自媒體時(shí)代下高校學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變

秦寧

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們也隨之迎來了第五媒體時(shí)代——自媒體時(shí)代。自媒體時(shí)代的到來使人們的生活方式、行為習(xí)慣以及對(duì)于事物的認(rèn)知程度發(fā)生了翻天覆地的變化。本文通過網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法等方法，梳理了自媒體的定義、影響、意義等，分析了自媒體影響體育傳播、轉(zhuǎn)變體育認(rèn)識(shí)的種種表現(xiàn)，并就如何利用好自媒體這把雙刃劍做出了理性思考。

關(guān)鍵詞：自媒體 高校學(xué)生 體育認(rèn)識(shí) 轉(zhuǎn)變

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（b）-0080-02

“自媒體”一詞自出現(xiàn)以來就如同春風(fēng)般吹進(jìn)來行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，在當(dāng)今時(shí)代下，體育作為國(guó)家強(qiáng)盛的一個(gè)重要因素，自然與自媒體有著千絲萬(wàn)縷般的聯(lián)系。雖然現(xiàn)在體育的普及在一定程度上大幅度的增強(qiáng)，但是很多的人對(duì)待體育的態(tài)度與認(rèn)識(shí)還是停留在很原始的狀態(tài)，對(duì)待體育有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，如認(rèn)為“體育就是跑跑跳跳”，這與過去我們沒有大力宣傳體育對(duì)于國(guó)民各個(gè)方面的重要性有直接關(guān)系，自媒體時(shí)代的到來，在很大的程度上彌補(bǔ)了這一缺陷。自媒體時(shí)代的快速發(fā)展使其在高校中的使用率也在不斷提升，這些改變勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)方式，以至于關(guān)注越來越多的體育信息，不斷地轉(zhuǎn)變對(duì)待體育的認(rèn)識(shí)。

1 自媒體的定義及其特征

“自媒體”（We Media）于2003年7月在美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心由謝因波曼與克里斯威理斯兩位聯(lián)合提出的“We Media（自媒體）”研究報(bào)告中提出，“We Media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實(shí)、新聞的途徑?！毕啾扰c其他依存于網(wǎng)絡(luò)的新媒體，自媒體具有更高的話語(yǔ)權(quán)，地位亦更高。

2 體育媒體的傳播形式及影響的演變

“自媒體”的發(fā)展歷程為紙媒傳播→廣播傳播→電視傳播→互聯(lián)網(wǎng)傳播→新媒體傳播。通過這一條發(fā)展鏈可以看出，自媒體猶如一股時(shí)尚潮流迅速躥紅大街小巷，自媒體以它簡(jiǎn)單、易懂、時(shí)尚的特點(diǎn)深得人心，成為人們生活中必不可少的一部分，特別是近幾年自媒體與人們的生活更是密不可分，自此自媒體時(shí)代已經(jīng)不知不覺對(duì)各個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了潛移默化的影響。

體育傳播在自媒體時(shí)代下歷經(jīng)的3個(gè)時(shí)期如下。

（1）論壇時(shí)期，即自媒體第一時(shí)期的發(fā)展，也可說是萌芽期，從上個(gè)世紀(jì)九十年代末開始。在自媒體傳播的廣泛應(yīng)用初期，BBS論壇無疑是最先吸引廣大體育愛好者眼球的媒介。（2）博客時(shí)期，即自媒體第二時(shí)期的發(fā)展，也可說是興盛期。博客流行于2005年左右。博客的出現(xiàn)不僅提供了良好的平臺(tái)讓網(wǎng)民有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我、傳播信息，也為體育的傳播在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代注入了新的活力。（3）微博時(shí)期，即自媒體第三時(shí)期的發(fā)展，也可說是快捷期。微博在2009年8月橫空出世，因其只有140字符言簡(jiǎn)意賅、短小精悍，很快在體育傳播中盛行。這3個(gè)時(shí)期的緊密相連呈現(xiàn)出了循序漸進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，并且憑借著體育傳播在大眾傳媒中至關(guān)重要的地位，進(jìn)而呈現(xiàn)出了蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

3 大學(xué)生對(duì)自媒體情有獨(dú)鐘的原因

自媒體發(fā)展的十多年的時(shí)間里以其獨(dú)特的魅力使其影響力不斷加強(qiáng)。由于其巨大的影響力對(duì)于紙媒、電視、廣播的傳播方式產(chǎn)生了很大的影響。自媒體之所以如此受大眾特別是大學(xué)生的喜愛是因?yàn)樗鼤r(shí)尚、簡(jiǎn)單、易行的特點(diǎn)契合了大學(xué)生追求新異，時(shí)尚的心理特點(diǎn)。

3.1 自媒體時(shí)代下每個(gè)人都有話語(yǔ)權(quán)

自媒體不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等因素的限制，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，操作方便快捷，不需要經(jīng)受嚴(yán)格的考核與檢驗(yàn)，隨時(shí)隨地的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人都是信息的傳播者，再也不是過去被動(dòng)的接受者，自媒體時(shí)代的到來激發(fā)了人們的積極性與創(chuàng)新性。大學(xué)生對(duì)這個(gè)是時(shí)代的先行者，媒體時(shí)代的到來很快就在大學(xué)生群體中散播開來，深受大學(xué)生的喜愛。

