微課的理解存在偏差，應(yīng)用度不夠。而筆者在教學(xué)過程中已經(jīng)開始將微課教學(xué)法應(yīng)用于體育運動損傷教學(xué)的課堂，也從實踐中發(fā)現(xiàn)了微課教學(xué)的優(yōu)越性和應(yīng)用過程中存在的問題，所以將結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，談一談微課的概念和意義，對使用微課教學(xué)法于體育運動損傷教學(xué)課堂提出一些建議。

一、微課的概念及特點

微課（Microlecture）是電子信息技術(shù)走入我國教育領(lǐng)域的一種表現(xiàn)形式，它是指利用多媒體技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容的一個知識點進(jìn)行針對性、詳細(xì)的講解，是教師所設(shè)計的一種教學(xué)視頻。教師既可以通過手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、DV等進(jìn)行微課視頻的拍攝和錄制，又能夠用專門的錄屏軟件如Camtasia Studio、Screen2swf等來制作相應(yīng)的微課視頻。

微課之所以具有教學(xué)優(yōu)勢，是因為它具有的特點，主要表現(xiàn)為三點。

（一）時間短

微課的重點就在于“微”，有關(guān)的教學(xué)微課視頻非常短，一般都是5～8分鐘，這個小課件學(xué)生排隊的時候就可以觀看。因為它小，所以它能夠?qū)崿F(xiàn)移動學(xué)習(xí)，還能夠適合學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

（二）內(nèi)容精

雖然微課的視頻較為短小，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，微課視頻的內(nèi)容極其豐富。它是對一個知識點的深度講解，既能夠通過教師的教學(xué)設(shè)計來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠在豐富的教學(xué)知識傳遞中確保學(xué)生掌握有關(guān)知識。

（三）形式新

微課是我國近年來大力推進(jìn)的一種教學(xué)方式，它有別于傳統(tǒng)教學(xué)方式，是我國教育發(fā)展的一種表現(xiàn)形式，非常新穎。

二、微課在體育運動損傷教學(xué)課程應(yīng)用的意義

筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，微課具有無可比擬的優(yōu)越性，在與體育運動損傷教學(xué)課程相契合的過程中，更發(fā)揮了其優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下三點。

（一）能夠凸顯體育教學(xué)特色

采用微課教學(xué)法是我國體育教學(xué)課堂的一項新突破，既能夠

利用微課提高體育運動教學(xué)課堂的教學(xué)效率，又能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)課

堂的變革，符合我國教育發(fā)展要求和時代發(fā)展要求，能夠更好地推進(jìn)教育改革，發(fā)揮體育運動損傷救助教學(xué)課堂的重要性，凸顯體育教學(xué)課堂教學(xué)的特色。

（二）能夠幫助學(xué)生提前掌握運動損傷救護(hù)技能

通過開展微課教學(xué)法進(jìn)行體育運動損傷教學(xué)課程教學(xué)，能夠讓學(xué)生通過短小的微課視頻提前掌握有關(guān)的體育損傷救護(hù)技能，如止血包扎實踐操作、使用藥品操作等，能夠提高教師的教學(xué)效率。

（三）能夠吸引學(xué)生的注意力，提供自主學(xué)習(xí)新方式

微課教學(xué)法不同于傳統(tǒng)教學(xué)法，微課教學(xué)能夠讓學(xué)生更自主，符合我國教育“以生為本”的教學(xué)要求。通過微課視頻全面的知識點，能夠讓學(xué)生進(jìn)行相對應(yīng)的體育運動損傷知識的自我學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化對知識的吸收。

三、如何更好地將微課應(yīng)用于體育運動損傷教學(xué)課程

（一）豐富教學(xué)認(rèn)識，提高教學(xué)素養(yǎng)

體育教師要不斷豐富自己對微課教學(xué)法的認(rèn)識，要與時俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。教師既要積極參與各種微課教學(xué)活動和實踐活動，豐富自己對微課的認(rèn)知，又要學(xué)習(xí)各種微課制作軟件、信息技能，如Camtasia Studio、Screen2swf、ppt制作等，為學(xué)生設(shè)計出符合教材要求和學(xué)生需要的知識。

（二）發(fā)揮視頻作用，預(yù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)

微課不僅在課堂上可以作為一種教學(xué)工具，在課前、課后也有著非常重要的作用。教師要針對教學(xué)內(nèi)容合理利用微課，在授課前后下達(dá)微課視頻，發(fā)揮微課在預(yù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)中的作用。當(dāng)然，結(jié)合科目特點，教師也要選取合適的教材進(jìn)行微課利用。在體育運動損傷課程中一些理論知識采用微課教學(xué)既浪費時間和精力又沒有很好的效果，但是一些實踐課程能夠通過畫面的播放和知識的講解，讓學(xué)生掌握實踐中的注意點，能夠更好地發(fā)揮微課的作用。

（三）注重交流反饋，實現(xiàn)更新發(fā)展

教師要注意多與學(xué)生交流，因為學(xué)生是微課視頻學(xué)習(xí)和利用的直接人，所以聽取學(xué)生對微課視頻的意見，不斷地結(jié)合學(xué)生要求更新微課視頻，能夠讓學(xué)生對微課視頻的利用率提高，從而更好地發(fā)揮微課視頻的作用。

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