就業(yè)視角下的大學(xué)計(jì)算機(jī)教育改革研究

張如輝

[摘 要] 計(jì)算機(jī)教育是組成大學(xué)教育的重要部分，也是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的必要手段之一，更是提升學(xué)生就業(yè)的必要手段。因此，研究大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的改革工作顯得尤為重要。從實(shí)際出發(fā)，以就業(yè)為視角，分析目前大學(xué)計(jì)算機(jī)教育存在的問(wèn)題，并就問(wèn)題提出相應(yīng)的改革策略。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)；計(jì)算機(jī)教育；教育改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0177-01

大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的棟梁是我國(guó)未來(lái)的希望，因此大學(xué)生教育的重要作用不言而喻。為適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求，我國(guó)在20世紀(jì)80年代開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。如今計(jì)算機(jī)課程成為現(xiàn)代熱門(mén)課程之一。但隨之而來(lái)的卻是計(jì)算機(jī)教育呈現(xiàn)出各種各樣的問(wèn)題，尤其隨著目前就業(yè)壓力的沖擊，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育必須改革。

一、就業(yè)視角下計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育改革的意義

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，大部分專(zhuān)業(yè)以及大部分崗位都需要計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助，這也推進(jìn)了計(jì)算機(jī)課程的發(fā)展。但伴隨著計(jì)算機(jī)課程發(fā)展的卻是就業(yè)壓力的提升，加之社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提升，對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)能力提出了更高要求。因此，大學(xué)計(jì)算機(jī)教育必須改革，從而滿足社會(huì)發(fā)展的要求。計(jì)算機(jī)教育的改革目的在于促進(jìn)人才專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的提升，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與計(jì)算機(jī)之間的結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)市場(chǎng)要求。

二、就業(yè)視角下大學(xué)計(jì)算機(jī)教育存在的不足

（一）缺少個(gè)性化教學(xué)理念

教育的根本目的在于服務(wù)學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展以及學(xué)生的就業(yè)，這就要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異因材施教。從大學(xué)計(jì)算機(jī)教育來(lái)看，由于學(xué)生個(gè)體對(duì)知識(shí)接受能力的差異以及家庭因素的限制，學(xué)生計(jì)算機(jī)能力與水平都存在著一定差異，但大多數(shù)大學(xué)在計(jì)算機(jī)教育中運(yùn)用了傳統(tǒng)的“一刀切”模式，這也讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)掌握較少且家庭條件較差的學(xué)生無(wú)法跟上教學(xué)，對(duì)那些家庭條件較好且掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)較為全面的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又根本無(wú)法滿足需求，最終結(jié)果便是計(jì)算機(jī)教學(xué)效率不高，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求。

（二）教材內(nèi)容與就業(yè)要求不相符

從目前大學(xué)計(jì)算機(jī)的實(shí)際教育來(lái)看，無(wú)法滿足職業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)需求的關(guān)鍵便是在于教材與崗位之間存在著脫節(jié)現(xiàn)象，與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)是計(jì)算機(jī)教育的核心問(wèn)題，而且這種問(wèn)題無(wú)論是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)還是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)得都較為明顯。不同專(zhuān)業(yè)使用統(tǒng)一計(jì)算機(jī)教材且內(nèi)容陳舊、無(wú)趣，無(wú)法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際需求，嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)。

（三）評(píng)價(jià)手段落后

目前，在大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要指標(biāo)，大學(xué)計(jì)算機(jī)教育也是如此，以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是非常不科學(xué)的，這種評(píng)價(jià)方式忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，更無(wú)法通過(guò)計(jì)算機(jī)提升的能力。長(zhǎng)此以往，將會(huì)限制大學(xué)生的思維，更無(wú)法滿足學(xué)生的就業(yè)需求。

三、就業(yè)視角下大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的改革策略

（一）轉(zhuǎn)變教育思維

就業(yè)視角下大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的改革，首要承擔(dān)著重任的便是教師，教師作為改革的基礎(chǔ)，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，尤其要注重結(jié)合學(xué)生個(gè)體的差異實(shí)施差異化教學(xué)，做到計(jì)算機(jī)教育“因人而異”。在教學(xué)內(nèi)容方面要做到避免“一刀切”現(xiàn)象，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育，逐漸擴(kuò)展。教學(xué)內(nèi)容要盡量做到與學(xué)生就業(yè)有關(guān)，通過(guò)計(jì)算機(jī)教育與就業(yè)結(jié)合，服務(wù)于學(xué)生就業(yè)能力的提升。

（二）注重實(shí)踐教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的有效教育手段便是實(shí)踐。我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的核心問(wèn)題便在于教學(xué)與學(xué)生就業(yè)之間關(guān)聯(lián)度過(guò)低，與就業(yè)脫節(jié)的教育導(dǎo)致計(jì)算機(jī)知識(shí)無(wú)法真正得到運(yùn)用。所以大學(xué)計(jì)算機(jī)教育改革的重要策略便是在于強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持以服務(wù)就業(yè)、服務(wù)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。通過(guò)計(jì)算機(jī)教育真正強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)技能，尤其要注重一些常用的工作軟件的實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的“理論實(shí)踐結(jié)合，實(shí)踐為主”的教學(xué)模式。

（三）完善教材

高校計(jì)算機(jī)教育改革，教材是關(guān)鍵，這就要求大學(xué)計(jì)算機(jī)教育要選擇適應(yīng)就業(yè)需求的教材。一方面，有條件、有能力的高?？山Y(jié)合具體專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)教材。沒(méi)有條件的高?？赏ㄟ^(guò)盡量選擇與本高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、就業(yè)方向貼近的教材。此外，教材的主要內(nèi)容應(yīng)包括計(jì)算機(jī)基本硬件知識(shí)、辦公軟件的操作、應(yīng)用編程語(yǔ)言等相關(guān)知識(shí)，做到內(nèi)容由難入深，讓教材適應(yīng)不同客體需求。

（四）多元化教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)不但是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，也是促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的方法之一。以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)更加需要注重評(píng)價(jià)手段的改革。因此，高校計(jì)算機(jī)教育要避免傳統(tǒng)的試卷分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)法，注重評(píng)價(jià)的多元化，實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的綜合評(píng)價(jià)。在注重理論基礎(chǔ)考核的前提下，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)使用能力的考核。

大學(xué)計(jì)算機(jī)教育服務(wù)于就業(yè)是未來(lái)計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是必然出路。這就要求我們必須以就業(yè)為核心，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，完善計(jì)算機(jī)教育放手段與方法的創(chuàng)新，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的改革，努力做到素質(zhì)教育，為人才的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)與能力基礎(chǔ)，最終強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力。

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