3.2 自媒體時(shí)代為大學(xué)生開啟了一扇嶄新的大門

年輕人對(duì)待新生事物總是充滿了好奇心，對(duì)于未知的領(lǐng)域總是充滿了幻想，大學(xué)生是半只腳剛邁入社會(huì)大門的特殊群體，急于了解身邊的一切，急于得到身邊人和社會(huì)形形色色人的認(rèn)可，對(duì)于新生事物灌輸好奇心并且進(jìn)行探索這實(shí)質(zhì)上就是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種追求。在過去的時(shí)間里，學(xué)生只能被動(dòng)的接受課本以及老師傳授的知識(shí)，對(duì)于各種事物的理解也僅僅存留在表面，想要深究其原理往往受到很多條件的限制，并且他們有了新的觀點(diǎn)與見解不能及時(shí)有效的進(jìn)行分享交流，往往會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，對(duì)于很多事情的理解還會(huì)因?yàn)榈缆犕菊f不能及時(shí)求證而形成錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，比如文中提到對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)。自媒體時(shí)代的到來打破了傳統(tǒng)媒體傳播自上而下的傳播方式，自媒體以其豐富的傳播手段，海量的知識(shí)逐漸受到大學(xué)生的喜愛，大學(xué)生可以在自媒體時(shí)代平等的交流，自由的發(fā)表評(píng)論，及時(shí)了解身邊的新生事物，由于大學(xué)生這一特殊群體對(duì)于新生事物能夠快速的接納并熟練的運(yùn)用，于是傳統(tǒng)的傳播方式逐漸被大學(xué)生冷落。

4 自媒體連接體育明星與大學(xué)生，榜樣的力量轉(zhuǎn)變對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

作為具有傳播特性的“體育明星”一直以來都是備受媒體與大眾廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)?！白悦襟w”的出現(xiàn)拉近了明星與大眾的距離，為群眾和體育明星提供了一個(gè)實(shí)時(shí)交流的平臺(tái)，很多群眾成為了這些體育明星的“粉絲”，而眾多的“粉絲”中大學(xué)生占據(jù)了相當(dāng)大的份額，這些“粉絲”很多把體育明星當(dāng)成自己的偶像。這樣體育明星與民眾便聯(lián)系在了一起，大學(xué)生在關(guān)注的過程中不斷深入地了解體育方面的知識(shí)，逐漸會(huì)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)有了不一樣的見解。

5 高校體育工作者應(yīng)抓好自媒體這把雙刃劍轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

在自媒體時(shí)代背景下，高校體育工作者對(duì)于自媒體的態(tài)度基本呈現(xiàn)以下兩種趨勢(shì)，一種是因?yàn)楦咝ｓw育教師長(zhǎng)期被傳統(tǒng)教育思想影響，加上對(duì)待新時(shí)期高科技智能化的東西接受能力和運(yùn)用能力比較慢，比較推崇傳統(tǒng)的教學(xué)理念，所以這些體育工作者對(duì)于自媒體的理解往往持原來的教學(xué)模式，長(zhǎng)此以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被新的教學(xué)方式所替代。第二種是及時(shí)積極尋找差距主動(dòng)嘗試，但往往只是局限在一定文字及信息的交流，在實(shí)際教學(xué)中缺乏合理的利用與創(chuàng)新，大學(xué)生作為自媒體時(shí)代最活躍的群體，他們的認(rèn)知接受新生事物的能力很強(qiáng)，此時(shí)此刻體育教育工作者如果不能及時(shí)調(diào)整步伐與他們?cè)谕粋€(gè)平臺(tái)上進(jìn)行交流與溝通，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)過程中產(chǎn)生不必要的“代溝”，比如師生交流不順暢、信息更新慢等。面對(duì)如此情景，作為一名合格的體育教育工作者，應(yīng)該及時(shí)跟上時(shí)代的腳步把握好自媒體的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和未來走向，及時(shí)了解縮短距離，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分發(fā)揮自媒體的各種優(yōu)勢(shì)，將自媒體這把雙刃劍更好地應(yīng)用到高校體育教學(xué)中來。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，盡管現(xiàn)在自媒體的發(fā)展態(tài)勢(shì)在我國(guó)如雨后春筍，大學(xué)生對(duì)于微博、微信等自媒體的熱衷度也是有增無減。但對(duì)于現(xiàn)目前我國(guó)國(guó)內(nèi)的體育類自媒體的研究和探索仍處于摸索前進(jìn)的時(shí)期，對(duì)自媒體的傳播效果更是處于萌芽階段，國(guó)內(nèi)現(xiàn)如今并沒有更多的有關(guān)體育類自媒體的基本理論研究和應(yīng)用性研究，高校體育工作者又未能及時(shí)趕上時(shí)代的腳步，這對(duì)于大學(xué)生轉(zhuǎn)變體育認(rèn)識(shí)仍然是一個(gè)很大的困難。但自媒體的迅速崛起將迎來一個(gè)“新媒介時(shí)代”，這些虛擬的數(shù)字環(huán)境對(duì)我們的思想意識(shí)、生活方式、行為習(xí)慣都產(chǎn)生了實(shí)實(shí)在在的影響。面對(duì)如此變化，高校教師便不能僅僅作為觀眾，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，及時(shí)進(jìn)行了解，縮小差距，成為校園體育文化的參與者、傳播者、主導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。

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