新時期職業(yè)學(xué)校班主任工作的創(chuàng)新思路

卜德勇

[摘 要] 在新時期，教學(xué)工作不斷變革與創(chuàng)新，班主任工作質(zhì)量的高低直接影響新時期的教育改革的進程。因而，創(chuàng)新思路也是目前職業(yè)學(xué)校規(guī)劃班主任工作的重點。以班主任的角度，淺析創(chuàng)新管理工作模式、管理手段；以學(xué)校管理的角度，分析如何優(yōu)化班主任工作模式。

[關(guān) 鍵 詞] 新時期；職業(yè)學(xué)校；班主任工作；創(chuàng)新思路

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0260-01

班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師，不僅“教書”也“育人”。優(yōu)秀的班主任會從思、行兩方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生受益一生。在新時期，規(guī)劃、創(chuàng)新班主任工作，是一項艱巨任務(wù)。本文以職業(yè)學(xué)校班主任工作作為研究內(nèi)容，以創(chuàng)新作為指導(dǎo)思路，以新時期的教育改革作為背景，展開論述。

一、創(chuàng)新班主任管理工作模式

（一）開展多姿多彩的實踐活動

多姿多彩的實踐活動體現(xiàn)了一個班集體的文明作風(fēng)，能促使學(xué)生之間形成一股強大的凝聚力，讓班集體煥發(fā)出和諧、友善的精神風(fēng)貌。多姿多彩的實踐活動可以以主題班會的形式展開，也可以以競賽、游戲的形式展開，或者以一場學(xué)生間的班委選拔活動形式展開。組織實踐活動從來沒有固定的框架與模板，需要班主任結(jié)合實際并不斷創(chuàng)新形式。而在整個過程中，班主任需要融入學(xué)生群體當(dāng)中，與學(xué)生展開深度對話，理解學(xué)生的想法與呼聲，進而建設(shè)更具合理的班集體管理模式。與此同時，組織實踐活動，班主任不必凡事親力躬行。相反，班主任可以建設(shè)一支優(yōu)秀的班委隊伍，并將一部分工作交與班委。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的組織能力，也可以讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。

（二）探索先進的管理手段

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)也廣泛引入信息技術(shù)，這已經(jīng)成為當(dāng)下社會的發(fā)展趨勢。職業(yè)學(xué)校班主任的工作也可以結(jié)合這種先進的形式展開。如利用信息技術(shù)檢索具有價值的學(xué)習(xí)資源；再如建立班級微博并轉(zhuǎn)載具有思想價值的文章，以供學(xué)生閱讀、陶冶學(xué)生情操；或者利用微信群、QQ群，分享學(xué)習(xí)資料等。同時，無論學(xué)習(xí)或是個人感情，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有時候會碰到一些與班主任當(dāng)面難以啟齒的事情，這時社交軟件能夠為師生交流建構(gòu)一道橋梁，讓班主任深入學(xué)生群體幫助問題學(xué)生步出困境。

二、注重學(xué)生的職業(yè)道德教育

新時期新形勢，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是深受企業(yè)、單位青睞的人才品質(zhì)。擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)將會提升職業(yè)學(xué)校的學(xué)生未來的職業(yè)競爭水平。因而，班主任需要據(jù)此創(chuàng)新工作思路，在文化教育之余對學(xué)生進行職業(yè)道德教育。

（一）培養(yǎng)自我教育能力

隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展，學(xué)生未來的職業(yè)生活將會充滿著更多的未知性，而自我教育能力，有助于學(xué)生調(diào)節(jié)自我、迎接挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，班主任需要做到以下幾點：（1）創(chuàng)設(shè)條件幫助學(xué)生正確評估自我，包括自我性格、能力、興趣等；（2）強調(diào)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)；（3）強調(diào)自我監(jiān)督能力的提升，幫助學(xué)生完善自我知識體系、提升就業(yè)能力。要做到以上幾點，班主任可以創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生直接或是間接體驗就業(yè)過程，在這整個過程中，班主任需要注重引導(dǎo)，促使學(xué)生自愿接受職業(yè)道德教育。

（二）營造職業(yè)道德氛圍

我國自古以來便有“潤物細無聲”的教育方式，新時期，班主任工作的創(chuàng)新并不是一味地摒棄傳統(tǒng)優(yōu)秀教育理念，而是在傳承的基礎(chǔ)上進行突破。營造職業(yè)道德氛圍有助于學(xué)生在不知不覺中形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)，是一種“潤物細無聲”的教育方式。首先，班主任需要設(shè)計緊扣時代脈搏的墻壁文化。這種文化設(shè)計可以是新時期的職場裝束知識，也可以是與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的宣傳短語等。其次，班主任可以組織建立班級微博、博客，通過散文、小故事的轉(zhuǎn)載，從思想、心理上教育學(xué)生。

三、創(chuàng)新班主任工作評價機制

新時期創(chuàng)新班主任工作思路，需要從創(chuàng)新班主任的工作評價機制入手。唯有創(chuàng)新評價機制，班主任才能夠徹底變革管理思想，從而促使管理工作不斷突破原有水平、開拓創(chuàng)新。

一套科學(xué)、合理的班主任工作評價機制能夠最真實地反映班主任的管理工作水平。同時，班主任在接受客觀評價的基礎(chǔ)上，能夠不斷地以此督促管理工作的進一步完善。新時期的班主任工作評價機制不僅是學(xué)校管理部門的工作，也可以以建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價體系的形式展開。學(xué)生擁有權(quán)利對班主任的工作進行評估，將會推動班主任落實以人為本的管理理念并創(chuàng)新管理手段。而學(xué)生的評價內(nèi)容可以包括以下兩個方面：一是班主任工作管理水平，二是班主任職業(yè)道德素養(yǎng)。

創(chuàng)新班主任工作評價機制能夠使班主任之間形成一種競爭意識，促使班主任對待工作更加認真嚴謹，同時能夠促使班主任形成強烈的工作責(zé)任感，讓班主任的知識水平、管理技能不斷得到進步并以考核內(nèi)容鞭策改善自我管理行為，也能夠讓班主任的工作管理跟得上時代的腳步，提升班主任工作管理質(zhì)量。

綜上所述，新時期職業(yè)學(xué)校班主任工作要創(chuàng)新思路，首先班主任要創(chuàng)新管理工作模式，探索先進的管理手段，其次在班主任管理工作中，要針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)特點，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，最后學(xué)校需要創(chuàng)建班主任工作評價機制，以優(yōu)化班主任工作模式，促使班主任突破自我、開拓創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]陳曉慶.新時期職業(yè)學(xué)校班主任工作的發(fā)展與創(chuàng)新[J].新校園（中旬），2016（10）：178.

[2]黃登榜.淺談新時期職業(yè)教育班主任工作的創(chuàng)新思路[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊），2016（12）.