以世界技能大賽引領(lǐng)高職教學改革的研究

彭傳波

[摘 要] 隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各省份的高職院校也紛紛參與到世界技能大賽中。通過參與世界技能大賽，高職院校中的教育理念以及專業(yè)建設(shè)獲得了進步。通過開展世界技能大賽選拔賽，不僅可以提升教師的專業(yè)技能，同時也可以滿足學生的未來發(fā)展需求。針對世界技能大賽促進高職教學改革進行簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 世界技能大賽；高職教學；改革；研究分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0131-01

世界技能大賽對職業(yè)教育有著較強的促進作用，同時也成為綜合檢驗的方法之一。職業(yè)技能教育中，需要關(guān)注技能大賽的優(yōu)勢，促進自身教學的改革與發(fā)展。教師不僅需要關(guān)注知識積累，還要提升學生的技能操作水平與能力，鍛煉學生的動手操作能力，滿足學生的發(fā)展需求。

一、做好教學內(nèi)容的創(chuàng)新工作

（一）以大賽為導向，更新完善人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案直接關(guān)系到教學的效果，同時也是教學順利開展的基礎(chǔ)。如果做好人才培養(yǎng)方案的選擇工作，那么也就可以幫助學生掌握好世界行業(yè)前沿的知識，實現(xiàn)學以致用的目標。而如果不能準確地選擇人才培養(yǎng)方案，會影響到學生的學習效果。世界技能大賽是對學生核心技能的考察。教師需要制訂完善的人才培養(yǎng)方案，促進學生核心能力的提升，通過詳細調(diào)研確保培養(yǎng)方案的科學性和精準性。所以要以此來作為高職院校中專業(yè)教育的重點技能。一般來說，技能比賽中的內(nèi)容代表了專業(yè)中的全部教學內(nèi)容。所要將其納入各個階段中，確保學校能夠從生源情況出發(fā)，及時對實驗條件與方法等進行調(diào)整。

（二）有效結(jié)合理論和實踐教學

世界技能大賽所考證的是學生的技能，也就是動手能力。但是在探索中，想要學好這一技能，要具備一定量的理論知識。如果沒有理論知識的參與，那么也就難以真正掌握好技能知識。教師需要從所涉及的理論知識點入手，做好學科的研究工作，同時還要運用好理論點來加強聯(lián)系，形成完整的理論知識脈絡。就現(xiàn)階段的一些高職院校來說，在理論知識的講解上存在著一定的不足，這樣也就影響了教育效果。所以針對這一現(xiàn)象，要從世界技能大賽入手，針對所涉及的知識點進行理論講述，同時加強實操技能考核，幫助學生真正學到知識技能，提高學生的學習質(zhì)量。

（三）完善特色專業(yè)知識

雖然世界技能大賽中的內(nèi)容能夠代表這一專業(yè)中的重點與最前沿的內(nèi)容，但是不代表全部的專業(yè)內(nèi)容。所以對于高職院校來說，要從這一特點上出發(fā)，但是也不能完全按照這一內(nèi)容進行教育，避免出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。因此，在實際教育中要做好與大環(huán)境之間的融合工作，適當增加特色教育內(nèi)容，同時還要做好整個工作，形成完善的教育體系，在保證特色的基礎(chǔ)上提高教育的質(zhì)量。

二、做好教學方式的改革工作

（一）突出學生的主體性

教學方式已經(jīng)成為影響教學效果的重要內(nèi)容。所以在面對不同教育內(nèi)容時，要采取不同的教學方式，教師也要采取與之對應的教學方法，在保證教學前沿性的基礎(chǔ)上提升教學效果，凸顯出學生的主體性。隨著教育改革的不斷發(fā)展，雖然已經(jīng)提出了要突出學生的主體性，但是一些教師在這方面的認識上卻存在一定的不足。所以在教學中要清楚認識到，要適當給予學生一定的主權(quán)，發(fā)展學生的個性，保護學生的創(chuàng)造性，在激發(fā)出學生創(chuàng)造欲望的基礎(chǔ)上發(fā)揮出學生的潛能。

（二）加強世界技能大賽的輔導

對于高職院校來說，需要利用輔助支架培養(yǎng)優(yōu)秀人才。世界技能大賽研究成果不僅在職業(yè)技能競賽上有廣闊的應用前景，在學業(yè)評價、教學實施、教材建設(shè)、學習環(huán)境構(gòu)建、師資隊伍建設(shè)、學習任務設(shè)計、專業(yè)開發(fā)等方面都有著較高的需求和價值。當前，世界技能大賽的選手培養(yǎng)方案和水平還不完善，所以需要盡可能給予學生幫助，讓他們可以參與其中，才能最大限度地惠及全體學生。為了培養(yǎng)學生的技能水平和能力，在進行課堂設(shè)計的過程中，要從引導學生的角度出發(fā)，做好構(gòu)建與完善工作。教師可以從這幾個方面入手：（1）從課堂的核心任務來進行，學生要在教師的引導下掌握好學習的重點，關(guān)注世界技能大賽的考核核心內(nèi)容。（2）要從最近發(fā)展區(qū)域上出發(fā)，做好規(guī)劃工作，在保證學生學習新知識點的基礎(chǔ)上，避免學生出現(xiàn)由于學習內(nèi)容間隔時間長而難以理解的現(xiàn)象，有利于學生對關(guān)鍵知識的吸收。（3）要給學生充足的創(chuàng)新空間，避免出現(xiàn)世界技能大賽指導過密的現(xiàn)象，同時還要鼓勵學生進行思考，引導學生進行創(chuàng)新。（4）要給學生提供世界技能大賽學習資料，幫助學生實現(xiàn)靈活運用。所以在備課中要綜合好教學環(huán)節(jié)，做好實訓工作，明確其中所涉及的知識點，在加深對知識理解的基礎(chǔ)上引導學生學習，同時還要給學生提供相應的方案，幫助學生理解，提升學生的自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，確保學生可以在世界技能大賽中發(fā)揮水平。

綜上可以看出，在世界技能大賽的影響下，能夠促進高職教育的發(fā)展。因此，在教育中要從不同環(huán)節(jié)入手，做好完善與創(chuàng)新工作，保證教育內(nèi)容的合理性，在激發(fā)學生學習興趣的基礎(chǔ)上幫助學生掌握好專業(yè)知識，實現(xiàn)長遠的發(fā)展目標。

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